第4課新中國的締造者毛澤東說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修4中外歷史人物評說-人教版2007學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第4課《新中國的締造者毛澤東》是人教版2007選修4中外歷史人物評說中的一課。本課以毛澤東這一歷史人物為切入點，旨在讓學(xué)生了解毛澤東在中國革命和建設(shè)中的重要地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的評價能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過講述毛澤東的革命事跡和思想理論，使學(xué)生深入了解新中國的成立過程，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解毛澤東在中國革命和建設(shè)中的歷史地位。

2.提升學(xué)生史料解讀能力，通過分析毛澤東的生平事跡，學(xué)習(xí)歷史人物評價方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感，認(rèn)識毛澤東對新中國成立的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對近代中國的歷史背景、主要歷史事件以及一些歷史人物有所了解。他們可能對辛亥革命、五四運動等事件有一定的認(rèn)識，對孫中山、魯迅等歷史人物有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對歷史人物具有較高的興趣，尤其是對中國近現(xiàn)代史上的重要人物。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀史料來理解歷史，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過討論和互動來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)毛澤東這一歷史人物時，可能會遇到以下困難：一是對毛澤東復(fù)雜的歷史評價產(chǎn)生困惑；二是缺乏對毛澤東生平和思想的深入理解；三是難以將毛澤東的歷史貢獻(xiàn)與當(dāng)時的歷史背景相結(jié)合進(jìn)行分析。此外，部分學(xué)生可能因為歷史知識的積累不足，難以全面把握毛澤東在中國革命和建設(shè)中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版2007選修4中外歷史人物評說。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毛澤東的生平圖片、革命歷史視頻片段等，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛亥革命的歷史，今天我們將繼續(xù)探討中國近現(xiàn)代史上的重要人物——毛澤東。他是新中國的締造者，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天，我們就來深入了解毛澤東的生平事跡和他在中國革命和建設(shè)中的重要作用。

二、新課講授

（一）毛澤東的生平事跡

（教師）同學(xué)們，首先讓我們回顧一下毛澤東的生平。他是湖南湘潭人，出生于一個貧苦農(nóng)民家庭。青年時期，毛澤東受到新思想的熏陶，立志為國家民族獨立和人民幸福而奮斗。下面，我將簡要介紹毛澤東的生平事跡。

（學(xué)生）請老師介紹毛澤東的生平事跡。

（教師）毛澤東于1893年出生，早年就讀于湖南師范學(xué)校。1919年，他參加了五四運動，開始投身革命。1921年，中國共產(chǎn)黨成立，毛澤東成為黨的早期成員。此后，他帶領(lǐng)紅軍進(jìn)行了長征，最終到達(dá)陜北?？谷諔?zhàn)爭時期，毛澤東擔(dān)任中共中央主席，領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭。解放戰(zhàn)爭時期，毛澤東指揮人民解放軍取得勝利，1949年10月1日，中華人民共和國在北京宣告成立，毛澤東成為新中國的第一任主席。

（二）毛澤東在中國革命中的貢獻(xiàn)

（教師）接下來，我們來探討毛澤東在中國革命中的貢獻(xiàn)。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨，成功地推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立了新中國。下面，我將從幾個方面來分析毛澤東在革命中的貢獻(xiàn)。

1.指導(dǎo)思想：毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，它為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命提供了理論指導(dǎo)。毛澤東提出的農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭等策略，為革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.領(lǐng)導(dǎo)能力：毛澤東具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，他能夠準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展趨勢，制定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨和人民軍隊取得了革命勝利。

3.人民立場：毛澤東始終站在人民立場上，關(guān)注民生，提出了一系列符合中國國情的政策和措施，贏得了人民的擁護(hù)。

（三）毛澤東在中國建設(shè)中的貢獻(xiàn)

（教師）毛澤東在新中國成立后，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行了艱苦的建設(shè)。下面，我將從幾個方面來分析毛澤東在中國建設(shè)中的貢獻(xiàn)。

1.社會主義建設(shè)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行了社會主義建設(shè)，實現(xiàn)了國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，提高了人民生活水平。

2.國際地位：毛澤東提出了“三個世界”理論，提高了中國在國際上的地位，為我國爭取到了更多的國際支持。

3.文化建設(shè)：毛澤東提倡“雙百”方針，推動了中國文化事業(yè)的發(fā)展，為新中國文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對毛澤東在中國革命和建設(shè)中的貢獻(xiàn)有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行課堂討論，探討以下問題：

1.毛澤東對中國革命和建設(shè)有哪些重要貢獻(xiàn)？

2.毛澤東的思想和理論對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.我們應(yīng)該如何評價毛澤東的歷史地位？

（學(xué)生）同學(xué)們積極參與討論，各抒己見，分享自己的觀點和看法。

四、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到毛澤東是中國新民主主義革命和社會主義建設(shè)的重要領(lǐng)導(dǎo)者。他的思想和理論對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注歷史人物，深入了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，從而更好地認(rèn)識中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于毛澤東在中國革命和建設(shè)中的貢獻(xiàn)的短文。

2.收集有關(guān)毛澤東的圖片、視頻等資料，制作一份展示毛澤東生平事跡的PPT。

（學(xué)生）同學(xué)們認(rèn)真聽講，并按照老師的要求完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課，我通過講解毛澤東的生平事跡、貢獻(xiàn)以及影響，使學(xué)生對中國歷史有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-毛澤東著作選集：推薦學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中的相關(guān)篇章，如《反對本本主義》、《論持久戰(zhàn)》等，這些著作可以讓學(xué)生更深入地理解毛澤東的思想和理論。

-中國革命歷史圖片集：收集并展示一系列反映中國革命歷史的圖片，如紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史事件的照片，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景。

-毛澤東生平紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于毛澤東生平的紀(jì)錄片，如《毛澤東》等，通過影像資料了解毛澤東的生活和工作狀態(tài)。

-中國近現(xiàn)代史相關(guān)書籍：推薦閱讀《中國近現(xiàn)代史》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，這些書籍可以為學(xué)生提供更全面的歷史背景知識。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究：讓學(xué)生分組研究毛澤東在不同歷史時期的重要事件，如長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，通過查閱資料、討論分析，撰寫研究報告。

-開展角色扮演活動：讓學(xué)生扮演毛澤東或其他歷史人物，通過模擬歷史場景，加深對歷史事件和人物的理解。

-設(shè)計歷史主題展覽：鼓勵學(xué)生利用課余時間收集相關(guān)資料，設(shè)計并制作關(guān)于毛澤東的歷史主題展覽，展示給全校師生。

-組織歷史知識競賽：通過舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，檢驗學(xué)生對毛澤東及其相關(guān)歷史知識的掌握程度。

-邀請歷史專家講座：邀請歷史學(xué)專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的歷史知識和研究方法指導(dǎo)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行更深入的歷史研究。

-結(jié)合現(xiàn)實問題：引導(dǎo)學(xué)生將毛澤東的歷史貢獻(xiàn)與現(xiàn)實問題相結(jié)合，思考如何從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解毛澤東的歷史貢獻(xiàn)時，我嘗試運用案例分析法，通過具體的歷史事件和毛澤東的決策過程，讓學(xué)生更直觀地理解他的思想和行動。

2.多媒體教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也增強(qiáng)了課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史人物缺乏足夠的興趣或者對討論話題不夠熟悉。

2.教學(xué)深度不夠：在講解毛澤東的思想和理論時，我覺得可能沒有達(dá)到預(yù)期的深度，學(xué)生對毛澤東思想的內(nèi)涵理解可能不夠透徹。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論前，提前布置相關(guān)話題，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，營造積極的課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了深化教學(xué)內(nèi)容，我打算在講解毛澤東思想時，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，并通過討論和小組研究，幫助學(xué)生更好地理解毛澤東思想的精髓。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生互評、課堂表現(xiàn)評價、項目式學(xué)習(xí)成果評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)師生互動：在教學(xué)過程中，我將更加注重與學(xué)生的互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.跨學(xué)科整合：考慮到毛澤東的歷史貢獻(xiàn)不僅限于政治領(lǐng)域，我還計劃將歷史與文學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生從多角度理解毛澤東及其時代背景。板書設(shè)計①毛澤東生平事跡

-1893年出生于湖南湘潭

-青年時期受新思想影響，投身革命

-1921年加入中國共產(chǎn)黨

-領(lǐng)導(dǎo)紅軍長