第1課關(guān)愛(ài)青春期說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容

第1課關(guān)愛(ài)青春期

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自浙教版（2024）人·自然·社會(huì)小學(xué)地方、校本課程，主要圍繞青春期的生理、心理變化展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，尊重他人。內(nèi)容包括青春期的生理變化、心理發(fā)展、人際關(guān)系處理等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.健康生活素養(yǎng)：使學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，掌握健康生活方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.社會(huì)情感素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度。

3.自我認(rèn)知素養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)接納自己，積極面對(duì)青春期挑戰(zhàn)。

4.人文素養(yǎng)：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期初期，生理和心理都發(fā)生了顯著變化。以下是針對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，能夠理解抽象概念，但自我認(rèn)知和情感管理能力尚在發(fā)展中。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)青春期的一些基本現(xiàn)象有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系，對(duì)青春期的生理、心理變化及應(yīng)對(duì)方法的認(rèn)識(shí)較為零散。

3.能力方面：學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和批判性思維能力有待加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的情感素質(zhì)逐漸豐富，但自我控制能力和情緒調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榍啻浩谏碜兓a(chǎn)生焦慮、不安等情緒，影響學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于青春期生理和心理變化，學(xué)生對(duì)自身和周圍人的認(rèn)識(shí)可能產(chǎn)生困惑，影響學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，提高其心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：青春期的生理、心理變化相關(guān)視頻資料、圖片、圖表等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方法。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段關(guān)于青春期變化的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于身體變化的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的生理知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，包括身體發(fā)育、心理成長(zhǎng)、情緒波動(dòng)等方面。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體案例，如同學(xué)之間的成長(zhǎng)故事，幫助學(xué)生理解青春期的變化。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的青春期經(jīng)歷，引導(dǎo)他們從不同角度理解青春期。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)關(guān)于青春期知識(shí)的卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和排序。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解知識(shí)。

4.情景模擬（約10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期人際交往的情景劇，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)青春期人際交往中的矛盾和解決方法。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人的重要性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化是正常的，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和接納自己。

教師提出期望：希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極面對(duì)青春期，健康成長(zhǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材中關(guān)于青春期心理變化的章節(jié)，思考自己在青春期遇到的問(wèn)題。

（2）以“我的青春期”為主題，寫(xiě)一篇日記，記錄自己的感受和成長(zhǎng)。

（3）與家長(zhǎng)交流，了解他們對(duì)自己青春期的看法和建議。

7.課后延伸（約5分鐘）

教師提醒學(xué)生關(guān)注青春期的生理和心理變化，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)尋求幫助，如咨詢老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士。

教師強(qiáng)調(diào)，關(guān)愛(ài)自己，尊重他人，是青春期成長(zhǎng)的基石。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握青春期的基本生理和心理變化知識(shí)，了解青春期的特點(diǎn)和規(guī)律。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠描述青春期的生理變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、聲音變低等。

-學(xué)生能夠解釋青春期的心理變化，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)、同伴關(guān)系的變化等。

-學(xué)生能夠識(shí)別青春期常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、自卑等，并了解相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。

2.能力提升方面：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以下能力得到提升：

-觀察能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察自身和他人的變化，發(fā)現(xiàn)青春期的特征。

-分析能力：學(xué)生能夠分析青春期變化的原因和影響，形成自己的見(jiàn)解。

-解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決自己在青春期遇到的實(shí)際問(wèn)題。

-溝通能力：學(xué)生在小組討論和情景模擬中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)效果包括：

-自我認(rèn)知：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己的身體和心理變化，增強(qiáng)自信心。

-理解他人：學(xué)生能夠理解同伴在青春期所面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人。

-積極態(tài)度：學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對(duì)青春期的變化，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

-正確價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到青春期的生理和心理變化是人生成長(zhǎng)的重要階段。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在行為習(xí)慣方面的學(xué)習(xí)效果包括：

-健康生活習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保證充足睡眠等。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免不良行為，如過(guò)度熬夜、吸煙、飲酒等。

-應(yīng)對(duì)策略：學(xué)生能夠掌握應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的策略，如情緒調(diào)節(jié)、時(shí)間管理等。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在綜合實(shí)踐能力方面的學(xué)習(xí)效果包括：

-實(shí)踐操作：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，如情景模擬、角色扮演等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，親身體驗(yàn)青春期的心理變化和人際交往，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示青春期的生理和心理變化的相關(guān)圖片、視頻，使抽象的知識(shí)變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)角色扮演感到害羞或不自信，或者對(duì)青春期的內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新知時(shí)，由于內(nèi)容較多，個(gè)別學(xué)生反映聽(tīng)起來(lái)有些吃力，教學(xué)節(jié)奏可能需要調(diào)整，以便更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)方式較為單一，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方法，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前告知學(xué)生角色扮演的內(nèi)容和目的，鼓勵(lì)他們積極參與，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠得到充分的講解和學(xué)生的理解。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)青春期這一特殊階段，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生在家庭和學(xué)校之間搭建溝通的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生需求：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①青春期生理變化

-身高增