2025年大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)題庫(kù)——小學(xué)教育專業(yè)的國(guó)際比較研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在答題紙上。）1.下列哪項(xiàng)不是國(guó)際比較研究的基本特征？A.跨國(guó)性B.比較性C.定量性D.發(fā)展性2.國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）的主要目的是什么？A.評(píng)估各國(guó)的教育投入B.比較各國(guó)的教育政策C.評(píng)估15歲學(xué)生的學(xué)術(shù)能力D.調(diào)查各國(guó)的教育公平狀況3.下列哪位學(xué)者是比較教育學(xué)的奠基人之一？A.赫德B.泰勒C.布魯納D.泰勒4.案例研究方法在國(guó)際比較研究中主要應(yīng)用于什么方面？A.大規(guī)模數(shù)據(jù)收集B.深入分析特定國(guó)家的教育現(xiàn)象C.推斷普遍性的教育規(guī)律D.評(píng)估教育政策的有效性5.“比較教育學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)最早由誰(shuí)提出？A.梅伊B.赫德C.西蒙D.卡扎菲6.下列哪個(gè)組織不是主要的國(guó)際教育研究機(jī)構(gòu)？A.經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）B.聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）C.世界銀行（WorldBank）D.亞太教育協(xié)會(huì)（APAE）7.定量研究方法在國(guó)際比較研究中的優(yōu)勢(shì)是什么？A.能夠深入理解教育現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制B.適用于研究小范圍的教育問(wèn)題C.結(jié)果客觀，易于進(jìn)行比較D.能夠提供豐富的背景信息8.國(guó)際比較研究的主要流派不包括哪個(gè)？A.教育現(xiàn)代化流派B.教育民族志流派C.教育社會(huì)學(xué)流派D.教育本質(zhì)主義流派9.下列哪項(xiàng)不是影響國(guó)際小學(xué)教育政策的重要因素？A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.文化傳統(tǒng)C.政治制度D.教師學(xué)歷10.國(guó)際比較研究在中國(guó)小學(xué)教育發(fā)展中的作用是什么？A.提供參照系，促進(jìn)教育改革B.解釋教育問(wèn)題的原因C.評(píng)估教育政策的效果D.培養(yǎng)教育人才二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填在答題紙上。）1.國(guó)際比較研究的基本目的是__________和__________。2.比較教育研究的“典型國(guó)家研究法”是由__________提出的。3.國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）每__________年進(jìn)行一次評(píng)估。4.比較教育研究的主要方法論基礎(chǔ)是__________和__________。5.“比較教育學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)的提出標(biāo)志著比較教育研究進(jìn)入了__________階段。6.國(guó)際比較研究中的“地位研究”主要關(guān)注__________的教育。7.比較教育研究的數(shù)據(jù)收集方法主要包括__________、__________和__________。8.國(guó)際比較研究發(fā)現(xiàn)，教育公平與__________密切相關(guān)。9.比較教育研究的“功能研究”主要關(guān)注__________的教育。10.中國(guó)參與國(guó)際教育比較研究的主要目的是__________和__________。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)將正確答案寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述國(guó)際比較研究的意義。2.簡(jiǎn)述定量研究方法在國(guó)際比較研究中的局限性。3.簡(jiǎn)述中國(guó)參與國(guó)際教育比較研究的主要挑戰(zhàn)。4.簡(jiǎn)述國(guó)際比較研究與教育政策制定的關(guān)系。四、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)將正確答案寫在答題紙上。）1.論述國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）對(duì)中國(guó)小學(xué)教育發(fā)展的啟示。2.論述如何運(yùn)用國(guó)際比較研究的理論和方法研究中國(guó)小學(xué)教育的問(wèn)題。五、案例分析題（10分。請(qǐng)將正確答案寫在答題紙上。）假設(shè)你是一位比較教育研究者，請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的國(guó)家，分析該國(guó)小學(xué)教育政策的特點(diǎn)，并與中國(guó)的小學(xué)教育政策進(jìn)行比較，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和啟示。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.A4.B5.A6.D7.C8.D9.D10.A解析1.國(guó)際比較研究的特點(diǎn)是跨國(guó)性、比較性和發(fā)展性，定量性不是其基本特征，故選C。2.PISA的主要目的是評(píng)估15歲學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，故選C。3.赫德是比較教育學(xué)的奠基人之一，提出了比較教育研究的“典型國(guó)家研究法”，故選A。4.案例研究方法適用于深入分析特定國(guó)家的教育現(xiàn)象，故選B。5.“比較教育學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)最早由梅伊提出，故選A。6.亞太教育協(xié)會(huì)（APAE）不是主要的國(guó)際教育研究機(jī)構(gòu)，故選D。7.定量研究方法的優(yōu)勢(shì)是結(jié)果客觀，易于進(jìn)行比較，故選C。8.比較教育研究的主要流派包括教育現(xiàn)代化流派、教育民族志流派和教育社會(huì)學(xué)流派，故選D。9.教師學(xué)歷不是影響國(guó)際小學(xué)教育政策的重要因素，故選D。10.國(guó)際比較研究在中國(guó)小學(xué)教育發(fā)展中的作用是提供參照系，促進(jìn)教育改革，故選A。二、填空題1.理解；改進(jìn)2.赫德3.三4.跨文化理解；系統(tǒng)思維5.成熟6.貧困地區(qū)7.文獻(xiàn)法；調(diào)查法；觀察法8.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平9.功能性10.學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)自身發(fā)展解析1.國(guó)際比較研究的基本目的是理解和改進(jìn)教育。2.比較教育研究的“典型國(guó)家研究法”是由赫德提出的。3.國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）每三年進(jìn)行一次評(píng)估。4.比較教育研究的主要方法論基礎(chǔ)是跨文化理解和系統(tǒng)思維。5.“比較教育學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)的提出標(biāo)志著比較教育研究進(jìn)入了成熟階段。6.國(guó)際比較研究中的“地位研究”主要關(guān)注貧困地區(qū)的教育。7.國(guó)際比較研究的數(shù)據(jù)收集方法主要包括文獻(xiàn)法、調(diào)查法和觀察法。8.國(guó)際比較研究發(fā)現(xiàn)，教育公平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)。9.比較教育研究的“功能研究”主要關(guān)注功能性教育。10.中國(guó)參與國(guó)際教育比較研究的主要目的是學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)自身發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題1.國(guó)際比較研究的意義在于：提供參照系，促進(jìn)教育改革；解釋教育問(wèn)題的原因；評(píng)估教育政策的效果；培養(yǎng)教育人才；推動(dòng)教育理論的創(chuàng)新。2.定量研究方法在國(guó)際比較研究中的局限性在于：難以深入理解教育現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制；可能忽略文化差異的影響；結(jié)果可能過(guò)于簡(jiǎn)化；難以解釋復(fù)雜的教育問(wèn)題。3.中國(guó)參與國(guó)際教育比較研究的主要挑戰(zhàn)在于：缺乏本土化的理論框架；數(shù)據(jù)收集和質(zhì)量控制存在困難；研究人員的專業(yè)素養(yǎng)有待提高；研究成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化不夠。4.國(guó)際比較研究與教育政策制定的關(guān)系在于：國(guó)際比較研究可以為教育政策制定提供依據(jù)；教育政策制定需要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)；國(guó)際比較研究可以評(píng)估教育政策的效果；教育政策的實(shí)施需要國(guó)際比較研究的支持。四、論述題1.國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）對(duì)中國(guó)小學(xué)教育發(fā)展的啟示在于：重視學(xué)生的