“七彩德育”課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的二十大和全國教育大會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》和《新時(shí)代愛國主義實(shí)施綱要》等文件的要求始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉，全方位協(xié)同育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)效性，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局秉承沐浴七彩陽光，打造多元德育的理念，建構(gòu)新的德育課程體系有機(jī)融和學(xué)校已有的特色課程、活動(dòng)課程，讓德育內(nèi)涵更豐富二、“七彩德育”課程的理念構(gòu)想所謂“七彩德育”，其基本原理就是充分尊重學(xué)生豐富的精神世界和多彩的生活體驗(yàn)，尊重青少年品德形成的規(guī)律和時(shí)代發(fā)展要求，力爭讓每個(gè)孩子在凸顯“童真、童心、童趣”的活動(dòng)中得到德育的熏陶它以“教育即生活”為基本理念把德育課程分為七個(gè)板塊紅色愛國主義、綠色生態(tài)田園、金色心理健康、藍(lán)色現(xiàn)代科技、古色歷史文化、紫色文明禮儀、橙色活力體育每種顏色代表著不同的課程文化元素，既象征全校師生獲得而基礎(chǔ)的和諧的全面發(fā)展，同時(shí)又取得鮮明的豐富的個(gè)性發(fā)展二是形成立體式框架，鋪設(shè)不斷攀升的七彩階梯以“七彩課程”建設(shè)為載體，進(jìn)一步完善德育課程的體系架構(gòu)，形成了由“主題教育活動(dòng)課程”“節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)課程”“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程”構(gòu)成的七彩德育課程的體系，產(chǎn)生了更多的微課程三是推進(jìn)生本化課堂，根植德育生長的七彩種子充分利用校內(nèi)外資源積極推進(jìn)七彩德育課程的過程實(shí)施，比如七彩農(nóng)場實(shí)踐活動(dòng)、校園世博會(huì)、美麗班級建設(shè)活動(dòng)等多個(gè)活動(dòng)，以及形式多樣、極具地域特色的桃花節(jié)活動(dòng)等，讓孩子們在課程中受到教育，在課程中成長四是實(shí)施積分式評價(jià)，沐浴走向成功的七彩陽光開展“積分式”德育評價(jià)模式，組織“七彩少年”評選，即紅色美德少年、綠色環(huán)保少年、金色勵(lì)志少年、古色書香少、，藍(lán)色科技少年、紫色自律少年、橙色活力少年每個(gè)學(xué)生自行申報(bào)，一月一評，集齊七種顏色的單色卡之后，一學(xué)年之后總結(jié)頒發(fā)最高獎(jiǎng)項(xiàng):七彩少年獎(jiǎng)?wù)隆捌卟实掠币蕴赜械纳树攘ψ裱L的規(guī)律，使教育回歸本真，讓每一個(gè)學(xué)生沐浴著七彩陽光，獲得心靈的感動(dòng)和幸福的體驗(yàn)，要把握“七彩德育”課程的內(nèi)涵，探索德育新舉措，實(shí)現(xiàn)從“特色學(xué)校”到“品牌學(xué)?！钡霓D(zhuǎn)變，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)！四、“七彩德育”課程的創(chuàng)建與申報(bào)各校要?jiǎng)?chuàng)建“七彩德育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要做到分工明確職責(zé)分明，按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，分階段完成預(yù)訂目標(biāo)，確保本?！捌呱掠惫ぷ鏖L期高效的開展要針對此項(xiàng)工作，成立一個(gè)德育工作中心，打造一個(gè)德育工作系統(tǒng)，明確一套德育工作班子，制訂一種德育評價(jià)機(jī)制要培育“一校一品一特色”，實(shí)行德智體美勞“私人訂制”，全力擦亮石首“七彩德育”名片活動(dòng)分為四個(gè)階段.宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月）市教育局召開專題德育工作會(huì)，明確我市德育工作目標(biāo)，解讀此方案，確定學(xué)校七色德育申報(bào)特“色”，以德育研究共同體為單位，提交申請報(bào)告，堅(jiān)持一校一品制定方案、健全制度，明確責(zé)任.創(chuàng)建實(shí)施階段（4月）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作體系，整合德育優(yōu)勢資源，增強(qiáng)德育合力，全面開始創(chuàng)建工作.總結(jié)評選階段（5-7月）針對學(xué)校提交的申報(bào)意向，組建專家評委團(tuán)，進(jìn)行全方位的評選，同一系列評出3所示范校.成果展示階段（9-10月）開展全市德育示范校展示工作召開現(xiàn)場會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣，形成品牌與特色，逐級上報(bào)，轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)課題成果德育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的靈魂，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極貫徹新課改理念，在明確新課程德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建校園“七彩德育”文化，努力建設(shè)與現(xiàn)代化社會(huì)相適應(yīng)的學(xué)校德育工作新模式，走出一條德育實(shí)踐的新路，打造與時(shí)俱進(jìn)的新德育三、“七彩德育”課程的實(shí)施路徑（一）構(gòu)建七彩德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)德育工作立體化.課程育人充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程.文化育人依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所.活動(dòng)育人開展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感利用重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團(tuán)結(jié)、熱愛勞動(dòng)、尊師重教、愛護(hù)環(huán)境等主題教育活動(dòng).實(shí)踐育人嚴(yán)格中小學(xué)升掛國旗制度除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國旗入團(tuán)、入隊(duì)要舉行儀式活動(dòng)舉辦入學(xué)儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動(dòng)開展各類主題實(shí)踐利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、各類校外活動(dòng)場所、專題教育社會(huì)實(shí)踐基地等資源，開展不同主題的實(shí)踐活動(dòng).管理育人積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中完善管理制度制定校規(guī)校紀(jì)，健全學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)校治理行為，形成全體師生廣泛認(rèn)同和自覺遵守的制度規(guī)范制定班級民主管理制度，形成學(xué)生自我教育、民主管理的班級管理模式.協(xié)同育人積極爭取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好社會(huì)氛圍要主動(dòng)聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計(jì)委等部門、建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力廣大中小學(xué)生健康成長（二）建構(gòu)七彩課程德育體系，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容專題化.紅色基因強(qiáng)信念一一愛國主義和革命傳統(tǒng)教育德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養(yǎng)學(xué)生對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等德育活動(dòng)學(xué)校可以開展主題紅歌傳唱活動(dòng)，誦讀紅色文化經(jīng)典、抒寫紅色詩文等活動(dòng)，參觀紅軍革命紀(jì)念館，以及清明掃墓緬懷先烈等活動(dòng)；在學(xué)生中開展紅色主題研學(xué)、創(chuàng)建英雄團(tuán)支部活動(dòng)；學(xué)校還可以通過紅色事跡報(bào)告會(huì)邀請老紅軍作紅色事跡報(bào)告，宣講紅色戰(zhàn)斗故事，培育學(xué)生的紅色文化精神，播撒紅色文化種子，厚植紅色文化底蘊(yùn)學(xué)校、教室要在明顯位置張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字，教室正前上方有國旗標(biāo)識(shí)德育實(shí)踐基地博物館、湘鄂邊革命根據(jù)地首府遺址公園、桃花山紅軍樹革命烈士紀(jì)念園、湖北文旅石首紅軍學(xué)校相關(guān)德育課程語文、歷史、道德與法制、經(jīng)典誦讀.綠色低碳重實(shí)踐一一親近自然生態(tài)文明教育德育目標(biāo)加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，幫助學(xué)生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)行垃圾分類，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式德育活動(dòng)要加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃也要走出校園，積極設(shè)計(jì)田園特色文化課程，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察田園中的自然生物如花、鳥、蟲、魚等，以此培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力明白勞動(dòng)的價(jià)值和重要意義認(rèn)識(shí)低碳的重要性，自覺地減少能耗，向社會(huì)、工廠宣傳“低碳、綠色、環(huán)?！钡闹匾裕杂X成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者還可以利用本土資源對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境以及地理優(yōu)勢，與動(dòng)物精靈近距離接觸，了解他們的生活習(xí)性和可愛之處，激發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的主人翁心態(tài)，樹立人與自然和諧共生的新生態(tài)理念.德育實(shí)踐基地天鵝洲濕地麋鹿自然保護(hù)區(qū)、長江白鰭豚自然保護(hù)區(qū)、三菱湖國家濕地公園、團(tuán)山千畝茶園、大垸西甜瓜基地相關(guān)德育課程科學(xué)、生物、勞動(dòng)、心理健康、綜合實(shí)踐.金色暖心助成長一一心理健康青春勵(lì)志教育德育目標(biāo)開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)德育活動(dòng)學(xué)校必須正常開設(shè)心理健康課程，建設(shè)心理咨詢室和心理解壓室，配備專業(yè)的教師心理健康團(tuán)隊(duì)組織開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，實(shí)施心理素質(zhì)教育，解決學(xué)生心理問題舉辦引導(dǎo)學(xué)生感受溫暖，提升抗挫力，傳遞正能量的攝影繪畫主題藝術(shù)活動(dòng)可以聘請專職心理教師進(jìn)行青春期的輔導(dǎo)講座，主題可以涉及感恩、挫折、關(guān)愛女孩、緩解焦慮等還可以開設(shè)家庭教育專場，加強(qiáng)家校溝通，解決家長們家庭教育的困惑高中學(xué)段還要加強(qiáng)升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃的學(xué)涯教育培養(yǎng)學(xué)生積極健康心態(tài)，提升學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力，讓每一個(gè)孩子能敞開心扉，擁有自信的笑容，綻放活力青春德育實(shí)踐基地團(tuán)山青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、湖北文旅石首紅軍學(xué)校相關(guān)德育課程語文、心理健康、生命安全、綜合實(shí)踐.藍(lán)色科技向未來一一異想天開科技啟蒙教育德育目標(biāo)加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實(shí)的思想品質(zhì)德育活動(dòng)充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理性思維，在青少年時(shí)代播下科學(xué)的種子可以利用校園小廣播、科普手抄報(bào)等途徑進(jìn)行科普宣傳，也可以辦一場科普讀物推介會(huì)，評選科技小新星、開展科普類實(shí)驗(yàn)、飼養(yǎng)、栽培等活動(dòng)，動(dòng)手寫一篇科技小論文或觀察日記，舉辦科普知識(shí)講座，也可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，制作電腦小網(wǎng)頁，寫發(fā)明創(chuàng)意，分享設(shè)計(jì)意圖原理等德育實(shí)踐基地西普體藝中心卡魅專區(qū)、石首科技產(chǎn)業(yè)園相關(guān)德育課程數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、物理、化學(xué).古色傳統(tǒng)誦古今一一銘記歷史文化自信教育德育目標(biāo)開展家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺和文化自信德育活動(dòng)文化是一種精神、一種信念、一種力量，是民族的血脈，是人民的精神家園自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳而荊楚文化也是楚人在漫長的歷史長河中創(chuàng)造的不朽的精神財(cái)富，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國，培育民族精神，致力于創(chuàng)造美好家園我們要充分利用好身邊的豐富資源，做好傳統(tǒng)文化教育的規(guī)劃與實(shí)施德育實(shí)踐基地石首博物館、走馬嶺遺址，荊州博物館，熊家冢國家考古遺址公園，荊州古城墻相關(guān)德育課程語文、道德與法制、歷史、經(jīng)典誦讀.紫色文明塑形象一一內(nèi)外兼修君子禮儀教育德育目標(biāo)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣德育活動(dòng)禮儀是文明的外在表現(xiàn)，而內(nèi)外兼修才是謙謙君敬畏自然，敬畏生命，敬畏他人做一個(gè)有修養(yǎng)的人要從自身做起，從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起上課專心聽講，尊重老師；課下認(rèn)真完成作業(yè)，不依賴他人；與同學(xué)交往謙和真誠、禮貌文明；受到委屈寬容忍讓不失君子風(fēng)度；遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)于律己等學(xué)校、教室要在明顯位置張貼《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》并落實(shí)，鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際制訂小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范，教育引導(dǎo)學(xué)生熟知學(xué)習(xí)生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項(xiàng)要求德育實(shí)踐基地石首桃園小鎮(zhèn)、石首茶道文化中心、石首詩聯(lián)楹聯(lián)社相關(guān)德育課程語文、歷史、綜合實(shí)踐.橙色運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄一一身心健康審美藝體教育德育目標(biāo)加強(qiáng)對學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)德育活動(dòng)體育活動(dòng)的開展不僅僅限于體育課，可以校內(nèi)+校外，大圈+小圈、家庭+社區(qū)、趣味+競技等形式構(gòu)建全方位的體育大課堂利用我市的體育硬件資源，開展校外遠(yuǎn)足、主題研學(xué)活動(dòng)、周末親子項(xiàng)目等從而讓學(xué)生掌握基本的體育技能，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，奠定青少年時(shí)期良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，拓展體育的生活化和生命化德育實(shí)踐基地體育館、西普體育中心、華中體育產(chǎn)業(yè)園、團(tuán)山和桃花山青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地相關(guān)德育課程音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)（三）彰顯七彩德育特色，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)全程化七彩德育課程改變了過去比較松散的校本課程組織形態(tài)，形成緊密的“綜合育人共同體”學(xué)生找到真正與內(nèi)心相呼應(yīng)的領(lǐng)域深度投入，在科學(xué)精神養(yǎng)成中“向真”，在人文素養(yǎng)形成中“向善”，在藝術(shù)活動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)中“向美”，七彩品質(zhì)教育讓學(xué)科德育滲透潤物無聲七彩德育課程的學(xué)習(xí)路徑是開放的“問”T“思”T“學(xué)”T“合”T“行”，體現(xiàn)了“四個(gè)突出”，即:突出學(xué)生主體，突出融會(huì)貫通，突出體驗(yàn)過程，突出問題解決從課堂育人到開放育人，從知識(shí)育人