2025年教師資格證考試（初中語文）綜合素質(zhì)與教學能力專項訓練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校實行（）。A.校長負責制B.教師負責制C.董事會負責制D.校長和教師共同負責制2.教師職業(yè)的基本道德規(guī)范不包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.自由教學D.為人師表3.學生小華在學習上存在困難，經(jīng)常遲到早退，教師應(yīng)該（）。A.批評教育，責令其改正B.放任自流，任其發(fā)展C.關(guān)心幫助，耐心引導(dǎo)D.報告家長，要求其在家隔離4.“教育是培養(yǎng)人的活動”，這句話體現(xiàn)了（）。A.教育的永恒性B.教育的階級性C.教育的生產(chǎn)性D.教育的人本性5.“教學相長”這一說法出自（）。A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》6.初中語文課程總目標中，對“情感、態(tài)度與價值觀”方面的要求不包括（）。A.形成正確的價值觀B.培養(yǎng)健康高尚的審美情趣C.提高文化品位D.掌握科學的思維方法7.下列選項中，不屬于現(xiàn)代漢語常用字的是（）。A.鄂B.賡C.皙D.諤8.“未雨綢繆”中的“綢繆”指的是（）。A.編織B.縫補C.拴扎D.理解9.下列文學常識表述錯誤的是（）。A.《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，分為風、雅、頌三部分。B.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編纂。C.《孫子兵法》是中國古代著名的兵書，作者為孫武。D.《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作之一，主人公是哈姆雷特。10.閱讀理解能力的核心是（）。A.識別字詞B.理解文意C.摘抄段落D.摹寫文字二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2.簡述初中語文課程中“閱讀與鑒賞”目標的具體要求。3.簡述教學設(shè)計的基本步驟。4.簡述課堂管理中教師應(yīng)如何處理學生之間的矛盾。三、材料分析題（每題10分，共20分）1.閱讀以下材料，并回答問題：小明是一名初中語文教師，在講授《背影》一課時，他首先介紹了作者朱自清的生平事跡，然后逐段講解課文，分析文章的語言特點和表現(xiàn)手法。在課堂教學中，小明主要采用了講授法，學生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。課后，小明反思自己的教學，認為需要改進教學方法，提高學生的參與度。問題：(1)小明在教學中存在哪些問題？(2)如果你是小明，你會如何改進自己的教學？2.閱讀以下材料，并回答問題：小紅是一名初中生，她在語文課上表現(xiàn)活躍，經(jīng)常提出問題，但回答問題的準確性不高。教師王老師對小紅的態(tài)度很耐心，總是鼓勵她大膽發(fā)言，并針對她回答問題不準確的情況，給予她具體的指導(dǎo)和幫助，而不是簡單的批評。問題：(1)王老師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念？(2)你認為教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學生進行有效的學習？四、教學設(shè)計題（15分）請以“背影”為話題，設(shè)計一節(jié)初中語文課的教學方案，包括教學目標、教學過程、教學方法、教學資源等。試卷答案1.A2.C3.C4.D5.B6.D7.D8.B9.B10.B11.愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。12.(1)初中語文課程中“閱讀與鑒賞”目標要求學生能閱讀理解不同類型的文本，獲得思想感情體驗，具有豐富的人文內(nèi)涵；能借助注釋和工具書，理解詞句在具體語境中的含義，體會語言文字的準確生動；能聯(lián)系文化背景，理解作品所傳達的思想感情，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展健康個性，形成健全人格。(2)初中語文課程中“閱讀與鑒賞”目標要求學生能閱讀理解不同類型的文本，獲得思想感情體驗，具有豐富的人文內(nèi)涵；能借助注釋和工具書，理解詞句在具體語境中的含義，體會語言文字的準確生動；能聯(lián)系文化背景，理解作品所傳達的思想感情，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展健康個性，形成健全人格。13.(1)教學設(shè)計的基本步驟一般包括：確定教學目標、分析教學內(nèi)容、選擇教學方法、設(shè)計教學過程、準備教學資源、設(shè)計教學評價等。(2)課堂管理中教師應(yīng)首先了解矛盾產(chǎn)生的原因，然后采取恰當?shù)姆绞椒椒ㄟM行調(diào)解，例如分別與矛盾雙方談話，了解他們的想法和感受，引導(dǎo)他們換位思考，理解對方，最后幫助他們化解矛盾，達成和解。教師應(yīng)引導(dǎo)學生學會溝通，學會寬容，學會解決問題，而不是簡單地壓制或排除。14.(1)王老師的行為體現(xiàn)了“以人為本”的學生觀和“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。她尊重學生的個體差異，鼓勵學生積極參與課堂學習，并耐心幫助學生解決學習中的問題，體現(xiàn)了對學生的人文關(guān)懷。(2)教師應(yīng)該激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生進行自主學習和探究式學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，提供豐富的學習資源，引導(dǎo)學生進行合作學習和交流討論。教師應(yīng)該關(guān)注學生的學習過程，及時給予學生反饋和指導(dǎo)，幫助學生解決學習中的困難。15.教學目標：①知識與技能：理解“背影”的深刻內(nèi)涵，掌握描寫人物形象的方法；②過程與方法：通過自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力；③情感態(tài)度與價值觀：體會父母對子女的愛，學會感恩父母，珍惜親情。教學過程：(1)導(dǎo)入：播放一段關(guān)于親情的視頻，引導(dǎo)學生思考“什么是親情？”、“父母為你做過哪些事情？”(2)新課講授：①學生自由朗讀課文，思考：文中的“背影”指的是什么？作者為什么要寫“背影”？②教師引導(dǎo)學生分析“背影”的描寫，體會作者對父親的感情；③教師講解描寫人物形象的方法，引導(dǎo)學生分析文中其他人物形象。(3)鞏固練習：①學生分組討論：如果你是文中的兒子，