第10課影響世界的工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第10課影響世界的工業(yè)革命

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年4月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，理解工業(yè)革命對世界歷史進程的影響。

2.提升學(xué)生史料實證和空間觀念，通過研究工業(yè)革命中的技術(shù)發(fā)明和地理分布，增強歷史思維。

3.強化學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到科技進步對社會發(fā)展的推動作用，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界近代史的相關(guān)知識，對工業(yè)革命前的社會背景、資本主義發(fā)展有一定的了解。他們可能對工業(yè)革命的一些重要發(fā)明和工業(yè)城市的興起有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對工業(yè)革命這一歷史事件普遍感興趣，因為他們正處于探索科技發(fā)展和現(xiàn)代化進程的年齡階段。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對歷史事件的理解和分析能力較強，而部分學(xué)生可能對復(fù)雜的歷史過程和概念較為陌生。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺和聽覺信息的，也有喜歡通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解工業(yè)革命的影響時可能會遇到以下困難：一是對工業(yè)革命前后的社會變革和經(jīng)濟發(fā)展缺乏整體認(rèn)識；二是難以把握工業(yè)革命在不同國家和地區(qū)的發(fā)展差異；三是分析工業(yè)革命對全球歷史進程的影響時，可能難以運用歷史唯物主義觀點進行深入思考。此外，學(xué)生可能對工業(yè)革命中的一些技術(shù)發(fā)明和工業(yè)流程感到抽象，難以形成直觀的認(rèn)識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史教學(xué)資源平臺

-信息化資源：工業(yè)革命相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、地圖等

-教學(xué)手段：實物展示（如工業(yè)革命時期的模型或圖片）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對工業(yè)革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道工業(yè)革命是什么嗎？它對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于工業(yè)革命時期的圖片或視頻片段，如蒸汽機、工廠、火車等，讓學(xué)生初步感受工業(yè)革命的魅力或特點。

簡短介紹工業(yè)革命的基本概念和重要性，指出它是人類歷史上的一次重大變革，為現(xiàn)代工業(yè)社會的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.工業(yè)革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工業(yè)革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解工業(yè)革命的定義，強調(diào)它是從手工生產(chǎn)向機器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的過程。

詳細(xì)介紹工業(yè)革命的組成部分，如技術(shù)革新、工廠制度、城市化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工業(yè)革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工業(yè)革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工業(yè)革命案例進行分析，如英國棉紡織業(yè)的機械化、美國鐵路建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解工業(yè)革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用工業(yè)革命的技術(shù)和理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工業(yè)革命相關(guān)的主題進行深入討論，如“工業(yè)革命對環(huán)境的影響”、“工業(yè)革命對勞動力市場的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對工業(yè)革命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工業(yè)革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)工業(yè)革命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用工業(yè)革命的技術(shù)和理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命對現(xiàn)代社會影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對工業(yè)革命后續(xù)發(fā)展的興趣，拓展知識面。

過程：

簡要介紹工業(yè)革命后的第二次工業(yè)革命，以及其對世界歷史的影響。

鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解工業(yè)革命對當(dāng)代社會的影響，并思考如何將工業(yè)革命的精神應(yīng)用于現(xiàn)代科技發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述工業(yè)革命的定義、時間、地點和主要特征。

-學(xué)生能夠列舉工業(yè)革命中的重要發(fā)明，如蒸汽機、紡織機械等，并了解它們對生產(chǎn)方式的影響。

-學(xué)生能夠分析工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治和文化等方面的深遠影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團隊合作、溝通和表達能力。

-學(xué)生通過研究工業(yè)革命的技術(shù)發(fā)明和地理分布，增強了空間觀念和史料實證能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從工業(yè)革命的發(fā)展過程中，認(rèn)識到科技進步對社會發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在分析工業(yè)革命對全球歷史進程的影響時，能夠運用歷史思維，進行辯證思考。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命，對人類歷史發(fā)展的規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識，提升了歷史責(zé)任感。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在了解工業(yè)革命的歷史背景和影響后，對科技進步和工業(yè)化進程有了更加全面的認(rèn)識，增強了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命帶來的社會變革，對勞動者的權(quán)益和環(huán)境保護有了更加關(guān)注的態(tài)度。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出對現(xiàn)代社會發(fā)展的思考和建議，體現(xiàn)了對社會發(fā)展的責(zé)任感。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒐I(yè)革命中的技術(shù)發(fā)明和理念應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注節(jié)能減排、創(chuàng)新科技產(chǎn)品等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，如城市化進程、交通發(fā)展等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用工業(yè)革命的知識，為社會發(fā)展提出建設(shè)性意見。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命的定義、時間、地點和主要特征。

2.總結(jié)工業(yè)革命的重要發(fā)明，如蒸汽機、紡織機械等，及其對生產(chǎn)方式的影響。

3.強調(diào)工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治和文化等方面的深遠影響。

4.討論工業(yè)革命對全球歷史進程的影響，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維進行分析。

5.強調(diào)工業(yè)革命對現(xiàn)代社會發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-工業(yè)革命開始于哪個國家？

-下列哪項不是工業(yè)革命的重要發(fā)明？

-工業(yè)革命對勞動力市場產(chǎn)生了哪些影響？

-工業(yè)革命對城市化進程產(chǎn)生了哪些影響？

2.簡答題（2題，每題5分，共10分）

-簡述工業(yè)革命的主要特征。

-分析工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治和文化等方面的深遠影響。

3.案例分析題（1題，10分）

-以英國棉紡織業(yè)的機械化為例，分析工業(yè)革命對生產(chǎn)方式的影響。

檢測目的：

1.檢測學(xué)生對工業(yè)革命相關(guān)知識的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力。

3.了解學(xué)生對工業(yè)革命的理解和思考，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

檢測結(jié)束后，教師進行講評，針對學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握工業(yè)革命的相關(guān)知識。同時，教師可以布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命對現(xiàn)代社會影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.研究報告：《工業(yè)革命對英國社會的影響》

-目的：通過研究，了解工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)、生活方式、思想觀念等方面的影響。

-要求：學(xué)生選擇工業(yè)革命中的一個方面，如教育、宗教、家庭等，進行深入研究，撰寫研究報告，并準(zhǔn)備一份口頭報告。

2.角色扮演：《19世紀(jì)工廠生活》

-目的：通過角色扮演，體驗19世紀(jì)工廠工人的生活和工作環(huán)境。

-要求：學(xué)生分組扮演工廠主、工人、管理者等角色，模擬工廠日常工作和生活場景，探討工人的生活狀況和權(quán)益問題。

3.地圖繪制：《工業(yè)革命時期英國工業(yè)分布圖》

-目的：通過繪制地圖，了解工業(yè)革命時期英國工業(yè)的地理分布。

-要求：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一張19世紀(jì)英國工業(yè)分布圖，并標(biāo)注重要工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)域。

4.比較分析：《工業(yè)革命前后英國農(nóng)村與城市的變化》

-目的：通過比較分析，了解工業(yè)革命前后英國農(nóng)村與城市的變化。

-要求：學(xué)生收集相關(guān)資料，比較分析工業(yè)革命前后英國農(nóng)村和城市在人口、經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)等方面的變化。

5.創(chuàng)意寫作：《工業(yè)革命未來的啟示》

-目的：通過創(chuàng)意寫作，思考工業(yè)革命對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的啟示。

-要求：學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗，撰寫一篇短文，探討工業(yè)革命對現(xiàn)代科技發(fā)展、環(huán)境保護、社會公平等方面的啟示。

作業(yè)示例：

1.研究報告：《工業(yè)革命對英國社會的影響》

-學(xué)生選擇教育方面，研究報告標(biāo)題：《工業(yè)革命對19世紀(jì)英國教育的影響》

-研究內(nèi)容：包括工業(yè)革命對教育制度、教育內(nèi)容、教育設(shè)施等方面的影響。

2.角色扮演：《19世紀(jì)工廠生活》

-學(xué)生扮演工人角色，角色扮演劇本摘錄：

工人甲（痛苦地）：今天又加班到深夜，這已經(jīng)是這個月第三次了。

工人乙（安慰）：是啊，我們都是為了生活，忍一忍就過去了。

3.地圖繪制：《工業(yè)革命時期英國工業(yè)分布圖》

-學(xué)生繪制地圖，標(biāo)注倫敦、曼徹斯特、伯明翰等工業(yè)城市。

4.比較分析：《工業(yè)革命前后英國農(nóng)村與城市的變化》

-學(xué)生比較分析報告摘錄：

工業(yè)革命前，英國農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，生活以農(nóng)業(yè)為主；工業(yè)革命后，城市人口急劇增加，工業(yè)成為主要經(jīng)濟支柱。

5.創(chuàng)意寫作：《工業(yè)革命未來的啟示》

-學(xué)生創(chuàng)意寫作摘錄：

工業(yè)革命雖然帶來了巨大的經(jīng)濟繁榮，但也帶來了環(huán)境污染和資源枯竭等問題。未來，我們應(yīng)該在追求經(jīng)濟發(fā)展的同時，注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-工業(yè)革命的定義和時期

-工業(yè)革命的技術(shù)發(fā)明（如蒸汽機、紡織機械）

-工業(yè)革命對經(jīng)濟、社會、政治和文化的影響

②重點詞：

-工業(yè)革命

-機械化

-蒸汽機

-紡織機械

-工廠