2025年大學學前教育專業(yè)題庫——學前教育戲劇教育活動設計與實施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于學前教育戲劇教育的特點？（）A.游戲性B.生活化C.系統(tǒng)化D.兒童主體性2.皮亞杰的認知發(fā)展理論中，哪個階段的孩子最擅長象征性游戲？（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段3.學前教育戲劇教育活動目標制定的首要原則是？（）A.科學性B.難度適宜性C.發(fā)展適宜性D.創(chuàng)新性4.以下哪種活動形式不屬于戲劇游戲？（）A.戲劇表演B.偶戲C.角色扮演D.音樂欣賞5.在戲劇教育活動中，教師扮演的角色不包括？（）A.引導者B.觀察者C.參與者D.評判者6.學前教育戲劇教育活動環(huán)境創(chuàng)設的核心是？（）A.物理環(huán)境的布置B.心理環(huán)境的營造C.規(guī)則的制定D.教具的準備7.下列哪一項不是學前教育戲劇活動評價常用的方法？（）A.觀察B.訪談C.測試D.實驗法8.“過程性評價”強調(diào)的是？（）A.活動結果的評價B.活動過程的評價C.幼兒個性的評價D.教師能力的評價9.以下哪一項不是幼兒戲劇活動中常見的沖突類型？（）A.角色沖突B.情緒沖突C.認知沖突D.家庭沖突10.設計一個適合3歲幼兒的戲劇活動，以下哪個主題最合適？（）A.古希臘神話B.童話故事《白蛇傳》C.民間故事《三只小豬》D.現(xiàn)代科幻故事《三體》二、填空題（每空1分，共15分）1.學前教育戲劇教育的核心是促進幼兒的_________發(fā)展和_________發(fā)展。2.戲劇教育活動的設計應遵循_________、_________、_________和_________的原則。3.教師在戲劇教育活動中應扮演_________、_________和_________的角色。4.戲劇游戲是幼兒在_________的驅動下，通過_________和_________等方式，模仿和表現(xiàn)現(xiàn)實生活的游戲。5.學前教育戲劇活動的評價應關注幼兒的_________、_________和_________等方面的發(fā)展。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述學前教育戲劇教育的意義。2.簡述教師在戲劇教育活動中的指導策略。3.簡述學前教育戲劇活動環(huán)境創(chuàng)設的基本要求。4.簡述學前教育戲劇活動中常見的師幼互動方式。四、論述題（10分）結合實際，論述如何在學前教育戲劇教育活動中促進幼兒的社會性發(fā)展。五、案例分析題（15分）案例：活動名稱：動物模仿秀活動目標：1.幼兒能夠模仿不同動物的動作和聲音。2.幼兒能夠在集體面前大膽表演。活動過程：1.教師帶領幼兒復習常見的動物及其特征。2.教師播放動物的視頻，引導幼兒觀察動物的動作和聲音。3.幼兒自由模仿自己喜歡的動物，教師巡回指導。4.請個別幼兒到前面表演，其他幼兒觀看。5.活動結束，教師總結。六、活動設計題（20分）設計一個適合4-5歲幼兒的戲劇教育活動方案，主題自定，要求包括活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.D5.D6.B7.D8.B9.D10.C二、填空題1.身心社會性2.發(fā)展適宜性科學性趣味性創(chuàng)新性3.引導者支持者合作者4.興趣表演表達5.認知能力情感三、簡答題1.學前教育戲劇教育的意義在于：促進幼兒認知發(fā)展，增強幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達能力；促進幼兒社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力、溝通能力和規(guī)則意識；促進幼兒情感發(fā)展，幫助幼兒表達情緒、管理情緒和建立積極的自我概念；促進幼兒身體發(fā)展，增強幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.教師在戲劇教育活動中的指導策略包括：創(chuàng)設豐富的戲劇活動環(huán)境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；提出開放性的問題，引導幼兒思考和發(fā)展；示范表演，幫助幼兒理解活動內(nèi)容和要求；鼓勵幼兒大膽表達，給予積極的反饋；觀察幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整指導策略；與幼兒共同表演，建立良好的師幼關系。3.學前教育戲劇活動環(huán)境創(chuàng)設的基本要求包括：安全性，環(huán)境安全，材料安全；豐富性，提供多樣化的戲劇活動材料；趣味性，環(huán)境布置生動有趣，吸引幼兒參與；互動性，環(huán)境能夠支持幼兒的互動和合作；發(fā)展適宜性，環(huán)境創(chuàng)設符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求。4.學前教育戲劇活動中常見的師幼互動方式包括：提問互動，教師通過提問引導幼兒思考和表達；示范互動，教師通過示范表演幫助幼兒理解活動內(nèi)容和要求；鼓勵互動，教師通過鼓勵和表揚激發(fā)幼兒的參與積極性；合作互動，教師與幼兒共同表演，建立良好的師幼關系；觀察互動，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整指導策略。四、論述題(答案略，應結合實際論述如何在戲劇活動中通過角色扮演、情景創(chuàng)設、合作游戲等方式，引導幼兒學會與他人交往、合作、分享，解決沖突，發(fā)展出良好的社會交往技能，如溝通能力、合作能力、同理心等。)五、案例分析題(答案略，應分析案例中活動目標的設定是否符合幼兒發(fā)展水平，活動過程是否環(huán)環(huán)相扣，是否有利于幼兒的主動參與和創(chuàng)造性表達，師幼互動是否有效，活動環(huán)境是否適宜等，并針對不足之處提出具體的改進建議，例如增加幼兒的創(chuàng)造性表達空間，加強師幼互動，提供更豐富的材料等。)六、活動設計題(答案略，應設計一個符合4-5歲幼兒年齡特點和發(fā)展需求的戲劇教育活動方案，包括活動