七年級生物下冊第四單元第六章第四節(jié)《激素調(diào)節(jié)》說課稿（新版）濟南版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是濟南版七年級生物下冊第四單元第六章第四節(jié)《激素調(diào)節(jié)》，主要內(nèi)容包括：激素的概念、種類、作用及其調(diào)節(jié)方式。通過學習，學生能夠了解激素在人體中的作用機制，掌握激素調(diào)節(jié)的基本原理，為后續(xù)學習人體內(nèi)分泌系統(tǒng)打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生生物學觀念，理解激素在生物體內(nèi)調(diào)節(jié)的作用和重要性，發(fā)展生命觀念。通過實驗探究，提升科學探究能力，學會觀察、分析、推理和交流。同時，強化科學思維，引導學生運用邏輯思維解決實際問題，提高問題解決能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確激素的概念及其作用：重點講解激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì)，對生物體生長發(fā)育、新陳代謝、生殖等生理活動具有調(diào)節(jié)作用。

-掌握激素調(diào)節(jié)的特點：強調(diào)激素調(diào)節(jié)具有微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官或靶細胞的特點。

-理解激素分泌的反饋調(diào)節(jié)：以甲狀腺激素為例，闡述激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制。

2.教學難點：

-激素作用機制的探究：理解激素如何與靶細胞上的受體結(jié)合，引發(fā)一系列生化反應，進而影響細胞功能。

-激素調(diào)節(jié)的復雜性：分析激素在人體內(nèi)相互作用、相互制約的復雜關系，以及不同激素對同一生理過程的調(diào)節(jié)作用。

-激素分泌異常的臨床表現(xiàn)：以甲狀腺激素為例，探討激素分泌異常導致的相關疾病，如甲亢、甲減等。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解激素的概念、種類和作用，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：引導學生就激素調(diào)節(jié)的特點和反饋機制進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和合作精神。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生直觀感受激素的作用和調(diào)節(jié)過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示激素結(jié)構、作用機理等圖片和視頻，增強直觀感受。

2.案例分析：結(jié)合實際案例，如激素分泌異常的臨床表現(xiàn)，幫助學生理解激素調(diào)節(jié)的實際應用。

3.在線資源：推薦相關在線課程和資料，供學生課后自主學習，拓展知識面。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于人體生長發(fā)育的視頻，提問學生：“視頻中出現(xiàn)了哪些生理現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的？”

-提出問題：引導學生思考人體內(nèi)部如何調(diào)節(jié)這些生理現(xiàn)象，激發(fā)學生對激素調(diào)節(jié)的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.激素的概念和種類（5分鐘）

-講解激素的定義和特點，如微量高效、通過體液運輸?shù)取?/p>

-列舉常見的激素種類，如甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素等。

2.激素的作用（10分鐘）

-以甲狀腺激素為例，講解激素在生長發(fā)育、新陳代謝、生殖等生理活動中的作用。

-強調(diào)激素對靶器官或靶細胞的特異性作用。

3.激素調(diào)節(jié)的特點（5分鐘）

-講解激素調(diào)節(jié)的微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官或靶細胞的特點。

4.激素分泌的反饋調(diào)節(jié)（5分鐘）

-以甲狀腺激素為例，闡述激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制。

-解釋反饋調(diào)節(jié)在維持激素水平穩(wěn)定中的重要性。

鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論激素調(diào)節(jié)在實際生活中的應用，如激素分泌異常導致的相關疾病。

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生鞏固所學知識，包括填空、選擇題和簡答題。

課堂提問（5分鐘）

-針對重點內(nèi)容進行提問，如激素的作用機制、激素調(diào)節(jié)的特點等。

-鼓勵學生積極回答問題，并及時給予反饋和指導。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請學生上臺展示小組討論成果，分享激素調(diào)節(jié)在實際生活中的應用。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性。

教學創(chuàng)新：

-利用多媒體展示激素結(jié)構、作用機理等圖片和視頻，增強直觀感受。

-設計模擬實驗，讓學生直觀感受激素的作用和調(diào)節(jié)過程。

-鼓勵學生提問，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和自主學習能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：系統(tǒng)講解激素的概念、種類和作用，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：針對重點內(nèi)容進行提問，檢驗學生的學習效果。

5.師生互動環(huán)節(jié)：邀請學生上臺展示，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

用時總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解激素的概念，包括其定義、產(chǎn)生來源、種類、化學本質(zhì)等。

-學生掌握了激素的作用特點，如微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官或靶細胞等。

-學生了解了激素調(diào)節(jié)的基本原理，包括反饋調(diào)節(jié)機制在維持激素水平穩(wěn)定中的作用。

2.能力提升：

-通過實驗探究，學生的觀察、分析、推理和實驗操作能力得到提升。

-學生學會了運用科學思維分析問題，能夠從實驗現(xiàn)象中歸納出激素調(diào)節(jié)的規(guī)律。

-學生在小組討論中提升了合作交流能力，能夠傾聽他人觀點并表達自己的看法。

3.思維發(fā)展：

-學生對激素調(diào)節(jié)的復雜性有了更深入的認識，能夠理解激素在不同生理過程中的相互作用。

-學生通過案例分析，提高了對激素分泌異常導致疾病的理解，增強了健康意識。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.應用能力：

-學生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識應用到實際生活中，如解釋某些生理現(xiàn)象和疾病發(fā)生的原因。

-學生了解激素在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等領域的重要應用，增強了知識的應用意識和實踐能力。

-學生通過學習，能夠關注自身生理健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.情感態(tài)度：

-學生對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索生命奧秘的欲望。

-學生認識到科學探究的重要性，培養(yǎng)了嚴謹求實的科學態(tài)度。

-學生在團隊學習中，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。

6.終身學習：

-學生學會了自主學習的方法，能夠在課后通過查閱資料、在線課程等方式拓展知識。

-學生認識到終身學習的重要性，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自我激勵和自我反思的能力。七、教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不斷提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。在這次《激素調(diào)節(jié)》的示范課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我的一些反思和改進措施：

1.激發(fā)學生興趣，關注學生參與度

-反思：雖然我嘗試了創(chuàng)設情境和提問的方式，但發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為對激素調(diào)節(jié)這個話題不夠熟悉。

-改進：在未來的教學中，我會提前布置預習任務，讓學生對激素調(diào)節(jié)有一定的了解，從而提高他們在課堂上的參與度。同時，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

2.實驗教學，注重學生動手能力培養(yǎng)

-反思：實驗環(huán)節(jié)雖然能夠讓學生直觀感受激素調(diào)節(jié)，但部分學生操作不夠熟練，影響了實驗效果。

-改進：我會提前準備詳細的實驗指導，讓學生在課前熟悉實驗步驟。課堂上，我會逐一指導學生操作，確保每個人都能獨立完成實驗。此外，我會鼓勵學生之間互相幫助，共同提高實驗技能。

3.多媒體教學，優(yōu)化教學效果

-反思：雖然多媒體教學能豐富課堂內(nèi)容，但有時過于依賴多媒體，可能導致學生忽視課堂筆記。

-改進：我會合理運用多媒體，將重點內(nèi)容以圖片、視頻等形式展示，同時提醒學生做好筆記。此外，我會鼓勵學生在觀看多媒體內(nèi)容時，積極思考，提出問題。

4.課堂提問，關注學生理解程度

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能有效檢驗學生對知識的掌握程度。

-改進：我會設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。同