梅河口五中教師編考試真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）A.19世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀20年代以前D.20世紀80年代2.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育技術D.教育影響3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹4.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特5.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生6.學校教育始于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會7.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標8.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材9.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律10.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：1.C2.C3.B4.A5.D6.B7.D8.C9.D10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會功能的有（）A.人口功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.文化功能2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)3.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內(nèi)容標準D.實施建議4.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.以下屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人B.要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調(diào)學生個性的發(fā)展D.注重提高全民族素質(zhì)7.教師的職業(yè)角色有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色8.教育科學研究的基本方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法9.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性10.教學方法的選擇依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.課程性質(zhì)和特點C.學生年齡特征D.教學時間、設備、條件答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）3.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）4.課程計劃是編寫教科書的主要依據(jù)。（）5.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）6.德育過程就是品德形成過程。（）7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）8.教師的根本任務是傳授知識。（）9.教育具有相對獨立性。（）10.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：加強學前教育并重視與小學教育的銜接；強化普及義務教育并延長義務教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。2.簡述教師備課的基本要求。答案：首先要做好三方面工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。其次要寫好三種計劃，學年（或?qū)W期）教學進度計劃、單元（或課題）計劃、課時計劃（教案）。精心準備才能保證教學質(zhì)量。3.簡述德育的途徑。答案：主要途徑有思想品德課與其他學科教學，這是基本途徑；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作。4.簡述教學評價的功能。答案：具有診斷功能，能了解教學問題；導向功能，指引教學方向；激勵功能，調(diào)動師生積極性；調(diào)控功能，調(diào)整教學進程；鑒定功能，評定教學質(zhì)量；管理功能，輔助教學管理決策。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答案：營造民主寬松的教學氛圍，讓學生敢想敢說。教師采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維。開展多樣化實踐活動，讓學生在實踐中創(chuàng)新。2.談談如何建立良好的師生關系。答案：教師要了解和研究學生，樹立正確學生觀。提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力。發(fā)揚教育民主，尊重和理解學生。主動與學生溝通，善于處理矛盾。關愛學生，公平對待每一位學生。3.討論班級管理中如何培養(yǎng)學生的自律能力。答案：制定明確合理的班級規(guī)章制度，讓學生明確行為準則。樹立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用。開展主題活動，引導學生自我反思、自我約束。建立