10我?guī)桶謰寭駬癫私虒W(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)人民版一年級上冊-人民版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我?guī)桶謰寭駬癫恕罚@是小學(xué)勞動(dòng)人民版一年級上冊教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)擇菜，幫助學(xué)生了解蔬菜的種類和特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的生活自理能力和勞動(dòng)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、生活自理能力和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)擇菜，學(xué)生將學(xué)會(huì)基本的蔬菜分類和擇菜方法，增強(qiáng)對食物來源的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將提升動(dòng)手能力和解決問題的能力，形成尊重勞動(dòng)、珍惜資源的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對一些常見的蔬菜有基本的認(rèn)識，如西紅柿、黃瓜等。他們可能已經(jīng)具備簡單的家庭勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如幫忙擺放餐具或整理桌面，但對于擇菜的具體操作和蔬菜的挑選標(biāo)準(zhǔn)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活緊密相關(guān)的勞動(dòng)活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐操作上，通過觀察和動(dòng)手嘗試來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過直觀的操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)擇菜的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對蔬菜的識別和區(qū)分，尤其是外觀相似但品種不同的蔬菜；二是掌握正確的擇菜方法，如如何去除蔬菜的根部、葉子等；三是保持耐心和細(xì)致，因?yàn)閾癫耸且粋€(gè)需要細(xì)致操作的過程。此外，對于一些手部協(xié)調(diào)能力較弱的學(xué)生來說，進(jìn)行擇菜操作可能會(huì)感到困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物蔬菜（如西紅柿、黃瓜、菠菜等）、擇菜工具（如剪刀、籃子等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀等）

-課程平臺：教材配套的教學(xué)光盤或在線資源平臺

-信息化資源：蔬菜圖片庫、擇菜步驟動(dòng)畫或視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《我?guī)桶謰寭駬癫恕奉A(yù)習(xí)資料，如PPT展示蔬菜種類和擇菜步驟，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識常見蔬菜并學(xué)習(xí)擇菜的基本方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何挑選和擇菜”，設(shè)計(jì)問題如“蔬菜為什么需要擇洗？”和“哪些部位需要去除？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果（如筆記）來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解蔬菜種類和擇菜步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考蔬菜擇洗的重要性，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考來預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解擇菜的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述家庭生活中擇菜的小故事，引出《我?guī)桶謰寭駬癫恕返闹黝}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蔬菜的選擇標(biāo)準(zhǔn)和擇菜技巧，如如何去除菜根、葉子等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“擇菜比賽”，讓學(xué)生分組實(shí)踐，體驗(yàn)擇菜的過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與擇菜比賽，學(xué)習(xí)實(shí)際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解擇菜的知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過擇菜比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解擇菜的知識，掌握擇菜技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后幫助父母擇菜，并記錄擇菜的過程和心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如蔬菜種植和烹飪知識，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭擇菜作業(yè)，記錄學(xué)習(xí)心得。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過記錄心得和反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的擇菜知識，通過實(shí)際操作和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活技能和知識應(yīng)用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《蔬菜的秘密》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種蔬菜的生長環(huán)境、營養(yǎng)價(jià)值以及烹飪方法，適合一年級學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地了解蔬菜。

《家庭生活小竅門》：書中包含了家庭生活中的小常識，如如何正確地?fù)癫?、保存蔬菜等，對于培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識有很大幫助。

《小小種植家》：通過講述小學(xué)生種植蔬菜的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的種植過程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和熱愛勞動(dòng)的情感。

《健康蔬菜大作戰(zhàn)》：這本書以游戲的形式介紹了各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，通過有趣的故事和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)健康飲食知識。

《蔬菜種植日記》：通過記錄蔬菜從播種到收獲的過程，讓學(xué)生了解蔬菜的生長規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和耐心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，了解不同蔬菜對身體的好處，學(xué)會(huì)合理搭配飲食。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，如擇菜、洗菜、做飯等，培養(yǎng)他們的生活自理能力和責(zé)任感。

（3）組織學(xué)生開展“小小蔬菜種植家”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長的幫助下，親自動(dòng)手種植蔬菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查身邊常見蔬菜的生長環(huán)境和生長過程，了解蔬菜的生態(tài)價(jià)值。

（5）開展“蔬菜美食節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己制作的蔬菜菜肴，分享健康飲食的經(jīng)驗(yàn)。

（6）組織學(xué)生參觀農(nóng)場或蔬菜市場，了解蔬菜的生產(chǎn)、銷售過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助社區(qū)老人擇菜、洗菜等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品安全問題，了解蔬菜的農(nóng)藥殘留等知識，提高他們的食品安全意識。

（9）組織學(xué)生開展“蔬菜知識競賽”，激發(fā)他們對蔬菜的興趣，提高他們的知識水平。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于蔬菜的詩歌、繪畫、手抄報(bào)等作品，展現(xiàn)他們對蔬菜的熱愛和認(rèn)識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我?guī)桶謰寭駬癫恕愤@節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、示范操作、小組合作等。我覺得這些方法都比較有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是小組合作，孩子們在互相幫助下，不僅學(xué)會(huì)了擇菜，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在示范操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹ε屡K手或者擔(dān)心自己做得不好，所以不太愿意動(dòng)手實(shí)踐。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有很好地鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，今后我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重激發(fā)學(xué)生的自信心。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識上掌握了蔬菜的擇菜方法，技能上能夠獨(dú)立完成簡單的擇菜工作，情感態(tài)度上，他們對家庭勞動(dòng)有了更深的理解和尊重。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值時(shí)，我可能沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對這些知識的應(yīng)用不夠靈活。今后，我會(huì)嘗試將知識與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

另外，對于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我在課堂上沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。這導(dǎo)致他們在實(shí)踐中遇到了困難，可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。今后，我會(huì)更加注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些需要額外幫助的學(xué)生。

最后，我想對學(xué)生們說，今天的課程是關(guān)于如何幫助爸爸媽媽做家務(wù)，這是一個(gè)既實(shí)用又充滿愛心的技能。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，不僅學(xué)會(huì)擇菜，還能學(xué)會(huì)如何關(guān)愛家人，體諒父母的辛勞。記住，勞動(dòng)最光榮，你們每一個(gè)人都是小小勞動(dòng)者！八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蔬菜的種類與特點(diǎn)

-擇菜的工具與步驟

-蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值

②重點(diǎn)詞句：

-擇菜：去除蔬菜的不可食用部分，使其更加清潔和衛(wèi)生。

-工具：剪刀、籃子等用于幫助擇菜的物品。

-步驟：擇菜的基本流程和方法。

③知識點(diǎn)闡述：

①蔬菜的種類與特點(diǎn)

-常見蔬菜：西紅柿、黃瓜、菠菜等

-特點(diǎn)：顏色、形狀、口感、營養(yǎng)等

②擇菜的工具與步驟

-工具：剪刀、籃子、清水等

-步驟：清洗、去除根部、葉子、老皮等

③蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值

-營養(yǎng)成分：維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維等

-健康益處：增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)消化、預(yù)防疾病等典型例題講解1.例題：

小華去菜市場買了3根黃瓜和2個(gè)西紅柿，請問小華一共買了多少個(gè)蔬菜？

答案：小華買了3根黃瓜加上2個(gè)西紅柿，一共是3+2=5個(gè)蔬菜。

2.例題：

小明家的籃子里有5個(gè)土豆和4個(gè)胡蘿卜，如果小明把這些蔬菜都放在廚房的菜板上，請問菜板上有多少個(gè)土豆和胡蘿卜？

答案：菜板上有5個(gè)土豆和4個(gè)胡蘿卜，所以一共有5個(gè)土豆加上4個(gè)胡蘿卜，一共是5+4=9個(gè)蔬菜。

3.例題：

媽媽從市場上買回了10個(gè)蘋果和6個(gè)橙子，如果媽媽把這些水果放在客廳的果盤里，請問果盤里一共有多少個(gè)水果？

答案：媽媽買了10個(gè)蘋果加上6個(gè)橙子，所以果盤里一共有10+6=16個(gè)水果。

4.例題：

小紅去超市買了3袋胡蘿卜和2袋菠菜，如果小紅把這些蔬菜帶回家，請問她一共帶回了多少袋蔬菜？

答案：小紅買了3袋胡蘿卜加上2袋菠菜，所以她一共帶回了3+2=5袋蔬菜。

5.例題：

小明和媽媽一起去公園，他們買了4個(gè)香蕉和3個(gè)西瓜，如果小明和媽媽把這些水果都放在公園的長椅上，請問長椅上一共有多少個(gè)水果？

答案：小明和媽媽買了4個(gè)香蕉加上3個(gè)西瓜，所以長椅上一共有4