2025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)(高考研究卷)考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將答案填在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：適用于我們觀察當前世界的語言關(guān)系。沒有眾多語言的并存，幾種強勢語言也難以形成和發(fā)展。漢語現(xiàn)在是世界上使用人口最多的語言，但漢語在歷史上不知吸收了多少其他民族的語言成分，才得以嚴密和豐富起來。漢語如果不是通過佛教從印度語言中汲取大量營養(yǎng)，就不會有如體投地”等。傣語與壯語、布依語屬于同一個語支，由于傣語吸收了大量的巴利語詞，壯語、布依語吸收了大量的漢語借詞，因而各自豐富了自特色的文化成果。如果有一天世界上只剩下一種語言，它將因缺少外來資源而枯竭。那將應(yīng)了施萊哈爾的預(yù)言：語言生命經(jīng)歷了產(chǎn)生、成長的階段，施萊哈爾的語言生命學(xué)說是錯誤的。上帝可以把建造巴別塔的人們的語言分化，但誰也沒有力量把五彩繽紛的語言同化為一種。只要世界政治是多極的、世界文化是多元的，世界語言就必然是多樣的。因此，我們對世界語言的前途不必過于悲觀。但當前的事實是世界語言在迅速減少，我們的任務(wù)就是要盡力保護面臨危機的語言，使其在未來的時代繼續(xù)顯示自身的價值，因為它們是各自民族千百年來適應(yīng)特定環(huán)境的寶貴文明成果。多語言的共存對人類來說是一種幸運。只懂得自己母語的人，眼界必將受到限制。18世紀的普遍唯理語法的代表們只看到一種拉丁語，把拉丁語奉為一切語言的語法的典范。這種謬誤后來為歷史語言學(xué)糾正了。20世紀前期博厄斯對美洲印可以無盡地互相組合起來。像英語甚至拉丁語這樣比較簡單的語言，只能有限度地說明這些理論的可能性。但是如果我們從龐大的語言倉庫里找例子，不只從我們較熟悉的語言里找，也從陌生的語言里找，我們會發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一種可能性不是實際上用到的?！毖远际怯腥祟愐詠碓诼L的歲月中逐漸發(fā)展的結(jié)果。在語言發(fā)展的歷史長河中，現(xiàn)存語言間存在的差距是極其微小的，現(xiàn)存的語言都是完善的語言。首先，每一種語推理出未來的世界。在本質(zhì)的意義上，語言之間不存在進步和落后的差別?，F(xiàn)有的量即它的表達和應(yīng)用功能都是相同的。所不同的只是結(jié)構(gòu)上的差異、風(fēng)格上的差率最高的語言，這只是一定時期內(nèi)社會優(yōu)勢的選擇，而不是語言構(gòu)造本身價值的選擇。材料二：放眼世界，語言文字生態(tài)的主要情況可以這樣描述：英語在國際交流、新聞輿文化多元化構(gòu)成嚴重威脅，形成對世界語言的第一波語言壓力。其他一些有國際影國際語言傳播，希望在第二語言方陣中獲得更多利益，另一方面也在自己本社團內(nèi)加強語言規(guī)范和語言統(tǒng)一，以穩(wěn)住后方，但也把來自英語的語言壓力向其他語言傳導(dǎo)。語言壓力的層層傳導(dǎo)，引發(fā)各個層面的語言競爭和語言矛盾，并使得弱勢語言更快地走向瀕危。印刷術(shù)的出現(xiàn)本就大范圍地改變了語言生態(tài)，一些沒有文字的語其他語言幾乎失去了競爭能力；網(wǎng)絡(luò)與語言智能的發(fā)展為瀕危語言保護提供了希化作用和用于學(xué)術(shù)研究。若無有效措施，語言矛盾、語言瀕危將充斥著世界語言生戰(zhàn)爭等非和平目的的情況需要引發(fā)世界關(guān)注。(摘編自李宇明《當前的語言生態(tài)—序<中國語言生活狀況報告(2025)>》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)B.每一種語言都是各自民族長時間適應(yīng)特定環(huán)境的寶貴文明成果，是人類在漫長C.為了應(yīng)對來自一語獨大的英語的語言壓力，處于第二語言方陣的語言，既更加重視自己在國際上的傳播，也在自己本社團內(nèi)加強語言規(guī)范和語言統(tǒng)一。D.語言智能的發(fā)展和廣播、電視的普及進一步助長也為那些被嚴重邊緣化的語言保留了國際應(yīng)用的空間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)則談到了其可能產(chǎn)生的負面影響及應(yīng)采取的有效措施。就看不到語言表達所包含的那么豐富的內(nèi)容。C.作為世界上現(xiàn)存成千上萬種語言中的一種，英語的表達和應(yīng)用功能和其他語言3.下列選項中不能支持材料二觀點的一項是(3分)A.世界學(xué)術(shù)體系正日益被英文編輯、出版的學(xué)術(shù)期刊和書籍主宰。B.現(xiàn)在，英語是世界上學(xué)習(xí)者最多且使用得最廣泛的第二語言。C.中國有很多青少年非常崇尚英語國家的文化習(xí)俗和價值觀念。D.中國某985大學(xué)不再將大學(xué)英語四六級成績作為學(xué)位授予條件。4.結(jié)合材料內(nèi)容，說明弱勢語言瀕危的原因。(4分)與弱勢語言之間的“協(xié)同進化”,請結(jié)合材料和現(xiàn)實，談?wù)勀愕膫€人看法。(6分)2025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文3(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。云中記①(節(jié)選)地震前，縣里正規(guī)劃把云中村開發(fā)成一個旅游點。大學(xué)畢業(yè)考上縣里公務(wù)員的仁欽回村里來說，縣旅游局還掛著一張打造云中旅游點的規(guī)劃圖。他說，上山的機耕道要全面加寬，鋪上柏油。入村的磐石旁那棵松樹要命名為迎客松。旁邊要建游客接待中心。里頭賣茶和咖啡。田間小路要加寬，要硬化，要方便游客到果園里去采摘，去體驗。仁欽說到這里，馬上就有人反對。我們進村的路繞那么大個圈，就是為了不占用土地，為了多種一些莊稼。仁欽可以解釋，但他懶得解釋。他說：那還只是個規(guī)劃，項目真要上馬，縣里會派人來講。我不講了?；氐郊依?，媽媽要他對鄉(xiāng)親們耐煩一點。仁欽說：剛說到要修路，他們就反對?，F(xiàn)在的村民，什么都反對，怎么對他們耐煩?阿巴②說：鄉(xiāng)親們就是心疼田地嘛。仁欽說：他們不高興，我還煩著呢。媽媽說：你都是干部了，你有什么好煩的?仁欽說：我回來看媽媽和舅舅，倒先讓他們搞煩了。好了，我不煩了，媽媽給我做最愛吃的!媽媽就和面，媽媽就從木桶里撈酸菜，切牛肉丁，仁欽自己去地里摘來剛泛紅的辣椒，做成一鍋酸酸辣辣的湯，把搟好的面片下到湯里。一碗下肚，就把仁欽吃得滿仁欽在大學(xué)學(xué)的文秘專業(yè)，他想給領(lǐng)導(dǎo)當秘書。這樣進步才快。可工作了幾個月，縣領(lǐng)導(dǎo)還連話都沒對他說過一句。每次有縣長副縣長在的場合，人們前呼后擁，他都站在十米開外。沒有隨領(lǐng)導(dǎo)開過會，沒有隨領(lǐng)導(dǎo)下過鄉(xiāng)，更沒替領(lǐng)導(dǎo)寫過講話。他主動跟辦公室主任表示過愿意做些事情。主任說，不著急嘛，先熟悉熟悉情況，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，來日方長嘛。地震了，仁欽的進步比天天給縣長寫講話的人還快。地震中走了的妹妹，還不知道仁欽已經(jīng)是瓦約多的鄉(xiāng)長了。今天，阿巴要專門去看妹妹。他沿著云中村這個半山小平地臨著峽谷的邊緣行走。當年去磨坊的人要走這條路，去溝里砍柴和采藥的人要走這條路，把牛羊趕到溝對面草坡上放牧也要走這條路。這條路一多半被柳樹、樺樹遮住了陽光。潮潤的路面上總是布滿了腳印。人的，牛羊的。有時候，還會有大型走獸的。現(xiàn)在，這條路上什么腳印也沒有。草從兩邊往路中央蔓延。草不慌不忙。草先讓柳樹的葉子，樺樹的葉子落滿路面，去年的壓著前年的，今年的壓著去年的。草等這些層層疊疊的落葉腐爛，讓被云中村人踩了上千年的堅硬路面變得松軟，然后，才把根伸過去，才42025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文把種子落在上面。最多再過兩年，草就能把這條路完全掩沒了。阿巴踩著那些落葉往前走。兩匹馬跟在后面。鈴聲叮當，在樹影四合的路上回響。花楸樹出現(xiàn)了。花楸長著羽狀的葉子。春天開白色的花，秋天結(jié)白色的果。傳說花楸枝頭繁密的漿果是熊釀制果酒的好材料。熊攀到樹上，用這些漿果把胃塞得滿滿當當。熊的胃就是漿果發(fā)酵的酒缸。熊吃飽了漿果，就一動不動呆在樹上，睡在樹權(quán)中間。等肚子里的漿果發(fā)酵，變成酒。等酒勁沖上頭，它們就快樂地拍打胸脯，搖晃樹枝。最后，從樹上掉下來，在樹下昏睡，嘔吐。那都是老輩人傳下來的故事。阿巴沒有見過。但他相信這樣的故事。再后來的年青人，到了仁欽他們這一就在這時，阿巴看到了那道裂縫。地震發(fā)生那年，就出現(xiàn)在村后山上，使得泉水干涸?，F(xiàn)在，這條巨蛇還在緩慢蠕動身體。在這里，它轉(zhuǎn)身向下。巨蛇在劃出界限。云中村重生的希望三年多前就已破滅。為此，他爬到山上的祭壇前，仰望著雪山，責問過山神阿吾塔毗，怎么忍心把云中村從他懷抱中推開。雪山卻一動不動，阿吾塔毗沒有說話。現(xiàn)在的阿巴只感到安慰。根據(jù)巨蛇劃出的界限。云中村消失的時候，曾經(jīng)推動云中村水磨的溪水不會消失，壓在巨石下的水磨房也不會消失，妹妹可以永遠留在山上，就在曾經(jīng)的云中村旁。阿巴扶著巨石，走到磨房門口的方向。巖石已經(jīng)被太陽曬熱了，有些燙手。他沒有聲音。只有溪水在幾十米外飛珠濺玉，奔騰喧嘩。他把額頭抵在巖石上，淚水流出眼眶，滑下臉腮。手摸著的巖石熱乎乎的，額頭抵著的巖石也熱乎乎的。阿巴說：妹妹，這是你嗎?這是你嗎?其實他知道，這只是太陽把巖石曬熱了。阿巴平靜一下自己。草地有些潮濕。他鋪一塊氈墊，坐下。然后把裕鏈打開。他在原來磨房開門的方向，擺上了蘋果和罐頭。他說：這是仁欽給媽媽的。他又擺上茶葉、鹽和糟粑。他說：這是我?guī)Ыo你的。他說：我想喝一口酒，你也用一點吧。他把碗里的酒澆在石頭上，把剩下的留給自己。他把從仁欽那里拿來的照片靠在巖石上。鏡框里的妹妹，就是云中村婦女普通的樣子，是瓦約鄉(xiāng)婦女普通的樣子。她剛用梳子蘸著清水梳理過頭發(fā)。梳好后，還抹了頭油。不是商店里賣的頭油，帶著隱約的香氣。她抹的是用動物油脂自制的頭油。散發(fā)著動物身上的某種氣味。在云中村人的鼻子聞來，這是好聞的氣味。但這種氣味到了移民村就不行了?，F(xiàn)在云中村下去的女人用頭油時，都到超市去買。她們都不用這種頭油了，免得自己身上散發(fā)出跟別人不同的味道。阿巴對著照片說了那么多話，他說了云中村會消失，說了云中村人全體移民到遠處去的情況。他說：只有三家人沒去。你知道的，覺珠丹巴家，和咱們的仁欽一2025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文5有祥巴家。還有卓嘎家，一家人都死了，就留下那個愛跳舞的央金姑娘，斷了一條腿，可憐的姑娘。我們其余人，都到移民村去了。我也去了。都有三個多年頭了。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.地震發(fā)生前，通過仁欽介紹，可知云中村將作為旅游開發(fā)的重點項目；地震之后，通過阿巴之口得知整個云中村都已經(jīng)消失了。B.仁欽很爭氣，考上大學(xué)卻只是個郁郁不得志的小公務(wù)員，因地震機緣受到提拔重用，卻不愿意去祭奠因地震而死的母親。C.阿巴愿意相信老人們說的花楸樹漿果和熊的故事，表明了他對神秘傳說的向往和對人與自然和諧相處的向往。D.有幾家人地震之后沒去移民村，原因不是他們眷戀云中村，而是他們要么早就遷居城里，要么在地震中死了。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.文章開頭有條不紊地介紹了云中村的旅游開發(fā)規(guī)劃，后面也多次描寫了云中村的優(yōu)美風(fēng)景，兩者都是詳寫，前者是為后者做鋪墊。B.文章反復(fù)強調(diào)“這條路”,是要表明這曾是云中村用擬人的手法，借野草的蔓延表現(xiàn)村子的衰敗。C.寫雪山的靜默，與寫溪水的喧嘩目的是一樣的，即借大自然的無情、無言來反襯D.移民村的女人不再自制頭油，因為她們已逐漸融入現(xiàn)代生活，更講衛(wèi)生了，阿巴為此欣慰，并對妹妹不能享受超市的頭油而遺憾。8.文章后半部分依照阿巴去看望妹妹的路徑敘寫，寫了“臨著峽谷的邊緣”“花楸樹出現(xiàn)了”“阿巴看到了那道裂縫”。說說這樣寫的好處。(4分)9.文中特別詳寫了“告訴”這個瓦約鄉(xiāng)的古老習(xí)俗。比如兩個昨天才見過面的人，在路上遇見，互相把昨天以來的事情告訴對方一遍。作者為什么安排阿巴對著妹妹的照片娓娓“告訴”?(6分)62025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文2025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文7二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：晉侯復(fù)假道于虞以伐虢。宮之奇諫曰：“虢，虞之表也。虢亡滅，何愛于虞!且虞能親于桓莊乎，其愛之也?桓、莊之族何罪?而以為戮，不唯逼馮依，將在德矣。若晉取虞，而明德以薦馨香，神其吐之乎?”弗聽，許晉使。宮之奇材料二：昔者晉獻公欲假道于虞以伐虢。荀息曰：“君其以垂棘之壁與屈產(chǎn)之乘，賂虞我道，則是寶猶取之內(nèi)府而藏之外府也，馬猶取之內(nèi)廄而著之外廄也。君勿憂。”君曰：“諾?！蹦耸管飨⒁源辜蹬c屈產(chǎn)之乘賂虞公而求假道焉。虞公貪利其璧與馬而欲許之。宮之奇諫曰：“不可許。夫虞之有虢也，如車之有輔。輔依車，車亦依輔，虞、虢之勢正是也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣。不可，愿勿許?！庇莨ヂ?，遂假之道。荀息伐虢克之還反處三年與兵伐虞又克之。荀息牽馬操璧而報獻公，獻慮其害。故曰：顧小利，則大利之殘也。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)荀息伐虢[A克之B:還反C:處三年[D與兵[E伐E虞[G又克11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)思大體相同。B.是，在“將虢是滅”中為賓語前置的標志詞，此語意為會要滅亡虢國。與“無乃C.乘，意為“四馬一車”的兵車裝備，“屈產(chǎn)之乘”就是用來行賄的豪華車馬。這個子》中的“知足不辱，知止不殆”的意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.虞公不顧念虞國和虢國是表親同宗關(guān)系，最終決定為晉國討伐虢國提供過境便利，這其實是一種損人又害己的行為。B.虢仲、虢叔都是王季的后代，當過文王的執(zhí)政大臣并為周王室立下大功勞，但晉國仍執(zhí)意要滅掉虢國。C.宮之奇努力勸阻虞公無效后帶領(lǐng)全族人離開虞國，他認為晉國會趁這次借道，在滅掉虢國后順勢滅掉虞國。D.荀息用虞國終將成為晉國之外府的形象語言，消除了晉侯對用“垂棘之璧與屈產(chǎn)之乘”去請托虞國的疑慮。(1)晉不可啟，寇不可玩。一之謂甚，其可再乎? (2)璧則猶是也，而馬齒加長矣。 14.請簡析虞公不聽勸諫而借道給晉的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。年年至日長為客，忽忽①窮愁泥殺人②!江上形容吾獨老，天涯風(fēng)俗自相親。杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸③。心折此時無一寸，路迷何處望三秦?82025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌首聯(lián)點題，交代寫作時間，既暗示冬至不歸的痛苦，也明示了困窘愁怨的漂泊之苦。B.詩歌頷聯(lián)表現(xiàn)了作者淪落天涯的孤獨和老邁，只能在自己與異鄉(xiāng)人的親近中感受一些人情的溫暖。C.詩人頸聯(lián)運用了虛實相生的手法，寄寓了對過去的懷念；而尾聯(lián)運用了反問的修辭，表達了對未來的迷惘。D.全詩八句皆對，律對嚴整，感情深摯，充分凸顯出杜甫詩作沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。點?請結(jié)合全詩簡要說明。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈的《師說》中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：,“?”,-”兩句運用倒置式的,暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。(3)杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹?"兩句就表達了一種凄涼之意。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。①蘇東坡的這種自省，②不只是一種走向乖巧的心理調(diào)整，③而是一種極其誠懇的自我剖析，④目的是想找回一個真正的自己。⑤他在無情地剝奪自己身上每一點異己的成分，⑥哪怕這些成分曾為他帶來過榮譽、官職和名聲。他漸漸回歸于清純和空靈，在這一過程中，佛教幫了他大忙，使他習(xí)慣于淡泊和靜定。艱苦的物質(zhì)生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的A,也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災(zāi)難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。幸好，他還不年老，他在黃州期間，是四十四歲至四十八歲，對一個男人來說，正是最重要的年月，今后還B。中國歷史上，許多人覺悟在過于蒼老的暮年，換言之，成熟在過了季節(jié)的年歲，剛要享用成熟所帶來的恩惠，腳步卻已踉蹌蹣跚；與他們相2025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(月考一)·語文