大一班教學(xué)設(shè)計(jì)第一課語(yǔ)言：故事《媽媽，我要和你在一起》目標(biāo)：1、理解故事，感受母子之間濃濃的親情。2、懂得愛(ài)媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語(yǔ)、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。準(zhǔn)備：1、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè)，溫馨的背景音樂(lè)。幼兒用書(shū)1-6頁(yè)。2、掛圖《我要和你在一起》。語(yǔ)言磁帶。過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。①、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到媽媽的感覺(jué)。如：想到媽媽覺(jué)得心理甜甜的。②出示小兔子和兔媽媽木偶引出課題。2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。①教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。②提問(wèn)：為什么小兔子丁丁和媽媽長(zhǎng)得很像？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話）③小兔了愛(ài)媽媽？他說(shuō)最多的一句話是什么？④小兔丁丁想永遠(yuǎn)和媽媽在一起，媽媽是怎么說(shuō)的？小兔又是怎么回答的？再聽(tīng)一遍故事。⑤播放故事錄音，幼兒結(jié)合教師提問(wèn)認(rèn)真傾聽(tīng)。⑥討論：丁丁長(zhǎng)大會(huì)干什么？根據(jù)幼兒回答出示掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖學(xué)說(shuō)媽媽的問(wèn)話。⑦討論：小兔丁丁是怎么回答的？⑧完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒共同講述對(duì)話處。3、經(jīng)驗(yàn)遷移講述：讓幼兒講講自己對(duì)媽媽的愛(ài)怎樣表達(dá)。4、結(jié)束：教師小結(jié)。反思：活動(dòng)目標(biāo)完成不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期效果，但幼兒表達(dá)部分有欠缺。教學(xué)：認(rèn)識(shí)6的組成目標(biāo)：1、探索6的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“6”。準(zhǔn)備：鉛筆、記錄紙，6片一面紅色、一面綠色的圓片。紅、綠兩團(tuán)橡皮泥過(guò)程：1、教師演示插紅旗，講角6的分解方法。①出示6面小紅旗：這兒有幾面旗？②6面小紅旗分別插在兩個(gè)小山上，可以怎么插？③教師邊演示，邊講解。④在黑板上寫(xiě)6的分解式，并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。2、撒圓片，感知6的組成。①數(shù)一數(shù)，你有幾個(gè)小圓片？②請(qǐng)幼兒將6片圓片握在手里，輕輕撒在桌上，數(shù)一數(shù)，紅圓片有幾個(gè)？綠圓片有幾個(gè)？然后說(shuō)說(shuō)6個(gè)圓片分成了幾個(gè)紅的，向個(gè)綠的，把撒的不同結(jié)果紀(jì)錄在紙上。③幼兒自由操作。④教師觀察幼兒的操作情況，并提醒幼兒正確記錄。⑤交流記錄結(jié)果。⑥感知6的組成中的交換律特征。3、游戲“看誰(shuí)找得對(duì)，找得快”。①書(shū)寫(xiě)數(shù)字“6”。蒙數(shù)，感知過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)目標(biāo)：1、感知時(shí)間的先后順序，初步建立過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的時(shí)間概念。2、嘗試按時(shí)間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過(guò)程。3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)、暢想未來(lái)”的字卡各一張，場(chǎng)景布置。2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、紙，各類人的衣物。《操作冊(cè)》6冊(cè)1-2頁(yè)。過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)——線上游戲：開(kāi)火車。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：幼兒站成一列縱隊(duì)，一邊開(kāi)火車一邊念兒歌《穿越時(shí)空》。①認(rèn)識(shí)過(guò)去?！皶r(shí)光列車”停在第一站“過(guò)去”。引導(dǎo)幼兒觀察，我們回到了什么時(shí)候？參觀“過(guò)去”的場(chǎng)景，然后交流：回憶過(guò)去，談?wù)劯惺堋＂谡J(rèn)識(shí)現(xiàn)在?！皶r(shí)光車”繼續(xù)前行，載著幼兒來(lái)到第二站“現(xiàn)在”。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)展：“現(xiàn)在”的場(chǎng)景其實(shí)就是真實(shí)生活環(huán)境。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體的變化及認(rèn)知發(fā)展的變化）。③認(rèn)識(shí)將來(lái)“時(shí)光列車”最后停在第三站“將來(lái)”。討論：將來(lái)的你是什么樣子的？④游戲“暢想未來(lái)”。3、分組活動(dòng)。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。蒙數(shù)：認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)目標(biāo)：1、初步了解100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性，按順序排列1—100。2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并嘗試書(shū)寫(xiě)數(shù)字。3、樂(lè)音參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”，皮筋一根。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”、“一百數(shù)字板”，紙、筆?！恫僮鲀?cè)》6冊(cè)15-16頁(yè)。過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)——線上游戲。①認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。創(chuàng)設(shè)情緒：數(shù)字寶寶大集合。認(rèn)讀1—9的數(shù)字：有些淘氣的數(shù)字寶寶藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)。出示“10”，將數(shù)字“1”放在“10”右邊“0”的位置遮住“0”，表示“10”和“1”合起來(lái)是“11”。同樣方法操作學(xué)具認(rèn)讀“12—99”。②操作學(xué)具“一百數(shù)字板”，進(jìn)一步感知100以內(nèi)的數(shù)。幼兒操作學(xué)具“一百數(shù)字板”將1—100的數(shù)字卡片按順序擺放在底板中，感知100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性。3、分組活動(dòng)一組：數(shù)字拼寫(xiě)游戲。二組：抽卡片數(shù)數(shù)游戲。三組：數(shù)字接龍游戲。四組：數(shù)字拼畫(huà)游戲。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。延伸：完成《操作冊(cè)》6冊(cè)15—16頁(yè)。拼音：學(xué)習(xí)“aì、eì、uì”目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母aì、eì、uì及其四聲，讀準(zhǔn)單，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。準(zhǔn)備：字母卡，圖畫(huà)。過(guò)程：1、字母教學(xué)。①情景引導(dǎo)：?jiǎn)雾嵞竌出來(lái)玩，碰到單韻母ì，兩人一塊兒手拉手，肩并肩成了好朋友，變成了一個(gè)新字母，叫做復(fù)韻母，它們的名字不再是a和ì，讀作“挨”。我們?cè)诩襾?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。②結(jié)合圖畫(huà)，教幼兒發(fā)復(fù)韻母“aì”。（方法講清：從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。）③用以上方法學(xué)習(xí)eì、uì。（發(fā)uì時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)eì，口形由圓到扁。）④區(qū)別單韻母a、e、u與復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音。（單：口形不變，復(fù)：口形變化）。2、聲調(diào)教學(xué)。①給復(fù)韻標(biāo)四聲調(diào)并續(xù)準(zhǔn)確。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。①幼兒認(rèn)真觀察字母在四線格的位置。②讓幼兒按規(guī)格寫(xiě)好每個(gè)字母。4、擴(kuò)展活動(dòng)。做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。數(shù)學(xué)：6的加法目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。2、嘗試看圖列式，進(jìn)一步理解加法運(yùn)算，知道交換加號(hào)前后兩數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。準(zhǔn)備：1、教師自制磁性教具一套，幼兒用書(shū)第1頁(yè)。2、幼兒人手一套1—6的數(shù)字卡。過(guò)程：1、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)6的組成。2、教師演示教具，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)6的加法。①出示一棵大樹(shù)，演示教具：一陣大風(fēng)吹來(lái)，落下了幾片樹(shù)葉。（5片）②又一陣風(fēng)吹來(lái)，又落下了一片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上一共有幾片落葉？（6片）③為什么現(xiàn)在地上是6片落葉？（因?yàn)?和1合起來(lái)是6）。④你能用加法算式來(lái)表示嗎？（5+1=6）⑤5表示先落下的5片樹(shù)葉，1表示后落下的1片樹(shù)葉，6表示一共落下的6片樹(shù)葉。3、觀察圖片，擦究其他6的加法算式。①根據(jù)樹(shù)葉的特征列出加法算。②找規(guī)律：請(qǐng)幼兒看看1+5=6和5+1=6這兩個(gè)算式，找找有什么規(guī)律？（計(jì)算結(jié)果都是6，3個(gè)數(shù)字都相同，都是1、5、6；但是1和5的位置換了換）。告訴幼兒是這是交換律。4、做游戲“聽(tīng)小鈴”，練習(xí)6以內(nèi)的加法。教師敲小鈴兩次，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次一共敲了幾下，并列出加法算式。數(shù)學(xué)：6的減法目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。2、嘗試看圖列式，進(jìn)一步理解加法運(yùn)算，知道交換加號(hào)前后兩數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。準(zhǔn)備：1、教師自制磁性教具一套，幼兒用書(shū)第1頁(yè)。2、幼兒人手一套1—6的數(shù)字卡。過(guò)程：1、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)6的組成。2、教師演示教具，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)6的加法。①出示一棵大樹(shù)，演示教具：一陣大風(fēng)吹來(lái)，落下了幾片樹(shù)葉。（5片）②又一陣風(fēng)吹來(lái)，又落下了一片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上一共有幾片落葉？（6片）③為什么現(xiàn)在地上是6片落葉？（因?yàn)?和1合起來(lái)是6）。④你能用加法算式來(lái)表示嗎？（5+1=6）⑤5表示先落下的5片樹(shù)葉，1表示后落下的1片樹(shù)葉，6表示一共落下的6樹(shù)葉。3、觀察圖片，擦究其他6的加法算式①根據(jù)樹(shù)葉的特征列出加法算。②找規(guī)律：請(qǐng)幼兒看看1+5=6和5+1=6這兩個(gè)算式，找找有什么規(guī)律？（計(jì)算結(jié)果都是6，3個(gè)數(shù)字都相同，都是1、5、6；但是1和5的位置換了換。）4、做游戲“聽(tīng)小鈴”，練習(xí)6以內(nèi)的加法。教師敲小鈴兩次，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次一共敲了幾下，并列出加法算式。數(shù)學(xué)：6的減法目標(biāo)：1、知道減法可以用來(lái)求剩余的量，能按題意列出算式，并理解式中各數(shù)所表示的意思。2、愿意操作，有一定的動(dòng)手操作能力。準(zhǔn)備：1、活動(dòng)教具：6種小動(dòng)物及它們喜歡吃的物品6個(gè)。2、剪刀，6張有6格的小方格子，一張記錄紙，一支鉛筆，1—6的數(shù)字卡，“十”、“一”、“二”號(hào)卡。幼兒用書(shū)。過(guò)程：1、游戲“碰球”，復(fù)習(xí)6的組成。2、演示教具，創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼和學(xué)習(xí)6的減法。①教師演示教具：小熊請(qǐng)客。②小熊為朋友們準(zhǔn)備了多少他們喜歡的食物。③小熊給小貓準(zhǔn)備了6條魚(yú)，小貓吃了1條，還剩幾條魚(yú)？（5條）·你是怎么算出來(lái)的？能用算式來(lái)表示嗎？（6－1=5）·這個(gè)式子中的6、1、5分別表示什么意思？④引導(dǎo)幼兒計(jì)算其它動(dòng)物的盤(pán)子里還剩多少食物？3、幼兒操作：剪格子，列算式。①教師講解操作規(guī)則。②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。③教師引導(dǎo)幼兒互相檢查，表場(chǎng)做對(duì)的幼兒。延伸：完成幼兒用書(shū)上的習(xí)題。蒙數(shù)：認(rèn)識(shí)日歷（一）目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。2、對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。3、發(fā)展推理能力。準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤(pán)，天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。《操作冊(cè)》6冊(cè)3—4頁(yè)。過(guò)程：1、走線，線上游戲：紅花紅花幾月開(kāi)。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)一日游”。①認(rèn)識(shí)日歷。觀察“年歷盤(pán)”由什么組成，數(shù)一數(shù)“年歷盤(pán)”中的“月歷盤(pán)”上有幾個(gè)方塊？每個(gè)塊上寫(xiě)著什么？表示什么？（讓幼兒知道一年月12個(gè)月）數(shù)一數(shù)月歷盤(pán)上每月有多少天，教師把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每個(gè)月的天數(shù)不一樣：有的有31天、有的有30天，有的只有28、29天。②操作“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”。請(qǐng)幼兒找出今天的日期。3、分組活動(dòng)第一組：操作“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”，找昨天、今天、明天是幾月幾日，星期幾。第二組：幼兒操作“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”，找出“一月一日”、“五月一日”、“六月一日”等節(jié)日。第三組：根據(jù)“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”找出天數(shù)錯(cuò)誤的月歷并改過(guò)來(lái)（做操作冊(cè)）第6冊(cè)4頁(yè)的動(dòng)“看日歷”。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》第6冊(cè)3—4頁(yè)的活動(dòng)。蒙數(shù)：認(rèn)識(shí)日歷（一）目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解一個(gè)星期中7天的名稱、順序，嘗試在日歷上找出星期幾。2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情。3、初步感知日歷在日常生活中的運(yùn)用，知道要珍惜時(shí)間。準(zhǔn)備：年歷，“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”，星期一至星期日的星期卡若干，《操作冊(cè)》6冊(cè)。過(guò)程：1、走線，線上游戲：一個(gè)星期有7天。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：生日會(huì)。①本周生日會(huì)：請(qǐng)幾個(gè)小壽星分別在月歷上找出自己的生日，并大聲說(shuō)出自己的生日的在星期幾。②本月生日會(huì)：請(qǐng)本月過(guò)生日的幼兒自由結(jié)伴，一名幼兒說(shuō)出自己的的生日，其他幼兒通過(guò)觀察日歷，找出生日對(duì)應(yīng)的星期并交流。3、分組活動(dòng)。第一組：看日歷找出自己的生日，說(shuō)說(shuō)自己生日在星期幾，在“年歷盤(pán)”上轉(zhuǎn)出來(lái)。第二組：制作的歷表。將單獨(dú)的每個(gè)月按順序粘貼成完整的年歷表。將班級(jí)幼兒的生日及對(duì)應(yīng)的星期在上面圈出來(lái)。4、游戲活動(dòng)：游戲“生日舞會(huì)一跳房子”。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。欣賞《時(shí)間伯伯》，談一談一如何珍惜時(shí)間。活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》5冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。第二課語(yǔ)言：看圖講述《毽子飛了》目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作與表情，學(xué)習(xí)用“踢、拍、滾、拋”等動(dòng)詞進(jìn)行描述。2、能發(fā)現(xiàn)圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。3、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、白紙一張，水彩筆。幼兒用書(shū)。2、掛圖《毽子飛了》過(guò)程：1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。①小朋友在什么地方？他們?cè)诟墒裁?？貝貝在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒觀察圖一，用“有的……有的……還有的”描述畫(huà)面內(nèi)容。②貝貝把毽子踢到了樹(shù)枝上，如果你是貝貝，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著急？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。③冬冬在干什么？他聽(tīng)見(jiàn)貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察圖三。④冬冬幫貝貝拿到了毽子，你知道他用什么辦法拿到的？他對(duì)貝貝說(shuō)了什么？貝貝怎么回答的？引導(dǎo)幼兒觀察圖四并說(shuō)說(shuō)自己的想法。⑤教師將幼兒想出來(lái)的辦法按序記錄在白紙上。2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述圖片內(nèi)容。①完整講述故事，再讓幼兒復(fù)述故事。②討論：交流幫助別人或別人幫助你以后的感覺(jué)。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的的理解給圖片重新排序，創(chuàng)編幫助。教師示范后再讓幼兒嘗試改變圖片順序后講出不一樣的故事。4、結(jié)束：教師小結(jié)。反思：對(duì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編講述部分出現(xiàn)困難，效果不理想，要多加強(qiáng)幼兒表述能力。教學(xué)：7的組成目標(biāo)：1、探索7的組成，知道7有6種分法，并學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。2、能運(yùn)用交換律說(shuō)出對(duì)應(yīng)的幾種組成，有一定的遷移能力。3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“7”。準(zhǔn)備：1、寫(xiě)有6以內(nèi)的分解式的卡片若干，小河背景圖一張，活動(dòng)教具小樹(shù)7棵。2、幼兒每人一張畫(huà)有7棵樹(shù)的記錄紙，一支鋼筆；7以內(nèi)數(shù)字卡片若干。過(guò)程：1、做游戲“我說(shuō)你變”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步熟悉交換律。2、創(chuàng)設(shè)“種樹(shù)”的情景，引導(dǎo)幼兒感知7的組成。①出示教具小樹(shù)：今天小熊要請(qǐng)小朋友們來(lái)種樹(shù)，數(shù)一數(shù)共有幾棵樹(shù)。（7棵）②出示小河背景圖：小熊想把7棵小樹(shù)分別種在小河兩邊，可以怎么種？③請(qǐng)個(gè)別幼兒演示教具，其他幼兒根據(jù)操作，在紙上記錄分解式。④老師示范講解，并在黑板上寫(xiě)出7的分解式，并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“7”可以分成1和6，1和6合起來(lái)是“7”?？吹竭@個(gè)分解式，你還會(huì)想到哪一個(gè)分解式？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)7還可以分成6和1。）⑤進(jìn)行記錄在黑板上，同時(shí)請(qǐng)一名幼兒把小樹(shù)互換位置。⑥探究7的其他組成方式，并整理記錄。請(qǐng)幼兒息分一分，并做記錄，說(shuō)說(shuō)一共分了幾次？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的分了兩次，寫(xiě)出了四種分解式，有的分了四次，寫(xiě)出了四種分解式。）為什么有的小朋友只用了兩次就能寫(xiě)出四種合式，用了什么方法呢？（交換律）3、游戲“我們來(lái)種樹(shù)”，復(fù)習(xí)7的組成。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“7”。蒙數(shù)：二等分目標(biāo)：1、嘗試把一個(gè)物體（圖形）等分成兩分，知道等分的部分小于整，整體大于部分。2、發(fā)展觀察能力和比較能力。準(zhǔn)備：1、分?jǐn)?shù)圓片，蛋糕、西紅柿?？堊龇N種圖形若干。毛線、吸管。2、《操作冊(cè)》6冊(cè)11-12頁(yè)。過(guò)程：1、走線、線上游戲：切西瓜。2、集體活動(dòng)。①學(xué)習(xí)二等分。創(chuàng)設(shè)情境：等分物品初賽。出示教具“分?jǐn)?shù)圖片”（餅干）講示操作演示“二等分”。小結(jié)：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。②了解整體大子部分。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：紅色“餅干”要和綠色“餅干”比大小。（告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。）小結(jié)：整體比等分后的每一份大，反過(guò)來(lái)，等分后的每一份比整體小，整體大于部分，部分小于整體。3、分組活動(dòng)。第一組：切蛋糕、西紅柿。第二組：把毛線、吸管剪成一樣長(zhǎng)的2段。第三組：二等分圖形。第四組：幼兒用書(shū)《操作冊(cè)》做“分蛋糕”的活動(dòng)。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。蒙數(shù)：四等分目標(biāo)：1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的四份，進(jìn)一步感知整體與部分的關(guān)系。2、嘗試運(yùn)用多種方法把物體進(jìn)行了四等分，感知用等分的方法解決生活中的問(wèn)題。準(zhǔn)備：1、分?jǐn)?shù)圖片，錄音機(jī)，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。圓、長(zhǎng)方、正方形彩紙、吸管、毛線、橡皮泥。2、《操作冊(cè)》6冊(cè)13—14頁(yè)。過(guò)程：1、走線、線上游戲：隊(duì)列訓(xùn)練。2、集體活動(dòng)。①學(xué)習(xí)四等分。出示教具“分?jǐn)?shù)圓片”，從中取出整體的圓片（綠色）和分成了4部分的圓片（藍(lán)色），先看一看藍(lán)色圓片分成了幾份，再比一比每份的大小。小結(jié)：把物品分成同樣大小的四份，這種分法叫四等分。②感知整體與部分的關(guān)系。將每份藍(lán)色的圓片拿來(lái)和綠色的圓片比一比，看看藍(lán)色和綠色圓片維大誰(shuí)小，并讓幼兒確定，等分后的每一片藍(lán)色圓片都是綠色圓片四等份中的1份。3、分組活動(dòng)。一組：嘗試四等分各種實(shí)物。二組：彩紙四等分。三組：做《操作冊(cè)》6冊(cè)14頁(yè)。四組：操作學(xué)具“分?jǐn)?shù)圓片”。4、游戲活動(dòng)。游戲“碰碰車”。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。延伸：完成《操作冊(cè)》拼音：認(rèn)識(shí)“ao、ou、iu”目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程：一、字母教學(xué)1、指導(dǎo)幼兒發(fā)ao、ou、iu的音。①指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學(xué)生說(shuō)圖意的過(guò)程中，提示ao、ou、iu的發(fā)音。②指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲。③教師要邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，讓幼兒邊練邊體會(huì)。2、教學(xué)ao、ou、iu的形。①指導(dǎo)幼兒用字母組成的方法記憶。②編順口溜來(lái)記憶。③區(qū)別iu與ui。④游戲鞏固記憶“ao、ou、iu”的形游戲《找朋友》：給幼兒一張分別寫(xiě)有“a、o、u、i”的紙片，教師創(chuàng)設(shè)情境“找朋友”，音樂(lè)起找朋友，音樂(lè)停找到朋友后說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是單韻母XX，找到單韻每XX，組成復(fù)韻母XX。二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、幼兒觀察“ao、ou、iu”的書(shū)寫(xiě)位置。2、幼兒書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束：檢查幼兒書(shū)寫(xiě)情況。數(shù)學(xué)：7的加法目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)圖意列出加法算并進(jìn)行計(jì)算，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、繼續(xù)探索交換加號(hào)前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律，發(fā)展抽象思維能力。準(zhǔn)備：1、1—7的數(shù)字卡，加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，一套7以內(nèi)的加法算式卡片。2、幼兒用第3頁(yè)。掛圖《小朋友愛(ài)鍛煉》。過(guò)程：1、做游戲“我們大家來(lái)運(yùn)動(dòng)”，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。2、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)7的加法。①出示掛圖：小朋友在鍛煉身體，1個(gè)小朋友在跳繩，6個(gè)小朋友拍皮球，一共有幾個(gè)小朋友在鍛煉身體呢（7個(gè)）②你是怎么算出來(lái)的？能用算式來(lái)表示嗎？③算式中1、6、7分別表示什么意思呢？④如果把加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字的位置調(diào)換一下，會(huì)變成怎樣的一個(gè)算式？它們有什么規(guī)律？3、探究其他的加法算式。①你能根據(jù)小朋友的其他特征列出加法算式嗎？②幼兒用卡擺出自己的想到的算式，教師巡回指導(dǎo)。③請(qǐng)幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的算式。4、做游戲“碰碰車”，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加法。①講解游戲規(guī)則。②幼兒游戲?；顒?dòng)延伸：完成幼兒用書(shū)，書(shū)寫(xiě)數(shù)字“7”。數(shù)學(xué)：7的減法目標(biāo)：1、嘗試結(jié)合實(shí)物，根據(jù)應(yīng)用題列出減法算式，知道式中各個(gè)數(shù)字所表示的意思，進(jìn)一步理解求剩余量的應(yīng)用題。2、有一定的分析問(wèn)題的能力，發(fā)展思維的靈活性。準(zhǔn)備：1、1—7的數(shù)字卡，減號(hào)、等號(hào)卡片，4種實(shí)物，每種7份。2、幼兒用書(shū)第4頁(yè)。過(guò)程：1、做游戲“猜猜看”，復(fù)習(xí)7的組成。2、結(jié)合實(shí)物，學(xué)習(xí)7的減法。①教師邊演示邊口述應(yīng)用題：商店原來(lái)有7支鉛筆，小紅買走了1支，還剩下幾支？（6支）②你是用什么方法計(jì)算的？算式怎么列？算式中各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？③根據(jù)幼兒回答，在黑板上列算式。④探究7的其它減法，并記錄在黑板上。3、做游戲“我說(shuō)你擺”，鞏固7的減法。①講解游戲規(guī)則。②師幼共同游戲。4、游戲“我說(shuō)你愛(ài)”，進(jìn)一步了解7的減法算式。①講解游戲規(guī)則。②師幼共同游戲。延伸：引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。蒙數(shù)：按數(shù)群計(jì)數(shù)目標(biāo)：1、嘗試按數(shù)群整5、整10數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2、能膽與他人交流自己的操作過(guò)程。3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、掛圖“猴子撈月”，音樂(lè)磁一盤(pán)，6個(gè)圓圈（圈里寫(xiě)有不同的數(shù)字）。2、“猴子撈月”、“金色珠”，花生一袋?！恫僮鲀?cè)》6冊(cè)17-18頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：小鳥(niǎo)飛。2、集體活動(dòng)。①創(chuàng)設(shè)情境：看誰(shuí)數(shù)得快又準(zhǔn)。講“猴子撈月亮的故事”依次5只5只地出示教具小猴，請(qǐng)幼兒數(shù)一共來(lái)了多少只小猴？②引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎數(shù)出來(lái)的。③還有沒(méi)有其他的方法能數(shù)得更快？引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)。④教師依次出示學(xué)具“猴子撈月”若干組，引導(dǎo)幼兒用最快的方法說(shuō)出總數(shù)。3、分組活動(dòng)。一組：數(shù)花生。5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，記錄總數(shù)。二組：數(shù)手指。完成《操作冊(cè)》6冊(cè)17頁(yè)活動(dòng)。三組：數(shù)珠子。操作“金色珠”，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，用自己的方式記錄總數(shù)。4、游戲活動(dòng)：拍花巴掌。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。延伸：完成《操作冊(cè)》。第三課語(yǔ)言：故事《橡木餐桌》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有順序地觀察畫(huà)面，能完整地講述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸對(duì)孩子的寬容和愛(ài)。2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲，知道傳話時(shí)既要聽(tīng)清又要傳準(zhǔn)確。準(zhǔn)備：1、幼兒接觸過(guò)“傳話”游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。2、幼兒用書(shū)，掛圖。語(yǔ)言磁帶。過(guò)程：1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。這是哪里？小刺猬家的餐桌是什么樣子的？坐在這樣的桌子旁吃飯，會(huì)發(fā)生什么事情？2、閱讀幼兒用書(shū)，初步了解故事。畫(huà)面中有誰(shuí)？刺猬一家在干什么？把看不懂的地方記下來(lái)。3、幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。①說(shuō)說(shuō)自己看不懂的地方。②出示掛圖，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫(huà)面內(nèi)容。圖二：為什么刺猬爺爺想要的東西不能直接對(duì)刺猬媽媽說(shuō)？刺猬爸爸想了個(gè)什么辦法呢？圖三：刺猬媽媽怎么讓刺猬爸爸拿到東西的？刺猬寶寶怎么做？圖四：刺猬爸爸拿到他想要的東西了嗎？為什么？（因?yàn)椤浴塾懻摚捍题职挚偸悄貌坏剿胍臇|西，為什么不生產(chǎn)呢？④教師完整地講述故事后，再讓幼兒相互講述故事內(nèi)容。4、幼兒分組玩“傳話”游戲。讓幼兒知道傳話時(shí)要注意聽(tīng)清楚，傳準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)1—100的數(shù)數(shù)目標(biāo)：1、初步了解100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性，按順序排列1—100。2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并嘗試書(shū)寫(xiě)數(shù)字。3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、數(shù)字卡片，皮筋一根。一百數(shù)字板、紙、筆。2、幼兒用書(shū)第5頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：皮筋牽成一個(gè)大正方形，幼兒跟隨教師邊跳邊念兒歌。2、集體活動(dòng)。①認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。②操作學(xué)具“一百數(shù)學(xué)板”。幼兒操作學(xué)具“一百數(shù)字板”將1—100的數(shù)字卡片按順序擺放在底板中，感知100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性。3、分組活動(dòng)：第一組：數(shù)字拼寫(xiě)游戲。認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)字，嘗試把拼出的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。第二組：抽卡片數(shù)數(shù)游戲。第三組：數(shù)字接龍游戲。第四組：數(shù)字拼畫(huà)游戲。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)延伸：完成幼兒用書(shū)中的操作。蒙數(shù)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)目標(biāo)：1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。2、發(fā)展邏輯思維能力。3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、紙做鐘面每幼一個(gè)。2、《操作冊(cè)》6冊(cè)7—8頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：鐘之歌。并猜猜謎語(yǔ)歌的謎底是什么？2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境；剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸茧x不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給你們帶來(lái)一位時(shí)鐘朋友。①教師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。②通過(guò)拔鐘，認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。教師慢慢拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。（針針快，時(shí)針慢）③通過(guò)拔鐘，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都拔到“12”舊，然后調(diào)鐘，使分鐘轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。反復(fù)拔幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。④自由拔鐘。請(qǐng)幼兒輪流拔鐘，發(fā)現(xiàn)只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。小結(jié)：會(huì)針正指“12”時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。⑤教師說(shuō)時(shí)間，請(qǐng)幼兒拔紙面鐘。3、分組活動(dòng)。4、游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。蒙數(shù)：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)時(shí)間。2、能夠把時(shí)間與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、自制鐘面，大時(shí)鐘一個(gè)。實(shí)物鐘若干，筆、記錄紙。2、《操作冊(cè)》6冊(cè)9—10頁(yè)。過(guò)程：1、走線游戲：我家的鐘兒會(huì)唱歌。2、集體活動(dòng)。①競(jìng)賽游戲：拔整點(diǎn)鐘。教師寫(xiě)出時(shí)間，請(qǐng)幼兒用實(shí)物鐘沿順時(shí)針的方向拔分，時(shí)針。②學(xué)習(xí)認(rèn)半點(diǎn)鐘。創(chuàng)設(shè)情境；拔半點(diǎn)鐘，和幼兒一起用實(shí)物鐘表示出正確的半點(diǎn)時(shí)間。小結(jié)：分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，就是半點(diǎn)的時(shí)間。兩個(gè)數(shù)字中較小的一個(gè)數(shù)是幾，就表示幾點(diǎn)半（12點(diǎn)半除外）。③嘗試用實(shí)物鐘拔半點(diǎn)鐘。教師發(fā)令，幼兒拔鐘。情幼兒相互檢查，指出對(duì)錯(cuò)。3、游戲活動(dòng)；尋找整點(diǎn)娃娃和半點(diǎn)娃娃。4、分組活動(dòng)。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。延伸：完成《作業(yè)紙》6冊(cè)17—20頁(yè)活動(dòng)。第四課語(yǔ)言：我的名字目標(biāo)：1、大膽講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫XX”的句式完整表述。2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。準(zhǔn)備；1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法；含義以及取名字時(shí)的故事。2、幼兒的名字卡，一支筆、一本簽名簿。3、幼兒每人一張紙，一支筆。幼兒用書(shū)。過(guò)程：1、尋找自己的名字。①將幼兒名字卡排成六行貼在黑板上，用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。②猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么？引導(dǎo)幼兒觀察卡片。③你能找到自己的名字在哪里嗎？④幼兒尋找，互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。2、交流：“我的名字”的故事。①有一個(gè)偉大的作家叫“錢(qián)鐘書(shū)”，你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎？②結(jié)合幼兒用書(shū)講述故事，幼兒欣賞。③你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。④總結(jié)；我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。3、我會(huì)簽我的名字。①小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹暮灻旧蠈?xiě)上自己的名字。②幼兒逐一簽名，互相欣賞自己“寫(xiě)”的名字。反思：因課前準(zhǔn)備不充足，幼兒對(duì)自己名字的理解不充分，以導(dǎo)致課時(shí)幼兒講述自己名字時(shí)內(nèi)容單一，表述不完整。數(shù)學(xué)：逛超市目標(biāo)：1、體驗(yàn)真實(shí)的購(gòu)物過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、感受自己去超市買東西的樂(lè)趣。準(zhǔn)備；1、豐富有關(guān)商品價(jià)格的經(jīng)驗(yàn)。2、每幼兒5元假制人民幣。3、超市場(chǎng)景布置。過(guò)程：1、逛超市要帶什么？怎樣逛超市？①小朋友們，你們知道要到超市去需要帶哪些東西？9人民幣購(gòu)物袋）②你們是怎樣逛超市的？是怎樣知道商品的價(jià)格的？③超市里有很多商品，它們的價(jià)格都不一樣，你想用5元錢(qián)買些什么東西呢？2、逛超市。①帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“超市”引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)。②提醒幼兒保管好自己的財(cái)物，要有禮貌地和超市人員打招呼。3、交流活動(dòng)：我今天的收獲。①今天小朋友們自己去超市買了東西，你們都買了些什么？花了多少錢(qián)？②在買東西的過(guò)程中，遇到哪些開(kāi)心的事，又遇到了哪些困難？③教師總結(jié)；提醒幼兒一些需要注意的問(wèn)題。如；發(fā)現(xiàn)幼兒付了錢(qián)卻忘了拿東西。數(shù)學(xué)：小小統(tǒng)計(jì)員目標(biāo)：1、運(yùn)用圖表的形式進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息的方法。2、能大膽地表述自己的想法，對(duì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)有興趣。準(zhǔn)備：1、在黑板上畫(huà)好男女競(jìng)賽題目。2、男女競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)表1各1張，統(tǒng)計(jì)表2、表3各2張，紅旗、綠旗各三面。幼兒用書(shū)第7頁(yè)。過(guò)程：1、做游戲“男孩女孩大比拼”，感受統(tǒng)計(jì)表的作用。①講解游戲規(guī)則。②教師出題，幼兒搶答。教師在統(tǒng)計(jì)圖上給答對(duì)的隊(duì)畫(huà)上五角星。③今天哪隊(duì)獲勝了，你是怎么看出來(lái)的？（觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）①小結(jié)：這張統(tǒng)計(jì)表真有用，可以讓我們一下就看出哪隊(duì)的五角星多，哪隊(duì)的少。2、統(tǒng)計(jì)：小朋友們上幼兒園的方式。①出示統(tǒng)計(jì)表1，介紹記錄方法。②幼兒輪流進(jìn)行記錄。③觀察統(tǒng)計(jì)表。3、分組活動(dòng)，我是小小統(tǒng)計(jì)員。①出示統(tǒng)計(jì)表2和表3，看看是用來(lái)統(tǒng)計(jì)什么的？②分男、女兩組，分別統(tǒng)計(jì)最喜歡的運(yùn)動(dòng)和水果。4、延伸：完成幼兒用書(shū)。蒙數(shù)：感知數(shù)位目標(biāo)：1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，金色珠，寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。《操作冊(cè)》6冊(cè)19—20頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：請(qǐng)你像我這樣做，幼兒邊走線邊模仿教師做動(dòng)作。2、集體活動(dòng)。①?gòu)?fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶來(lái)做客。（39，先讀數(shù)，再取卡片30和9，拼成“39”）②認(rèn)識(shí)數(shù)位?！ひ龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位?！び孟嗤姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。③幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)再說(shuō)說(shuō)數(shù)字的數(shù)位。3、分組活動(dòng)。第一組：聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。一人報(bào)數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)出個(gè)、十、百位上的數(shù)字各是幾。第二組：看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。第三組：數(shù)珠畫(huà)珠。做《操作冊(cè)》6冊(cè)19頁(yè)活動(dòng)。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師幼小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。延伸：完成《操作冊(cè)》6冊(cè)19—20頁(yè)的活動(dòng)。蒙數(shù)：數(shù)與量的對(duì)位目標(biāo)：1、通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)的過(guò)程。2、操作中，繼續(xù)感知數(shù)量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)兒的習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、金色珠，數(shù)字卡片，橡皮泥，寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。2、《操作冊(cè)》6冊(cè)21—22頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。2、集體活動(dòng)。①?gòu)?fù)習(xí)數(shù)位。②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠?！?chuàng)設(shè)情境：找朋友。（金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫它們吧！）·教師拿出1粒金色珠：有幾粒，可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？（拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。）·取出一串金色珠：一串珠子有幾粒，數(shù)字朋友是誰(shuí)？?jī)纱⑷亍?，一片金色珠呢？·教師拿出?shù)字卡片如78，先讀數(shù)，再取7串和8粒金色珠擺在“78”下面。3、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)拿得對(duì)。4、分組活動(dòng)。①按數(shù)取珠；②按數(shù)做珠；③做《操作冊(cè)》22頁(yè)。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。延伸：完成《操作冊(cè)》21-22頁(yè)活動(dòng)。拼音：認(rèn)識(shí)“ie、üe、er”目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。準(zhǔn)備：字母卡、圖畫(huà)。過(guò)程：一、字母教學(xué)。1、指導(dǎo)幼兒發(fā)“ie、üe、er”①?gòu)?fù)韻母ie、üe的教學(xué)，注意發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i（ü）音，緊接著發(fā)ě音。②er的發(fā)音，可以借助手勢(shì)幫助發(fā)音。③指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)ie、üe、er的四聲。2、教學(xué)“ie、üe、er”的形。①指導(dǎo)幼兒用字母組成的方法記憶。②編順口溜來(lái)記憶“ie、üe、er”的形。③區(qū)別ie和ei。④游戲活動(dòng)記憶ie、üe、er的形。⑤二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、幼兒觀察“ie、üe、er”的書(shū)寫(xiě)位置。2、幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束：檢查幼兒的書(shū)寫(xiě)情況。數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)分類目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合交集中的元素特征，并根據(jù)特征嘗試擺放。2、能夠仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)用多緯度的方法思考問(wèn)題。準(zhǔn)備：1、紅色的長(zhǎng)方形的圓形紙片各1張，綠色梯形、圓形、紅色菱形紙張。2、掛圖《圓形娃娃送回家》。幼兒用書(shū)。過(guò)程：1、觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)集合的特點(diǎn)，初步感受共同集合中的特點(diǎn)。①出示掛圖，看一看每個(gè)圈里都有什么？②幼兒觀察交流每個(gè)圈里的相同點(diǎn)。③總結(jié)：黃圈里住的都是笑臉圓形娃娃，綠圈里住的都是紅色的圖形娃娃。而紅色的笑臉圓形娃娃，它是既可住在黃圈里，也可住在綠圈里，因此就可住在兩個(gè)圈相交的部分，即中的格子圈里。2、探究活動(dòng)：它們的家在哪里？①還有許多圖形寶寶沒(méi)有找到家，請(qǐng)你幫它們。②幼兒自由交流。③總結(jié)：長(zhǎng)方形和圓形因?yàn)槭羌t色的，又沒(méi)有笑臉，所以放在綠色的圈的，綠色梯形和圓形笑劍圖形放在黃色的圈里；由于菱形是紅色的，而且又有笑臉，因此放在中間的格子圈里。3、做游戲“時(shí)裝大舞臺(tái)”。①游戲規(guī)則。②幼兒游戲。延伸：完成幼兒用書(shū)。數(shù)學(xué)：8的組成目標(biāo)：1、探索8的組成，學(xué)習(xí)用一邊多1，一邊少1的方法分解自然數(shù)。2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“8”。準(zhǔn)備：人手8個(gè)貝殼，一張記錄紙、一支筆、7和8的數(shù)字卡。幼兒用書(shū)第9頁(yè)。過(guò)程：1、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)7的組成。2、操作活動(dòng)：探索8的組成。①小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，小盤(pán)子里有幾個(gè)貝殼？（8個(gè)）②撒貝殼，再記錄。（教師講解操作方法）③交流記錄結(jié)果。幼和相互說(shuō)說(shuō)自己的記錄結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行呈現(xiàn)。④引導(dǎo)整理出7種分合式：3、探究活動(dòng)：探索8的組成的另一種規(guī)律。①小朋友，請(qǐng)你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。②總結(jié)：我們可以用一邊多1，另一邊少1的方法來(lái)分解自然數(shù)，這樣就能既快又不會(huì)遺漏地把8個(gè)貝殼分成兩份。4、做游戲“報(bào)數(shù)”，復(fù)習(xí)8的組成。①出示數(shù)字卡片8，掛在黑板上。②游戲規(guī)則。③幼兒游戲，教師指導(dǎo)。5、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“8”。延伸：引導(dǎo)完成幼兒用書(shū)。蒙數(shù)：寫(xiě)數(shù)字目標(biāo)：1、書(shū)寫(xiě)數(shù)字0—9，感知各數(shù)字的書(shū)寫(xiě)筆順，對(duì)數(shù)字符號(hào)有一定敏感性。2、養(yǎng)成做事細(xì)致，耐心的習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、0—9的數(shù)字卡片，帶有筆順箭頭的虛線數(shù)字0—9，大日字格、記號(hào)筆。2、《操作冊(cè)》6冊(cè)第23—24頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：數(shù)字律動(dòng)。2、集體活動(dòng)：寫(xiě)數(shù)字寶寶。①教師講解、示范書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿。②逐一出示0—9數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的筆順。③幼兒練習(xí)握筆姿勢(shì)。④持筆書(shū)空。3、分組活動(dòng)。第一組：描紅。所選的描紅數(shù)字應(yīng)用筆順箭頭指示。第二組：裝飾數(shù)字。請(qǐng)幼兒按數(shù)字的線條涂上膠水，再將皺紋紙揉成團(tuán)按順序粘貼在水上。第三組：寫(xiě)數(shù)字。用鉛筆在大日字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)延伸：1、完成《操作冊(cè)》第6冊(cè)23—24頁(yè)的書(shū)寫(xiě)數(shù)字練習(xí)。2、可用彩筆在地面的大日字格中寫(xiě)數(shù)字。蒙數(shù)復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回簽問(wèn)題。3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。準(zhǔn)備：1、2個(gè)塑料簍子作“糧倉(cāng)”、《糧袋》（寫(xiě)有10以內(nèi)的算式）若干，雙色圓片10個(gè)，算式卡若干。2、《操作山》6冊(cè)25—26頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：拍手問(wèn)答游戲。2、游戲活動(dòng)。①游戲“雙色卡”。②游戲“扣碗”。③游戲“抓抓樂(lè)”。④游戲“小馬運(yùn)糧”。3、分組活動(dòng)。第一組：雙色圓片游戲。第二組：撲克牌游戲。第三組：下棋游戲。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收拾整理材料?；顒?dòng)延伸：1、完成《操作冊(cè)》6冊(cè)25—26頁(yè)。2、嘗試用10以內(nèi)加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第五課：語(yǔ)言：古詩(shī)里的季節(jié)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中描寫(xiě)的是什么季節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。準(zhǔn)備：1、紙、彩筆若干。2、幼兒用書(shū)，掛圖。過(guò)程：一、出示掛圖幼兒觀察圖畫(huà)內(nèi)容。1、圖上畫(huà)著什么？2、從圖中可以看出是什么季節(jié)？二、引出古詩(shī)。1、有人把圖畫(huà)的景色寫(xiě)講古詩(shī)里，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣寫(xiě)的？2、教師范讀古詩(shī)。①老師讀的這兩首古詩(shī)分別說(shuō)的是哪一幅圖？②幼兒進(jìn)行聽(tīng)詩(shī)猜圖。③教師再一首一首地分別讀古詩(shī)，并圖文對(duì)照講解古詩(shī)的基本含義。3、幼兒朗誦古詩(shī)。①教師兒有感情地朗誦古詩(shī)。②幼兒分組朗育古詩(shī)。三、結(jié)束：教師小結(jié)。數(shù)學(xué)：8的加法目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)物體的特征進(jìn)行分類，嘗試列出8的加法算處，鞏固對(duì)加法的理解。2、繼續(xù)探索交換加號(hào)前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)抽象思維能力。準(zhǔn)備：1、幼兒每人一張紙、一支筆，一張8以內(nèi)加法、減法式題卡片，鈴鼓一個(gè)。2、幼兒用書(shū)第10頁(yè)。掛圖《漂亮的氣球》。過(guò)程：1、做游戲“拍手”，復(fù)習(xí)8的組成。2、幼兒觀察掛圖，邊分類邊列式。①出示掛圖，請(qǐng)幼兒看看，圖片中的定些氣球有什么不同？②請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片中的特征列出加法算式。③幼兒在記錄紙上列式并計(jì)算。④請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的記錄紙，說(shuō)說(shuō)自己列的算式及算式中的各個(gè)數(shù)所表示的意思。⑤同上形式，在黑板上一一寫(xiě)出算式。3、做游戲“拉圈”。①游戲規(guī)則：幼兒每人一張8以內(nèi)的加減算式卡片，教師擊鼓，幼兒傾聽(tīng)擊了幾次鼓，然后請(qǐng)卡片上算式的得數(shù)和擊鼓次數(shù)一樣多的幼兒拉成圈。②幼兒游戲，教師檢驗(yàn)。③幼兒交換卡片，游戲繼續(xù)。延伸：完成幼兒用書(shū)。數(shù)學(xué)：8的減法目標(biāo)：1、理解求兩數(shù)差的意義，知道“什么比什么多（少）多少”可以用減法計(jì)算。2、幼兒用書(shū)順。掛圖《小兔拔蘿卜》。過(guò)程：1、做游戲“湊數(shù)”，復(fù)習(xí)8的組成。2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)用減法求兩數(shù)的差。①兔媽媽今天帶小兔們出去拔蘿卜，數(shù)數(shù)一共有幾只白兔？幾只灰兔？②算一算小白兔比小灰兔多了幾只？③你是怎么算出來(lái)的？請(qǐng)列出算式。④這個(gè)算式中的各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？⑤總結(jié)：原來(lái)要計(jì)算什么比什么多或什么比什么少，都可以用減法。3、看圖列式，進(jìn)一步理解比什么多或比什么少的意義。①指圖片：小兔們一路上看到了很多東西，比一比這些東西的多少，并用算式列出來(lái)。②幼兒根據(jù)掛圖嘗試用數(shù)字卡片擺出算式。③幼兒集體交流。4、做游戲“聽(tīng)鈴”，練習(xí)8的減法。①游戲規(guī)則。②說(shuō)一說(shuō)，算式中各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？延伸：引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。蒙數(shù)：分類計(jì)數(shù)目標(biāo)：1、能給物品分類，嘗試用多種方法進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。2、學(xué)會(huì)分工合作，樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。準(zhǔn)備：1、能給物品分類，嘗試用多種方法進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。2、學(xué)會(huì)分工合作，樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。準(zhǔn)備：1、電器玩具若干（可用圖片代替，每一種數(shù)量不超過(guò)5個(gè)）。2、筆、紙若干?！恫僮鲀?cè)》6冊(cè)39—40頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：快過(guò)來(lái)。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：小小統(tǒng)計(jì)員。①分類擺放電器并設(shè)計(jì)標(biāo)記。②按標(biāo)記統(tǒng)計(jì)電器的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒用表格記錄電器數(shù)量。3、分組活動(dòng)。第一組：統(tǒng)計(jì)餐具。請(qǐng)幼兒用表格記錄班上小朋友的餐具數(shù)量。第二組：統(tǒng)計(jì)玩具。請(qǐng)幼兒用表格記錄玩具數(shù)量，先將玩具分類，設(shè)計(jì)分類標(biāo)記，再統(tǒng)計(jì)。第三組：統(tǒng)計(jì)其他物品。做《操作冊(cè)》6冊(cè)40頁(yè)活動(dòng)。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。延伸：完成《操作冊(cè)》6冊(cè)39—40頁(yè)。第六課語(yǔ)言：魔法奶奶的電話目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解四季的不同特點(diǎn)以及不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來(lái)的優(yōu)秀。2、樂(lè)意與同伴交流，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。準(zhǔn)備：1、自制手機(jī)一只，貼上春、夏、秋、冬四個(gè)號(hào)碼鍵。2、每人一張紙，水彩筆。幼兒用書(shū)。語(yǔ)言磁帶。過(guò)程：1、出示手機(jī)，引起幼兒活動(dòng)興趣。①看，這是什么？（手機(jī)）②引出課題。2、講述故事。①故事里有哪些小朋友？②他們要求魔法奶奶干什么？③為什么要這樣？3、再次聽(tīng)故事，結(jié)合幼兒用書(shū)理解故事內(nèi)容。①卓了喜歡春天的原因。（卓子喜歡什么季節(jié)，為什么？）②湯豆喜歡夏天的原因。（湯豆喜歡什么季節(jié)，為什么？）③小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)是哪些？為什么？④每個(gè)人都有自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，魔法奶奶該給誰(shuí)打電話呢？她是怎么說(shuō)的？⑤為什么魔法奶奶會(huì)這么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每季都有優(yōu)、缺點(diǎn)。）4、播放故事錄音。①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。②總結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有自己不同的特點(diǎn)，我們都應(yīng)該喜歡。反思：基本完成教學(xué)目標(biāo)，但幼兒在對(duì)故事復(fù)述還出現(xiàn)困難，沒(méi)有感情，還要找時(shí)間訓(xùn)練。數(shù)學(xué)：9的組成目標(biāo)：1、探索9的組成，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)便方法記錄分解式。2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“9”。準(zhǔn)備：1、幼兒每人一套1—8的數(shù)字卡片，一支鉛筆，歡快的背景音樂(lè)。2、幼兒用書(shū)第12頁(yè)。過(guò)程：1、做游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)8的組成。2、幼兒操作：探索9的組成。①閱讀幼兒用書(shū)，教師提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每行有幾顆彈珠。（9顆）那么，你可以怎么分呢？②幼兒操作，教師操作。③交流記錄結(jié)果?！ふ?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法和分解式，教師進(jìn)行記錄。·請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)是否正確，用的是什么方法?！ふl(shuí)的方法和他一樣呢？教師按規(guī)律呈現(xiàn)：·總結(jié)：可用交換兩個(gè)數(shù)的位置的方法來(lái)分，也可用一邊多1，另一邊少1的方法來(lái)分，這樣能既快又不會(huì)遺漏地把9個(gè)彈珠分成兩份。3、做游戲“找一個(gè)朋友碰一碰”。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“9”。延伸：游戲“打保齡球”。數(shù)學(xué)：9的加法和減法目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖列出9的加、減算式，并按圖意講述算式中各數(shù)所表示的實(shí)際含義。2、初步理解加、減互逆的規(guī)律。準(zhǔn)備：1、每幼兒一份客白記錄表，一支筆。一套1—9的數(shù)字卡片，加號(hào)、減號(hào)等號(hào)。2、幼兒用書(shū)。掛圖《漂亮衣服》過(guò)程：1、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)9的組成。2、探究活動(dòng)：學(xué)習(xí)9的加法和減法。①出示掛圖：這張圖上有許多漂亮的衣服，有什么不同？②請(qǐng)根據(jù)衣服的大小不同特征，列出加油算式，說(shuō)說(shuō)算工中的各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。③請(qǐng)幼兒的講述，在黑板上寫(xiě)出算式。④請(qǐng)幼兒交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，擺出另一道算式。⑤圖上有9件漂亮的衣服，其中有1件大衣服，有向件小衣服？（8件）⑥你是用什么方法算出來(lái)的？請(qǐng)列出算式。⑦請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的記錄，說(shuō)說(shuō)算式中的各數(shù)表示的意思。⑧請(qǐng)幼兒比較8+1=9和9－1=8兩個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。3、觀察掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)9的加法和減法。①根據(jù)衣服的其他特征列出不一樣的9的加減算式記錄下來(lái)。②幼幾集體交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行記錄。延伸了完成幼兒用書(shū)。蒙數(shù)《圓柱體》目標(biāo)：1、初步感知圓柱體的外形特征。2、會(huì)辯認(rèn)圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。準(zhǔn)備：1、圓柱體的積木若干，神秘箱（里面有正文體、圓柱體、長(zhǎng)方體、球體等）。2、彩色顏料、圖畫(huà)紙、托盤(pán)，大型幾何體的積木，細(xì)繩，橡皮泥等。3、《操作冊(cè)》6冊(cè)53頁(yè)。過(guò)程：1、線上游戲：摸摸XX快回來(lái)。2、集體活動(dòng)。出示神秘箱創(chuàng)設(shè)情境。①?gòu)?fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。②認(rèn)識(shí)圓柱體。幼兒摸到圓柱體，教師告訴幼兒，這種形體叫圓柱體