2025年大學學前教育專業(yè)題庫——學前教育色彩教育活動設計與實施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在幼兒色彩認知發(fā)展中，最先被幼兒識別和偏愛的是（）。A.紅色B.藍色C.綠色D.黃色2.色彩的三個基本屬性是（）。A.色相、明度、純度B.冷色、暖色、中性色C.原色、間色、補色D.補色、類似色、對比色3.對于3歲左右的幼兒，色彩教育活動的主要目標應側重于（）。A.理解色彩混合的原理B.初步學習運用色彩進行簡單表達C.掌握復雜的色彩調和技巧D.區(qū)分十種以上的基本顏色4.在色彩教育活動中，提供多種不同材質（如布、紙、樹葉）的物品讓幼兒進行拓印，主要是為了（）。A.發(fā)展幼兒的精細動作B.激發(fā)幼兒對色彩和形狀的興趣C.訓練幼兒的視覺辨別能力D.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維5.“讓幼兒在觀察周圍環(huán)境中尋找紅色的物品”這一活動環(huán)節(jié)屬于色彩教育活動設計的（）環(huán)節(jié)。A.導入B.核心活動C.延伸活動D.活動評價6.色彩的（）是指色彩的明暗程度。A.色相B.明度C.純度D.色性7.在組織色彩繪畫活動時，教師提醒幼兒“可以用紅色和黃色混合出橙色”屬于（）。A.提供材料支持B.提出啟發(fā)性問題C.進行直接指導D.鼓勵幼兒大膽嘗試8.下列哪項不屬于色彩對比的形式？（）A.色相對比B.明度對比C.純度對比D.冷暖對比9.評價一個色彩教育活動是否成功，最重要的標準是（）。A.活動過程的流暢性B.幼兒是否使用了指定的顏色C.幼兒在活動中的參與度和情感體驗D.活動結果的完美程度10.將色彩教育融入幼兒園的環(huán)境布置中，屬于（）。A.單一領域的教育活動B.跨領域的主題活動C.家園共育活動D.幼兒自主選擇活動二、填空題（每空1分，共10分）1.色彩的心理效應包括色彩的溫度感、輕重感、空間感以及不同的______和______。2.設計色彩教育活動時，必須遵循幼兒的______和______原則。3.幼兒園色彩教育活動的內容應包括色彩認知、色彩感受、色彩______和色彩______等方面。4.教師在色彩活動中運用語言進行啟發(fā)、引導和鼓勵，屬于______的指導方式。5.對幼兒色彩活動作品的評價，應注重過程性評價和______評價相結合。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒對色彩感知能力發(fā)展的主要特點。2.簡述在進行色彩對比活動設計時應注意哪些問題。3.簡述色彩教育活動設計與實施中“以幼兒為主體”原則的具體體現(xiàn)。4.簡述教師在組織色彩手工活動前需要進行哪些準備。四、論述題（10分）結合學前兒童身心發(fā)展特點，論述在幼兒園開展色彩教育活動的意義和價值。五、活動設計題（40分）請為小班（3-4歲）幼兒設計一個以“紅色”為主題的單次色彩教育活動方案。要求包括：（1）活動名稱；（2）活動目標（認知、能力、情感態(tài)度方面）；（3）活動準備（材料、環(huán)境、幼兒經驗等）；（4）活動過程（詳細描述主要環(huán)節(jié)及教師指導要點）；（5）活動延伸。試卷答案一、選擇題1.A2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.D9.C10.B二、填空題1.調和感、象征性2.發(fā)展水平、興趣特點3.表達、創(chuàng)造4.語言5.發(fā)展性三、簡答題1.解析思路：回答幼兒色彩感知發(fā)展的特點，應從幼兒最早識別的顏色、對色彩鮮艷度的偏好、色彩辨別能力的發(fā)展（從區(qū)分基本顏色到更多顏色、從色相到明度/純度）、色彩聯(lián)想和象征性的萌芽等方面進行闡述。例如，幼兒先認識紅黃藍等鮮艷的顏色，喜歡暖色，辨別顏色能力逐步提高，開始用顏色表達喜好或情緒（如紅色代表好吃）。2.解析思路：回答設計色彩對比活動應注意的問題，需從安全性（如紅綠對比易混淆交通信號）、適宜性（對比程度要符合幼兒年齡特點，不宜過于強烈或復雜）、目的性（對比是為了突出某個顏色或產生某種視覺效果）、引導性（教師需引導幼兒觀察對比帶來的不同感受）等方面考慮。3.解析思路：回答“以幼兒為主體”原則的體現(xiàn)，應圍繞幼兒的自主選擇、主動探索、經驗基礎、興趣驅動等方面展開。例如，提供多種色彩材料供幼兒自由選擇；鼓勵幼兒自主探索色彩混合、搭配的效果；活動設計基于幼兒已有的色彩經驗；關注幼兒在活動中的興趣點和表達方式。4.解析思路：回答活動前的準備，應包括物質準備（豐富的色彩材料如顏料、畫筆、彩紙、棉簽等；安全衛(wèi)生的物品如水桶、抹布）、環(huán)境準備（布置色彩主題區(qū)域；確保采光良好）、知識經驗準備（了解幼兒已有的色彩認知水平；預設可能遇到的問題及解決方法）、教師自身準備（熟悉活動方案；準備啟發(fā)性語言）。四、論述題解析思路：論述色彩教育的意義和價值，需從促進認知發(fā)展（認識顏色、理解色彩關系）、激發(fā)審美情趣（感受色彩美、培養(yǎng)審美能力）、促進情感表達（用色彩表達情緒、體驗創(chuàng)作樂趣）、發(fā)展想象力創(chuàng)造力（自由運用色彩進行想象和創(chuàng)造）、促進手眼協(xié)調和精細動作發(fā)展（色彩活動中的涂畫、揉捏、粘貼等）、以及與領域整合（色彩融入語言、社會、科學等）等多個維度展開。每個維度都需要結合學前兒童的特點進行闡述，強調色彩教育對幼兒全面發(fā)展的積極作用。五、活動設計題解析思路：設計小班紅色主題活動方案，需遵循小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。目標應具體、可觀察，側重于感知認識（認識紅色）、體驗感受（體驗紅色的鮮艷）、簡單表達（喜歡紅色）。準備材料要安全、簡單、直觀，如紅色玩具、紅色圖片、紅色食物、紅色手工材料等。活動過程環(huán)節(jié)要清晰，從導入（引起興趣，如出示紅色玩具）到展開（觀察紅色物品，尋