第第頁湖南省雅禮集團2023-2024學年九年級上學期語文第三次月考試卷一、積累與運用（19分）1．下列詞語中字形和加點字的字音全部正確的一項是（）A．嘮叨(lāo)恐嚇(hè)捷報無原無故B．頃刻(qǐnɡ)闊綽(chuò)惋惜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．駕馭(yù)盤桓(hénɡ)蒼茫千均之力D．掂量(diān)舵手(duò)飛躥無精打彩2．下列句子中加點詞語使用最恰當的一項是（）A．雪地中，文文看到那位老人不慎摔倒，當即取義成仁，出手相扶。B．今天陽光明媚，我們幾個好朋友在綠草茵茵的公園里玩耍，共享天倫之樂。C．作為新時代青少年，我們要不屑置辯地扛起時代賦予的重任。D．隨著科技的飛速發(fā)展，人類登上月球這種曾被認為異想天開的事情已成為現實。3．下面一段話中沒有語病的一句是（）①12月3日不僅是國際殘疾人日，就是優(yōu)酷無障礙劇場與中國殘疾人聯合會合作開通視障用戶認證系統(tǒng)一周年的日子。②當天，優(yōu)酷發(fā)布《2023盤點報告》。報告顯示，劇場內無障礙影視作品已超過2000多部（集）。③無障礙劇場通過制作影視作品的無障礙版本，幫助視障用戶用近于聽廣播劇的方式了解劇情。④阿里文娛公益負責人表示：“我們要確保無障礙作品的受眾群體僅為視障者，避免不出現版權糾紛?！盇．① B．② C．③ D．④4．下列有關文學文化常識表述明顯錯誤的一項是（）A．世界三大短篇小說家，分別是俄國契訶夫、法國莫泊桑和美國歐·亨利。B．“序”是一種文體名稱，主要有書序和贈序兩種類型?！端蜄|陽馬生序》是一篇贈序。C．古人對年齡有特殊稱謂，從小到大的順序是：始齔、弱冠、不惑、而立、花甲、耄耋、古稀。D．《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，經漢代劉向整理校訂，定名為《戰(zhàn)國策》，沿用至今。5．古詩文默寫詩歌中的情感是復雜而多樣的?！稘O家傲·秋思》中用“，”表現了戍邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)心切卻又因功業(yè)未成而有家不能歸的矛盾心理；《江城子·密州出獵》中“，”借用典故，表達作者渴望得到朝廷重用，為國立功的壯志豪情；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“，”寄寓了詞人收復失地，既了卻君王心愿，又能青史留名的人生理想。綜合性學習九（5）班全體同學分工合作，制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永久的紀念，請協助他們完成以下任務。6．同學們準備用一副對聯作為班史封面上的主標題，并擬寫了上聯，下列選項中最合適的下聯是（）上聯：歲月如歌多美夢

下聯：____A．青春似火好揚帆 B．相聚情誼深似海C．展宏圖不負韶華 D．新征程乘風破浪7．在設計封面題字時，小雅要代表班級當面邀請書法鄭老師幫忙設計，她該怎么說？請你為她組織邀請的語言。（50字左右）二、閱讀與理解（共51分）閱讀下面這首詩歌，完成各題。生查子·獨游西巖辛棄疾①青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入清溪，聽讀《離騷》去?！咀ⅰ竣俅疚醢四辏?181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇(yǎnjiǎn)：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。8．下列對詩歌理解不恰當的一項是（）A．“偃蹇”一詞用來形容西巖的狀貌很恰當，也可以理解為詞人的孤傲清高。B．“誰憐汝”在修辭上使用了設問的手法，更寫出詞人的自憐憐山，自傷傷山。C．“歲晚”一句，也是既寫山，又寫人。如是寫山，指山逢寒冬；如是寫人，指人的年華逝去。D．-這首詞篇幅很短又通俗易懂，但它包含的意思卻極為豐富、深刻。9．同樣是閑居期間的作品，本詩與《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》在寫作手法和情感上有些異同，請完成下列表格。詩句手法之異手法之同情感之異夜夜入清溪，聽讀《離騷》去明月來聽我夜夜誦讀《離騷》：被誣罷官，只有明月相伴，抒發(fā)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚射箭時弓弦的響聲如響雷：比喻寫戰(zhàn)斗的激烈和順利，抒發(fā)收復失地的愛國激情和雄心壯志閱讀下面的文言文，完成各題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。留守葉衡雅．重之，衡入相，力薦棄疾慷慨①有大略。滁州罹兵禍，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦。尋知潭州，盜連起湖湘，悉討平之。棄疾深思之，遂奏疏．曰：“夫民為國本，而貪吏迫使為盜，欲望陛下深思致．盜為由，講求弭盜②之術，無徒恃．平盜之兵?！痹t獎諭之。詔委以規(guī)畫③，乃度馬殷④營壘故基，招步軍二千人，馬軍五百人，戰(zhàn)馬鐵甲皆備。時樞密府有不樂之者數撓之棄疾行愈力終不能奪。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠?！咀ⅰ竣倏犊哼@里指志氣昂揚。②弭：平息。③委以規(guī)畫：指委任辛棄疾籌劃飛虎軍一事。④馬殷：五代時楚國建立者，曾平定湖南。10．下列對文中加點字詞的理解或推斷，不正確的一項是（）A．“雅”有“合乎規(guī)范，正確”“高尚，不俗”“非?！钡攘x項?！傲羰厝~衡雅重之”中“雅”應為“非?！敝狻．“欲望陛下深思致盜為由”與“無從致書以觀”的“致”意思相同。C．根據成語“有恃無恐”，“無徒恃平盜之兵”的“恃”可以理解為“依賴、憑仗”。D．“遂奏疏曰”的“疏”，又稱奏議。是封建社會臣子向帝王進言使用的文書的統(tǒng)稱，屬于上行公文。下11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．時樞密府有不樂之者數/撓之/棄疾行愈力終/不能奪B．時樞密府有不樂之者/數撓之棄疾/行愈力/終不能奪C．時樞密府有不樂之者數/撓之/棄疾行愈力終/不能奪D．時樞密府有不樂之者/數撓之/棄疾行愈力/終不能奪12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。尋知潭州，盜連起湖湘，悉討平之。13．南宋詞人辛棄疾不僅有杰出的藝術成就，更有高尚的人格魅力。請結合文言文分析其人格魅力。非文學作品閱讀【材料一】“手機依賴癥”事件回放生地會考前，長沙考生小魏跟家長發(fā)生了激烈的沖突，原來父母擔心影響考試，5月就沒收了他的手機，可是已用慣手機的小魏一下子變得“六神無主”和焦躁不安，甚至動輒跟家人吵架，并聲稱沒有手機就不參加生地會考。南京心理危機干預中心主任張純表示，小魏這種狀況是典型的手機依賴癥，現在患上此癥的學生越來越多，幾乎每天都有這樣的“患者”來尋求幫助。【材料二】某調查機構對我國某市中小學生使用手機情況調查統(tǒng)計表項目網上學習娛樂消遣玩網絡游戲看小說和視頻聊天社交比例38.25%25.37%21.69%14.69%【材料三】網友聲音安娜：飯菜上桌前，捧著手機邊娛樂邊等待；上桌后，不是拿起筷子一嘗美味，而是先拿起手機拍照傳微博；吃飯時，一只手動筷子一只手按著手機鍵盤。一桌人都對著手機，有一句沒一句地聊天，現在的飯桌已經被手機“綁架”了。向日葵：我起床后的第一件事是摸手機，睡覺前的最后一件事是放下手機。上班也沒啥心思，一有空就會拿起手機看看時間，而且還時不時看下有沒有短信、未接來電什么的……野百合：最近手機玩得太多了，感覺視力、記憶力大不如前，上課時精神恍惚，沒有辦法集中注意力，有些時候甚至感覺頭暈、頭痛。北方的狼：回家后，我一般都在網上沖浪，時尚、QQ、論壇、游戲……整天都與電腦面對面，工作是如此，娛樂更是如此。電腦逐漸改變了我的生活方式，我不再迷戀外面的世界，也無心與朋友聚會了。不能想象，沒有電腦的日子將會怎樣度過……【材料四】專家觀點中國人平均每天要花158分鐘在手機上，遠超全球平均值的117分鐘。中國人每天摸手機150次，除睡覺的8～9個小時，平均每小時摸手機10次。這太可怕了?！踔椅涫謾C上癮的人要學習如何“數字節(jié)食”，合理使用手機，把視線轉移到大自然和現實社會中，適當地強迫自己遠離手機?！艏臃病笆謾C依賴癥”涉及心理學、醫(yī)學、社會學等，消除并根治“手機依賴癥”帶來的弊病，需要來自包括媒體報道、社區(qū)宣傳在內的社會各界力量?！敶簳袁F代人壓力大，人際交往頻繁，手機成為大多數人工作和生活的重心，一旦沒有手機，就會出現情緒波動，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀，長期下去，不利于健康。必要時可尋求心理醫(yī)生的幫助?！灼?4．下列說法或推斷不正確的是（）A．從【材料一】事件回放中，我們可以看出：患上手機依賴癥的學生被沒收手機后情緒容易失控。B．從【材料二】的調查報告可看出：中小學生使用手機主要用于娛樂消遣。C．從【材料三】的網友聲音可看出：手機依賴癥會影響我們的生活、學習和工作。D．【材料四】畫線句僅使用列數字的說明方法，有力論述了中國人使用手機時間之長。15．結合上述材料，請你談談哪些辦法可應對“手機依賴癥”？文學作品閱讀一片潔白鐵凝①一連兩年我都沒有考上大學。一連兩年我都沒有找到工作。②媽媽對我說：“瞧你這副迷迷瞪瞪的樣兒，趁早去你二姨家住一段時間。鄉(xiāng)村空氣好，朝哪兒看都豁豁亮亮?！雹垡换螏啄?，我沒有去過二姨家。我只知道大表姐、二表姐都已出嫁，平時家里只有二姨、表妹小素和表弟小杰。④二姨一眼就認出了我，她一邊讓小素給我舀水洗臉，一邊自己去忙著和面，烙餅，煎臘肉。⑤只有小杰不在家。如果我沒記錯，他該是十七歲了。⑥原來姨父要退休，小杰可以去頂替。我不由想到，頂替姨父的應該是小素，她的未婚夫就在城里上班，這不是一舉兩得嗎?⑦“怎么你不去頂替姨父?”我洗完臉，坐在炕沿上問小素。⑧“我?”小素有些吃驚地抬頭看看我，然后她淡淡一笑說，“小杰合適。你聽，他回來了?！雹犭S著一陣哨聲，一個高個兒小伙子出現在我跟前。一綹微黃的頭發(fā)軟軟地斜搭在前額上，加上唇邊那隱約可見的柔嫩胡須，又叫人覺得稱他小伙子還為時過早?？墒?，他的表情很有自信，儼然是一個大人，要干一番大事業(yè)的神態(tài)。⑩小杰有些驚奇地招呼了我一聲“大表姐”，然后張口就告訴我：他就要去頂替姨父的工作了。?二姨做了一桌豐盛的午飯，親自把餅卷臘肉塞到我手中。趁二姨起身盛米湯的空兒，我忽然沖小杰使了個眼色，他一下就會意了，伸手從桌子下邊接過了我的餅。我又拿起一塊，空著卷了起來。?“你不愛吃肉?”小素發(fā)現我的舉動，問我。?“嗯……我愛吃魚?！蔽矣行┗艁y地信口回答著。?“離這兒五里有條河，熱天，人們凈去撈魚，可惜這會兒結了冰?！倍陶f著把米湯分盛給我們。?他們問起了我的工作。當大家知道我還在待業(yè)時，飯桌上的氣氛一下就沉悶起來。小杰吃完飯，把碗一推就往外走……?小杰回來了，把那個鼓鼓囊囊的塑料袋往我眼前一舉。?“啊，魚!”我嚷道。?小素趕忙把白搪瓷盆往案板上一放?！皳鋰！币宦?，半口袋銀色小魚，連泥帶水擁進盆里。小魚滿盆沖撞，叫人眼花繚亂。?“怎么弄的！”二姨追問著。顯然，這半盆銀色的魚，使她也激動起來。?“在河里?！毙〗芄室怄?zhèn)靜著。?我心里一陣發(fā)熱，努力設想著小杰在冰上抓魚的場面。我注意了一下他的腳，棉鞋濕透了，褲腿上也沾滿了泥沙。?“快喝碗姜糖水吧?！蔽艺f。?“那是婦女們的事?！毙〗苷f完一頭扎進東里間換衣服去了。?二姨忙著點火熱飯。小素把我拉到西里間說：“不喝拉倒，天生愛逞能。上炕來，咱倆說會兒話?！彼f著已跨上炕去，抄起鉤針，飛快地鉤起白線手套。鉤手套，是這里婦女們的副業(yè)：從縣針織廠領回半成品，加工好以后，五雙一沓捆扎整齊，再交回去。加工一沓是兩毛五分錢。?小素麻利地鉤著手套，工藝并不復雜。找小素要了支鉤針，我也鉤了起來。小杰進來了，他光腳趿拉著一雙球鞋。?“躺柜里那雙新棉鞋，你先穿了吧。”小素看著小杰那雙凍紅的腳說，然后扯條被子給小杰把腳蓋住。?“我要雙皮棉鞋。”小杰蓋好腳，把身子往小素眼前挪了挪。?小素愣了一下，停住了鉤針?！澳阗I吧，我給你錢?！彼f完，打開躺柜，拿出二十塊錢塞給了小杰。?小杰接過錢轉向我說：“大表姐，明天我就進城買鞋。你給我拿主意，我騎車帶你?！?小素告訴我，她也要去，她是去交手套，昨晚趕出了二十沓。?初冬的原野顯得沉寂，而公路上是另一番景象：各種車輛你擠我讓，顯得十分繁忙。?進了城，鞋很快就買好了，我們又去運輸公司看了看二姨父，他說這星期回家就把要填的表給小杰帶回去，小杰就可以來上班了。小杰一出大門，激動地對我說：“下次你再來，我開車送你進村?！蔽乙布?，激動得都有點嫉妒了。?路過針織廠時，姑娘們正圍在小窗口前交手套。我一眼就看見了小素，她正踮著腳尖和窗口里的收購員爭執(zhí)著什么，包袱突然被人從窗口里扔了出來。?“怎么回事?”小杰迎上去問她。聲音之大，簡直是在怒吼。?小素紅著臉說：“人家說有幾只不合格，所有的都不讓交?！?小杰一把拽過包袱，又擠了上去。?不合格的那幾只自然是我手下的產品，我心里十分難過。我們看著小杰在窗口和人家爭吵。忽然，我看見小素那包袱空了，包袱皮從窗口飄了起來。小杰一手攥著那幾只不合格的手套，一手攥著包袱皮的一角，跑出人群，像舉著一面勝利的旗幟。?“到底是你，到底是你呵?！毙∷馗屑ざ烛湴恋赝f。?一路上，小杰把車子騎得很穩(wěn)、很慢，他臉色格外嚴肅，四周原野也變得分外寂靜。是小杰在思索，還是大地在思索??回到家里，二姨交給我一封信，是媽媽托人捎來的，說是工作有眉目了，叫我立刻回去。我匆匆忙忙離開了二姨家。誰知媽媽說的那個“眉目”，原來是約了幾個人搭伙蘸糖葫蘆。單調難熬地捅窟窿，穿串兒，蘸糖……春節(jié)前夕，我扔下工作，就走了。?一場大雪剛過，原野被白雪遮蓋得嚴嚴實實，汽車好不容易才開進了運輸公司。我下了車就去找小杰。?“哪個小杰?”一個圍著爐子抽煙的中年人問我。?“李小杰呀，李家佐的。”我說。?“小杰沒來?！?“沒來?”我吃驚了，“那小素呢?小杰的姐姐?！?“小素也沒來。名額空著，沒人來接?！?“那小杰他……”?“當廠長啦?！?“廠長?”?“一點不假?！敝心耆藳_我點頭微笑，“經縣上批準，開了個織手套的小工廠。一個廠長，一個工人，工人就是小素?！蔽疫€是沒有轉過彎來，也許是為小杰沒來接班而遺憾吧?！?1我走上了通往李家佐的公路，白雪在腳下格格地響著，那聲音仿佛不是我踩出來的，是小杰，是一位穿皮棉鞋的年輕廠長踩出來的，我是沒有這種力量的。在這種聲音伴隨下，我眼前總是閃現著那天交手套回來，小杰那張沉思的臉?！?2一輛拖拉機過來了，司機的白手套在我眼前一晃；一輛自行車過來了，騎車人的白手套在我眼前一晃。也許那些農民幾代連鞋襪都穿不上，現在卻也戴起了白手套。啊，白的原野，白的手套，一片潔白。○53二姨的院子已經隱約可辨了……1981年7月16．這篇小說雖然是以我的視角來寫，實際上的主人翁卻是小杰與小素，請你閱讀文章，完成下面的表格。時間小杰做的事情小素做的事情我來到二姨家①與我在炕上說話，鉤白線手套第二天進城買鞋，看望二姨父②春節(jié)前夕再回二姨家③成為織手套的工人17．“我”在小說中有什么作用？請結合文本簡要分析。18．小說標題“一片潔白”內涵豐富，請結合全文談談你對“一片潔白”的理解。名著閱讀，閱讀下面的片段，完成各題?！酒我弧垦┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀……沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的烏篷船里，映著燈光，垂著頭，坐著的是誰呀？【片段二】大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。19．下面是對以上片段所做的批注，不正確的一項是（）A．【片段一】“寒冷在封鎖著中國呀……”出自艾青20世紀50年代的詩歌《雪落在中國的土地上》?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀钒l(fā)表時，他第一次使用了“艾青”這一筆名。B．【片段一】中，“破爛的烏篷船里”坐著的是誰呢？后面點明坐著的是蓬頭垢面的少婦，并敘寫少婦坎坷的命運，這體現出艾青總是懷著十分憂郁的眼光來注視著廣大農村和農民的命運。C．艾青，原名蔣正涵，是中國現當代文學史上的著名詩人。長詩《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。D．在【片段二】中，詩人通過一系列的數字強化大堰河遭受的“凌辱”、“凄苦”，通過“稻草”、“土地”、“灰”強化大堰河死后一無所得。20．有人認為，艾青的詩既是哀歌，也是贊歌。請結合《艾青詩選》中的詩歌，說說你對哀歌與贊歌的理解?！静牧稀堪Ц?，在日常語言中指哀傷的歌曲。有時也指悲傷地歌唱。贊歌，是指贊美歌頌；贊美事物的歌曲或詩文。三、表達與寫作（共50分）21．寫作閱讀下面文字，按要求作文。小禮說：人們在犯錯的時候，總是會為自己的錯誤進行掩飾或者辯護。小雅說：但其實沒必要一棒子打死錯誤，科學進步的奧秘，不是從不犯錯，而是永不言棄。小實說：犯錯并不代表我們無知或者愚蠢，也不是我們道德淪喪，犯錯是透視自我和人類的一扇窗?！阍趯W習或生活中犯過什么錯誤？你是怎么處理的？請你寫一篇文章，講一講你在“犯錯”方面的親身經歷，或者所見所聞所想，讓這些同學讀了你的文章以后受到啟發(fā)。寫作要求：①題目自擬，文體不限但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.嘮叨（láo），無原無故一無緣無故；C.盤桓(héng)-huán，干均之力一一千鈞之力；D.飛躥一飛竄，無精打彩一無精打采；故選B。故答案為：B【點評】本題考查辨析字音與字形。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。2．【答案】D【解析】【分析】A.取義成仁：指為正義而犧牲生命。本句意思是說文文看到那位老人不慎摔倒，當即出手相扶，而不是為正義而犧牲生命。所以用詞不當；

B.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。本句意思是說我們幾個好朋友在綠草茵茵的公園里玩耍，而不是家庭的樂趣。所以用詞不當；

C.不屑置辯：認為不值得分辯。本句意思是說我們要毫不猶豫地扛起時代賦予的重任，而不是分辨。所以用詞不當；

D.異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現的事，還比喻超強的想象力。人類登上月球曾被認為是無法實現的事情，符合語境；

故選D。故答案為：D【點評】本題考查成語辨析。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3．【答案】C【解析】【分析】A.關聯詞語“不僅……還……”使用錯誤，應改為“不僅是國際殘疾人日，還是優(yōu)酷無障礙劇場與中國殘疾人聯合會合作開通視障用戶認證系統(tǒng)一周年的日子”；B.“超過”和“多”重復，應改為“已超過2000部(集)”；D.“避免”和“不”重復啰嗦，應改為“避免出現版權糾紛”；故選C。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。4．【答案】C【解析】【分析】C.始齔：七八歲的兒童；弱冠：男子二十左右；不惑：四十；而立：三十；花甲：指六十歲；耄耋：指人的八九十歲；古?。喝似呤畾q。故正確順序應為：始齔、弱冠、而立、不惑、花甲、古稀、耄耋。故選C。故答案為：C【點評】本題考查文學和文化常識的積累能力。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。5．【答案】濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；持節(jié)云中；何日遣馮唐；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“勒、贏”等字詞容易寫錯。

故答案為：濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；持節(jié)云中；何日遣馮唐；了卻君王天下事；贏得生前身后名

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意不要出現錯別字?！敬鸢浮?．A7．鄭老師您好，我是九（5）班學生代表小雅。我們班打算制作一份班史，我們都很喜歡您的書法作品，想邀請您為班史的封面題字，你看可以嗎？【解析】【點評】（1）本題考查擬寫對聯的能力。擬寫對聯的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯字數相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯同一位置出現同一詞語，也避免同一個字出現在上下聯不同的位置；④上仄下平原則，即上聯末字押仄聲韻，下聯末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

（2）本題考查口語交際能力?？谡Z交際類試題的解答，關鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時要緊扣話題，清楚地表達自己的觀點，不說不合實際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內在的聯系，力求意明句暢。

6．上聯結構為“四字主謂短語”+“三字動賓短語”。

A.結構為“四字主謂短語”+“三字動賓短語”；

B.結構為“四字偏正短語”+“三字補充短語”；

C.結構為“三字動賓短語”+“四字動賓短語”；

D.結構為“三字偏正短語”+“四字并列短語”；

故答案為：A7．邀請別人時，首先要有稱謂和問候語(鄭老師，您好!)；其次要自我介紹(我是九年級5班學生代表小雅)；然后交代邀請的原因或理由(我

們班打算制作一份班史，我們都很喜歡您的書法作品，想邀請您為班史的封面題字)；最后垂詢對方意見(請問可以嗎)。要注意說話的對象，應使用“您”等禮貌用語；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案不唯一，符合題目要求即可。

故答案為：鄭老師您好，我是九（5）班學生代表小雅。我們班打算制作一份班史，我們都很喜歡您的書法作品，想邀請您為班史的封面題字，你看可以嗎？【答案】8．B9．擬人；用典；孤寂（或孤傲、孤單）與郁憤（或憤懣、懷才不遇）【解析】【點評】（1）本題考查古詩的賞析。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大，鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。

（2）①此題考查分析詩歌表現手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

②此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。8．B.”‘誰憐汝’在修辭上使用了設問的手法”有誤。設問是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答；反問是運用；疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈感情?！罢l憐汝”在修辭上是使用了“反問”而不是“設問”的手法；

故答案為：B9．根據圖表“手法之異”“手法之同”結合“射箭時弓弦的響聲如響雷：比喻”可知，需要賞析“夜夜入清溪，聽讀《離騷》去”該句的寫作手法，第一空填寫和比喻不同修辭手法；第二空填寫兩個詩句共同的寫作手法。

根據“明月來聽我夜夜誦讀《離騷》”可知，本句將明月人格化，這從天而降的明月，是因為被詞人讀《離騷》的聲音所打動和吸引。使用了擬人的修辭手法。故第一空填寫：擬人。

“夜夜入清溪，聽讀《離騷》去”該句運用屈原的典故，屈原不被楚王容納，被流放后憂愁憂思而作《離騷》，而此刻的作者境遇與屈原何其相似，都是被誣陷罷官，有志不得伸?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”該句的“的盧”是指額部有白色斑點的馬?！度龂尽な駮は戎鱾鳌纷⒁妒勒Z》：劉備在荊州遇險，他所騎的盧馬“一踴三丈”，助他脫險。該句采用用典的手法，寫“的盧馬”的飛馳，從而側面描寫了戰(zhàn)斗激烈的場面；故第二空填寫：用典。

“夜夜入清溪，聽讀《離騷》去”意思是：明月每晚都回來到這清溪邊，靜聽我朗誦《離騷》。說這從天而降的明月，是因為被詞人讀《離騷》的聲音所打動和吸引，該句表達了只有明月陪伴和理解自己苦楚的孤獨之情。同時運用屈原的典故，借以表達自己也同屈原一樣有著懷才不遇的苦悶和激憤之情。而“明月”的意象自古就代表著孤高，因此詩句中用這一意象烘托了詩人內心的高潔與孤傲。故第三空填寫：孤寂(孤傲、孤單)與郁憤(憤懣、懷才不遇)。

故答案為：擬人；用典；孤寂（或孤傲、孤單）與郁憤（或憤懣、懷才不遇）【答案】10．B11．D12．（辛棄疾）不久后任潭州知州，湖湘地區(qū)接連發(fā)生盜賊作亂的禍事，（辛棄疾）全部將他們討伐平定。13．①由“力薦棄疾有大略”可知，辛棄疾志向遠大，謀略過人；②滁州有兵禍，辛棄疾就“寬征薄賦”，說明辛棄疾關愛百姓、關心民生疾苦；③辛棄疾向皇帝上疏，希望皇帝關注盜患的緣由，不僅僅仰仗平患的兵力，說明他忠誠愛國、為國憂慮，且善于反思、有遠見；④辛棄疾能平定所有盜賊禍患，將飛虎軍訓練為長江沿岸各軍中最強的軍隊，說明辛棄疾治軍有方，有軍事才華，有治理才能；⑤籌劃飛虎軍時，辛棄疾受到阻撓，但“行愈力，終不能奪”，說明他堅定執(zhí)著，毫不放棄。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現象。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據虛詞進行斷句；④根據固定句式進行斷句。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價?！緟⒖甲g文】辛棄疾，字幼安，山東歷城人。留守葉衡平素很器重他，葉衡入朝為相，極力向朝廷推薦，說辛棄疾志氣昂揚，有深謀遠慮。滁州遭戰(zhàn)火毀壞嚴重，村落破敗，辛棄疾放寬并減輕賦稅。不久后任潭州知州，湖湘地區(qū)接連興起盜賊，辛棄疾全部將他們討伐平定。辛棄疾深入思考這件事，于是他上疏說：“百姓是國家的根本，而貪吏迫使他們成為盜賊，希望陛下深入思考產生盜賊的緣由，講求消弭盜賊的方法，不要只是依靠平盜的軍隊。"皇上下詔嘉獎他。皇上下詔委任辛棄疾籌劃飛虎軍，于是，他測量馬殷的營壘故基，在此蓋起幕柵，招步軍二千人，馬軍五百人，戰(zhàn)馬鐵甲都備齊。當時樞密院有不喜歡這種做法的人，多次阻撓這件事，但辛棄疾卻做得更盡力，最終沒有改變他的做法。飛虎軍建成，雄鎮(zhèn)一方，成為長江沿岸各軍中最強的一支軍隊。10．B.“欲望陛下深思致盜為由”的句意是：希望陛下深入思考產生盜賊的緣由。致：……的緣由?！盁o從致書以觀”句意是：沒有辦法得到書來看。致：得到。故兩個“致”的“意思相同”表述錯誤；故選B。

故答案為：B11．該句意為：當時樞密院有不喜歡這種做法的人，多次阻撓這件事，但辛棄疾卻做得更盡力，最終沒有改變他的做法。根據固定句式“有……者”可知，“者”后面應該停頓一下；“棄疾”是人名，在句中做主語，所以在“棄疾”之前要停頓；“終”表示時間，放在句子前面；據此可斷句為：時樞密府有不樂之者/數撓之/棄疾行愈力/終不能奪；故選D。

故答案為：D12．重點詞語：尋，不久；知，做……的知州；潭州，連，接連；起，發(fā)生；悉，全部；討平，討伐平定。

故答案為：（辛棄疾）不久后任潭州知州，湖湘地區(qū)接連發(fā)生盜賊作亂的禍事，（辛棄疾）全部將他們討伐平定。13．根據第①段“留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略”可知，葉衡非常器重辛棄疾，認為他志向遠大、謀略國人。據此可得出：志向遠大、謀略過人；

根據第②段“滁州罹兵禍，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦”，可知，辛棄疾關心民生疾苦，正直且有擔當；

根據第②段“尋知潭州，盜連起湖湘，悉討平之”第③段“軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠”可知，辛棄疾治軍有方，有軍事才華，擅長管理；

根據第②段“棄疾深思之，遂奏疏曰：‘夫民為國本，而貪吏迫使為盜，欲望陛下深思致盜為由，講求弭盜之術，無徒恃平盜之兵。’”可知，辛棄疾忠誠愛國，為國憂慮，善于反思有遠見；

根據第③段“時樞密府有不樂之者，數撓之，棄疾行愈力，終不能奪”可知，辛棄疾堅定執(zhí)著，毫不放棄。據此總結作答即可。

故答案為：①由“力薦棄疾有大略”可知，辛棄疾志向遠大，謀略過人；

②滁州有兵禍，辛棄疾就“寬征薄賦”，說明辛棄疾關愛百姓、關心民生疾苦；

③辛棄疾向皇帝上疏，希望皇帝關注盜患的緣由，不僅僅仰仗平患的兵力，說明他忠誠愛國、為國憂慮，且善于反思、有遠見；

④辛棄疾能平定所有盜賊禍患，將飛虎軍訓練為長江沿岸各軍中最強的軍隊，說明辛棄疾治軍有方，有軍事才華，有治理才能；

⑤籌劃飛虎軍時，辛棄疾受到阻撓，但“行愈力，終不能奪”，說明他堅定執(zhí)著，毫不放棄?！敬鸢浮?4．D15．①媒體、社區(qū)、學校等要就“手機依賴癥”的弊病、危害等廣泛宣傳；②手機上癮的人要強迫自己將視線轉移到其他方面，遠離手機；③讓心理咨詢機構對手機上癮者進行心理輔導等?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查的是對文章內容的理解和概括。做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。14．畫線句中“遠超全球平均值的117分鐘”，將中國人平均每天花在手機上的時間與全球平均值做了比較，運用了做比較的說明方法，本項“畫線句僅使用列數字的說明方法”有誤；故選D。

故答案為：D15．根據材料四中“‘手機依賴癥’涉及心理學、醫(yī)學、社會學等，消除并根治“手機依賴癥”帶來的弊病，需要來自包括媒體報道、社區(qū)宣傳在內的社會各界力量”可知，媒體、社區(qū)、學校等要就“手機依賴癥”的弊病、危害等廣泛宣傳；

根據材料四中“手機上癮的人要學習如何‘數字節(jié)食’，合理使用手機，把視線轉移到大自然和現實社會中，適當地強迫自己遠離手機”可知，手機上癮的人要強迫自己將視線轉移到其他方面，遠離手機；根據材料四中“現代人壓力大，人際交往頻繁，手機成為大多數人工作和生活的重心，一旦沒有手機，就會出現情緒波動，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀，長期下去，不利于健康。必要時可尋求心理醫(yī)生的幫助”可知，讓心理咨詢機構對手機上癮者進行心理輔導。

故答案為：①媒體、社區(qū)、學校等要就“手機依賴癥”的弊病、危害等廣泛宣傳；

②手機上癮的人要強迫自己將視線轉移到其他方面，遠離手機；

③讓心理咨詢機構對手機上癮者進行心理輔導等?！敬鸢浮?6．冰上抓魚；交手套時與收購員爭執(zhí)；開了個織手套的小工廠17．①運用第一人稱“我”敘事，增加了小說故事的真實性。②“我”是線索人物，小素和小杰姐弟之間的故事是通過“我”的見聞來展開的。③“我”是次要人物，襯托了小說主人公的形象，通過“我”襯托了小素的踏實和勤勞，也襯托了小杰的闖勁和能干。④揭示小說主題。同是待業(yè)人員，“我”忍受不了單調的工作，而小素安心加工手套，小杰放棄機會回家辦廠，突出了青年要自強不息、踏實勤勞、敢闖敢拼的主題。18．①“一片潔白”指潔白的手套，即小素織的白線手套，從為縣針織廠代加工，到自家開辦工廠加工，讓白手套普及。象征著小素得踏實與勤勞。②“一片潔白”指潔白的原野，白雪響著的聲音仿佛是小杰踩出來的，辦工廠、敢打拼的小杰是青年的代表，象征著小杰的闖勁和能干。③“一片潔白”象征著小素和小杰高潔的精神境界，他們姐弟情深，都為對方著想，互幫互助。更體現著作者對青年自強不息、踏實勤勞、敢闖敢拼的精神的贊美，呼吁人們用雙手改變生活，改善生活條件，獲得幸福生活?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內容。依據題中提到的線索，梳理人物的行為表現，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。

（2）本題考查分析第一人稱作用的能力。文章使用第一人稱一般具有如下作用：容易拉近與讀者距離，使讀者進入'我'這個角色；便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫；使文章更具真實性，故事性(曲折性或波折性)，更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情；通過對我的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考；使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動人。答題時在理解文章內容和人物思想感情的基礎上從這幾個方面進行分析。

（3）此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯系文章的內容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。16．①結合第⑥段“小杰回來了，把那個鼓鼓囊囊的塑料袋往我眼前一舉”，第①段“‘啊，魚!’我嚷道”，第⑩段“‘在河里。’小杰故意鎮(zhèn)靜著”，第②段“我心里一陣發(fā)熱，努力設想著小杰在冰上抓魚的場面。我注意了一下他的腳，棉鞋濕透了，褲腿上也沾滿了泥沙”可得：冰上抓魚；②結合第③段“路過針織廠時，姑娘們正圍在小窗口前交手套。我一眼就看見了小素，她正踮著腳尖和窗口里的收購員爭執(zhí)著什么，包袱突然被人從窗口里扔了出來”可得：交手套時與收購員爭執(zhí)；③結合第0段“‘一點不假。’中年人沖我點頭微笑，‘經縣上批準，開了個織手套的小工廠。一個廠長，一個工人，工人就是小素。’我還是沒有轉過彎來，也許是為小杰沒來接班而遺憾吧。我走上了通往李家佐的公路，白雪在腳下格格地響著，那聲音仿佛不是我踩出來的，是小杰，是一位穿皮棉鞋的年輕廠長踩出來的，我是沒有這種力量的”可得：開了個織手套的小工廠。

故答案為：冰上抓魚；交手套時與收購員爭執(zhí)；開了個織手套的小工廠17．①講述故事。運用第一人稱我敘事，“我”是故事的講述者，是故事的見證人，增加了小說故事的真實性，拉近與讀者的距離；

②我”是線索人物，小說通過我”串聯起了相關情節(jié)，小素和小杰姐弟之間的故事是通過我的見聞來展開的，如“小杰”要接班，小素織手套、交手套，小杰與收手套的人爭執(zhí)并贏得勝利等?！拔覍π≌f情節(jié)的發(fā)展具有見證作用；

③刻畫人物。“我”是次要人物，通過“我”的見聞感受表現或襯托了小說主人公的形象，通過“我”襯托了小素的踏實和勤勞，如第④段“她說著已跨上炕去，抄起鉤針，飛快地鉤起白線手套”，第四段“她是去交手套，昨晚趕出了二十沓”，也襯托了小杰的闖勁和能干，如第7段“小杰一手攥著那幾只不合格的手套，一手攥著包袱皮的一角，跑出人群，像舉著一面勝利的旗幟”；

④揭示小說主題。小說中的“我”、小素和小杰同是待業(yè)人員，從第⑩段“單調難熬地捅窟窿，穿串兒，蘸糖春節(jié)前夕，我扔下工作，就走了”可知，“我”忍受不了單調的工作；從第⑨段“經縣上批準，開了個織手套的小工廠。一個廠長，一個工人，工人就是小素”可知，小素安心加工手套，踏實和勒勞，小杰放棄機會回家辦廠，有闖勁和能干。小說突出了青年要自強不息、踏實勤勞、敢闖敢拼的主題。

故答案為：①運用第一人稱“我”敘事，增加了小說故事的真實性。②“我”是線索人物，小素和小杰姐弟之間的故事是通過“我”的見聞來展開的。③“我”是次要人物，襯托了小說主人公的形象，通過“我”襯托了小素的踏實和勤勞，也襯托了小杰的闖勁和能干。④揭示小說主題。同是待業(yè)人員，“我”忍受不了單調的工作，而小素安心加工手套，小杰放棄機會回家辦廠，突出了青年要自強不息、踏實勤勞、敢闖敢拼的主題。18．①由原文第四段“她說著已跨上炕去，抄起鉤針，飛快地鉤起白線手套。鉤手套，是這里婦女們的副業(yè)”，第四段“經縣上批準，開了個織手套的小工廠。一個廠長，一個工人，工人就是小素”“一輛拖拉機過來了，司機的白手套在我眼前一晃；一輛自行車過來了，騎車人的白手套在我眼前一晃。也許那些農民幾代連鞋襪都穿不上，現在卻地戴起了白手套。啊，白的原野，白的手套，一片潔白”可知，“一片潔白”指潔白的手套，即小素織的白線手套，從為縣針織廠代加工，到自家開辦工廠加工，讓白手套普及。象征著小素得踏實與勤勞；

②由原文第段“經縣上批準，開了個織手套的小工廠。一個廠長，一個工人，工人就是小素”“我走上了通往李家佐的公路。白雪在腳下格格地響著，那聲音仿佛不是我踩出來的。是小杰，是一位穿皮棉鞋的年輕廠長踩出來的，我是沒有這種力量的。在這種聲音伴隨下，我眼前總是閃現著那天交手套回來，小杰那張沉思的臉”可知，“一片潔白”指潔白的原野，白雪響著的聲音仿佛是小杰踩出來的，辦工廠、敢打拼的小杰是青年的代表。象征著小杰的闖勁和能干；

③由原文第⑦段“‘怎么你不去頂替姨父?’我洗完臉，坐在炕沿上問小素”，第⑧段“‘我?’小素有些吃椋地抬頭看看我，然后她淡淡一笑說，小杰合適。你聽，他回來了”，第⑦段“‘我要雙皮棉鞋?！〗苌w好腳，把身子往小素眼前挪了挪。小素愣了一下，停住了鉤針。你買吧，我給你錢。她說完，打開躺柜，拿出二十塊錢塞給了小杰”，第0段“開了個織手套的小工廠。一個廠長，一個工人，工人就是小素”可知，“一片潔白”象征著小素和小杰高潔的精神境界，他們姐弟情深，都為對方著想，互幫互助。

故答案為：①“一片潔白”指潔白的手套，即小素織的白線手套，從為縣針織廠代加工，到自家開辦工廠加工，讓白手套普及。象征著小素得踏實與勤勞。②“一片潔白”指潔白的原野，白雪響著的聲音仿佛是小杰踩出來的，辦工廠、敢打拼的小杰是青年的代表，象征著小杰的闖勁和能干。③“一片潔白”象征著小素和小杰高潔的精神境界，他們姐弟情深，都為對方著想，互幫互助。更體現著作者對青年自強不息、踏實勤勞、敢闖敢拼的精神的贊美，呼吁人們用雙手改變生活，改善生活條件，獲得幸福生活?！敬鸢浮?9．A20．哀歌指的是艾青所寫的詩歌內容反映勞苦大眾悲苦生活，多寫國家民族的苦難與悲傷，如《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。贊歌指的是艾青所寫的詩歌有一個主要意象是“太陽”，表達了對光明、對希望、對祖國的禮贊。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。【解析】【點評】（1）本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特點，四是要文章文章的表現手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。

（2）本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。

19．A.有誤，《雪落在中國的土地上》是現代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下時的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。在發(fā)表《大堰河--我的保姆》時，他第一次使用了“艾青”這一筆名；故選A。

故答案為：A20．艾青的詩確實既有哀歌的情感深度，又有贊歌的崇高精神。他的詩歌往往深刻地反映了人民的苦難與掙扎，同時也抒發(fā)了對生命、對

自然、對祖國的深深熱愛與贊美。哀歌的一面，體現在艾青對人民疾苦的同情和關注。他的許多詩作都描繪了人民的苦難生活，如《雪落在中國的土地上》就展示了戰(zhàn)爭與自然災害給人民帶來的無盡痛苦。艾青用詩的語言，傾訴了人民的哀傷和悲憤，使詩歌成為了人民的哀歌。這種哀歌并不是單純的悲傷，而是對苦難的深刻反思，是對不公與壓迫的抗議，是呼喚社會進步與變革的吶喊。然而，艾青的詩并不只停留在哀歌的階段，他更是一位贊歌者。他的贊歌體現在對生命、對自然、對祖國的贊美和歌頌。在《向太陽》中，艾青以太陽為象征，歌頌了光明和力量，表達了對生命的熱