2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——預(yù)防傳染病傳播的公共衛(wèi)生措施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)不包括以下哪一項？A.傳染源B.傳播途徑C.易感人群D.醫(yī)療保障2.以下哪種行為最容易感染艾滋病？A.共用注射器B.共用毛巾C.共同進(jìn)餐D.握手3.流感病毒的主要傳播途徑是？A.消化道傳播B.血液傳播C.呼吸道傳播D.接觸傳播4.以下哪種消毒劑對病毒和細(xì)菌都具有良好的殺滅效果？A.乙醇B.含氯消毒劑C.過氧化氫D.蛋白酶5.《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的傳染病分類中，甲類傳染病包括？A.病毒性肝炎、艾滋病B.流行性出血熱、狂犬病C.鼠疫、霍亂D.結(jié)核病、傷寒6.在傳染病暴發(fā)期間，以下哪項措施不屬于控制傳染源的措施？A.隔離病人B.疫點消毒C.疫區(qū)封鎖D.疫苗接種7.個人防護(hù)措施中，以下哪項是預(yù)防流感最有效的方法？A.戴口罩B.勤洗手C.保持室內(nèi)通風(fēng)D.注射流感疫苗8.以下哪種行為不利于預(yù)防手足口病？A.勤洗手B.不喝生水C.飯前便后洗手D.共用玩具9.公共場所的環(huán)境衛(wèi)生措施不包括以下哪一項？A.垃圾分類B.污水處理C.病媒生物控制D.個人衣物清洗10.健康教育在預(yù)防傳染病傳播中的作用是？A.直接殺滅病原體B.提高人群的健康意識C.替代疫苗接種D.直接隔離傳染源二、填空題（每題2分，共20分）1.傳染病預(yù)防控制的基本原則是______、______、______。2.傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是______、______、______。3.疫苗接種的原理是______。4.消毒是指用物理或化學(xué)方法殺滅傳播媒介上的______。5.隔離是指將傳染源______，防止其擴(kuò)散傳染給他人。6.健康教育的核心是______。7.我國法定傳染病分為甲、乙、丙三類，其中甲類傳染病有______種。8.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理的原則是______、______、______。9.個人防護(hù)措施主要包括______、______、______等。10.病媒生物指能夠傳播傳染病的______、______等動物。三、判斷題（每題2分，共20分）1.所有傳染病都可以通過空氣傳播。（）2.消毒只能殺滅細(xì)菌，不能殺滅病毒。（）3.易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力的人群。（）4.疫苗接種是預(yù)防傳染病的最有效方法。（）5.共用毛巾不會傳播艾滋病。（）6.傳染病報告是控制傳染病流行的關(guān)鍵措施之一。（）7.環(huán)境衛(wèi)生與傳染病預(yù)防沒有直接關(guān)系。（）8.健康教育可以替代疫苗接種等預(yù)防措施。（）9.隔離病人在傳染病預(yù)防中作用不大。（）10.公共場所的通風(fēng)可以有效地預(yù)防呼吸道傳染病。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述傳染病的傳播途徑有哪些？2.簡述個人如何預(yù)防艾滋病？3.簡述消毒與滅菌的區(qū)別。4.簡述健康教育的定義及其在預(yù)防傳染病中的作用。五、論述題（10分）試述在社區(qū)-level如何開展傳染病預(yù)防控制工作。試卷答案一、選擇題1.D解析：傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群，醫(yī)療保障不屬于基本環(huán)節(jié)。2.A解析：艾滋病主要通過血液、母嬰和性接觸傳播，共用注射器屬于血液傳播途徑。3.C解析：流感病毒主要通過呼吸道飛沫傳播。4.B解析：含氯消毒劑對細(xì)菌和病毒都有良好的殺滅效果，乙醇主要殺滅細(xì)菌，過氧化氫對細(xì)菌和病毒也有殺滅效果，但對蛋白質(zhì)也有分解作用，蛋白酶主要分解蛋白質(zhì)。5.C解析：甲類傳染病包括鼠疫和霍亂。6.B解析：控制傳染源的措施包括隔離病人、消滅傳播媒介、對傳染源進(jìn)行消毒等，疫點消毒屬于切斷傳播途徑的措施。7.D解析：注射流感疫苗是預(yù)防流感最有效的方法，戴口罩、勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)也是有效的預(yù)防措施，但疫苗效果最佳。8.D解析：共用玩具不利于預(yù)防手足口病，勤洗手、不喝生水、飯前便后洗手等可以預(yù)防手足口病。9.D解析：公共場所的環(huán)境衛(wèi)生措施包括垃圾分類、污水處理、病媒生物控制等，個人衣物清洗不屬于公共場所的環(huán)境衛(wèi)生措施。10.B解析：健康教育可以提高人群的健康意識，從而采取正確的預(yù)防措施，減少傳染病的發(fā)生和傳播。二、填空題1.控制、預(yù)防、消滅解析：傳染病預(yù)防控制的基本原則是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。2.傳染源、傳播途徑、易感人群解析：傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群。3.產(chǎn)生免疫力解析：疫苗接種的原理是引入抗原，刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫力。4.微生物解析：消毒是指用物理或化學(xué)方法殺滅傳播媒介上的微生物。5.隔離解析：隔離是指將傳染源隔離，防止其擴(kuò)散傳染給他人。6.健康知識解析：健康教育的核心是傳播健康知識，改變不良行為。7.兩解析：我國法定傳染病分為甲、乙、丙三類，其中甲類傳染病有鼠疫和霍亂兩種。8.快速反應(yīng)、屬地管理、依靠科學(xué)解析：突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理的原則是快速反應(yīng)、屬地管理、依靠科學(xué)。9.戴口罩、勤洗手、保持距離解析：個人防護(hù)措施主要包括戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。10.昆蟲、嚙齒類解析：病媒生物指能夠傳播傳染病的昆蟲、嚙齒類等動物。三、判斷題1.錯解析：并非所有傳染病都可以通過空氣傳播，例如霍亂主要通過消化道傳播。2.錯解析：消毒可以殺滅細(xì)菌和病毒等多種微生物。3.對解析：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力的人群。4.對解析：疫苗接種是預(yù)防傳染病的最有效方法之一。5.對解析：共用毛巾不會傳播艾滋病，艾滋病主要通過血液、母嬰和性接觸傳播。6.對解析：傳染病報告是控制傳染病流行的關(guān)鍵措施之一。7.錯解析：環(huán)境衛(wèi)生與傳染病預(yù)防有直接關(guān)系，良好的環(huán)境衛(wèi)生可以預(yù)防傳染病的發(fā)生和傳播。8.錯解析：健康教育不能替代疫苗接種等預(yù)防措施，健康教育可以促進(jìn)疫苗接種。9.錯解析：隔離病人在傳染病預(yù)防中作用很大，可以有效地控制傳染源。10.對解析：公共場所的通風(fēng)可以有效地預(yù)防呼吸道傳染病，因為通風(fēng)可以減少室內(nèi)空氣中病原體的濃度。四、簡答題1.傳染病的傳播途徑主要有呼吸道傳播、消化道傳播、接觸傳播、血液傳播、蚊蟲媒介傳播等。解析：此題考察傳染病傳播途徑的知識，主要回答常見的傳播途徑即可。2.個人預(yù)防艾滋病可以通過不共用針具、避免不安全的性行為、避免母嬰傳播等。解析：此題考察個人如何預(yù)防艾滋病，主要回答避免高危行為即可。3.消毒是指殺滅傳播媒介上的微生物，不包括芽孢；滅菌是指殺滅所有微生物，包括芽孢。解析：此題考察消毒與滅菌的區(qū)別，主要回答兩者殺滅微生物的范圍不同即可。4.健康教育是利用各種傳播途徑和方法，向目標(biāo)人群傳播健康知識，以改善其健康相關(guān)行為，促進(jìn)其健康的過程。健康教育在預(yù)防傳染病中的作用是提高人群的健康意識，促使人群采取正確的預(yù)防措施，從而減少傳染病的發(fā)生和傳播。解析：此題考察健康教育的定義及其作用，需要先回答定義，再回答在預(yù)防傳染病中的作用。五、論述題在社區(qū)-level開展傳染病預(yù)防控制工作，需要采取綜合性的措施，包括加強(qiáng)健康教育和宣傳，提高居民的健康意識和自我保護(hù)能力；做好傳染病監(jiān)測，及時掌握疫情動態(tài)；加強(qiáng)疫情報告和處置，對發(fā)現(xiàn)的病例及時隔離治療，并對密切接觸者進(jìn)行追蹤和管理；做好環(huán)境衛(wèi)