南陽(yáng)職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》檢測(cè)卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、蜂窩猜想

經(jīng)過(guò)1600年的努力，數(shù)學(xué)家終于證明蜜蜂是世界上工作效率最高的建筑者。四世紀(jì)古希臘數(shù)學(xué)家佩波斯提出，蜂窩的優(yōu)美形狀，是自然界最有效勞動(dòng)的代表。他猜想，人們所見(jiàn)到的、截面呈六邊形的蜂窩，是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建造成的。他的這一猜想稱為“蜂窩猜想”，但這一猜想一直沒(méi)有人能證明。

幾周前，美密執(zhí)安大學(xué)數(shù)學(xué)家黑爾宣稱，他已破解這一猜想。蜂窩是一座十分精密的建筑工程。蜜蜂建巢時(shí)，青壯年工蜂負(fù)責(zé)分泌片狀新鮮蜂蠟，每片只有針頭大小。而另一些工蜂則負(fù)責(zé)將這些蜂蠟仔細(xì)擺放到一定的位置，以形成豎直六面柱體。每一面蜂蠟隔墻厚度不到0.1毫米，誤差只有0.002毫米。6面隔墻寬度完全相同，墻之間的角度正好120度，形成一個(gè)完美的幾何圖形。

人們一直疑問(wèn)，蜜蜂為什么不讓其巢室呈三角形、正方形或其他形狀呢？各墻為什么呈平面，而不是呈曲面呢？雖然蜂窩是一個(gè)三維體建筑，但每一個(gè)蜂巢都是六面柱體，而蜂蠟墻的總面積僅與蜂巢的截面有關(guān)。由此引出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，即尋找面積最大、周長(zhǎng)最小的平面圖形。1943年，匈牙利數(shù)學(xué)家陶斯巧妙地證明，在所有首尾相連的正多邊形中，正多邊形的周長(zhǎng)是最小的。但如果多邊形的邊是曲線時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？陶斯認(rèn)為，正六邊形與其他任何形狀的圖形相比，它的周長(zhǎng)最小，但他不能證明這一點(diǎn)。而黑爾在考慮了周邊是曲線時(shí)，無(wú)論是曲線向外突，還是向內(nèi)凹，都證明了由許多正六邊形組成的圖形周長(zhǎng)最小。他已將19頁(yè)的證明過(guò)程放在因特網(wǎng)上，許多專家都已看到了這一證明，認(rèn)為黑爾的證明是正確的。

對(duì)文中第二段首句中“破解”一詞的解釋是（）A．弄清了蜂窩的優(yōu)美形狀為什么說(shuō)是自然界最有效勞動(dòng)的代表。B．證明了截面呈六邊形的蜂窩是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建造成的。C．了解到蜜蜂建巢時(shí)，青壯年工蜂負(fù)責(zé)分泌片狀新鮮蜂蠟；而另一些工蜂則負(fù)責(zé)將這些蜂蠟仔細(xì)排放到一定位置。D．解答了蜜蜂為什么不讓其蜂巢呈三角形、正方形或其他形狀的問(wèn)題。答案:B解析:這道題考查對(duì)文中特定詞語(yǔ)“破解”含義的理解。文中指出數(shù)學(xué)家佩波斯提出關(guān)于蜂窩的猜想一直未被證明，而黑爾宣稱已破解這一猜想。結(jié)合上下文，“破解”指的是證明了截面呈六邊形的蜂窩是蜜蜂用最少量蜂蠟建成的這一關(guān)鍵內(nèi)容。A選項(xiàng)只是對(duì)蜂窩優(yōu)美形狀的描述，并非核心；C選項(xiàng)是蜜蜂建巢的具體過(guò)程；D選項(xiàng)只是相關(guān)疑問(wèn)之一，不是“破解”的重點(diǎn)。所以答案是B。2、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)從唐代起分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類。近體詩(shī)指的是格律詩(shī)，唐以后也有詩(shī)人用古體寫(xiě)詩(shī)，如“歌”“行”“吟”“引”等，《琵琶行》屬于古體詩(shī)。B．詩(shī)集《紅燭》的作者是聞一多，它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一部較成熟的新詩(shī)集，題材廣泛，內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧，想象奇新，《紅燭》是這本詩(shī)集的序詩(shī)。C．懷古詩(shī)有時(shí)詩(shī)人所到處確為舊地，如“《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》”；有時(shí)卻不一定是原古跡，如《念奴嬌·赤壁懷古》所寫(xiě)的并不是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)處。D．中國(guó)古代行政區(qū)域劃分所用的名稱與今天有所不同，如《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“揚(yáng)州路”指宋代的區(qū)域名，略似于唐代的“道”，譯為“地區(qū)”。答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)清晰說(shuō)明了古體詩(shī)和近體詩(shī)的分類及《琵琶行》所屬類別；C選項(xiàng)指出懷古詩(shī)所涉舊地的情況；D選項(xiàng)解釋了古代行政區(qū)域劃分名稱。而B(niǎo)選項(xiàng)中，《紅燭》不是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一部較成熟的新詩(shī)集，第一部是胡適的《嘗試集》。所以答案選B。3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．互聯(lián)網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。B．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類自身，二是來(lái)自大自然。C．科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)在空中飛行，其尾氣可直接影響氣候變暖。D．為了不影響他的工作，母親把這個(gè)不幸的消息沒(méi)有告訴他。答案:B解析:這道題考查對(duì)病句的判斷。A選項(xiàng)成分殘缺，“提供”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“個(gè)性化”后加“服務(wù)”；C選項(xiàng)“影響氣候變暖”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“影響氣候”；D選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“沒(méi)有”應(yīng)放在“把”前。B選項(xiàng)表述正確，清晰地指出了人類面臨的兩種挑戰(zhàn)，語(yǔ)句通順無(wú)語(yǔ)病。4、選擇合適的句子填到下面的括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是?（）

寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨練，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說(shuō)，大凡有成就的人，（）。A．往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。B．不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人。C．都是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。D．都是耐得住寂寞和最有才華的人。答案:B解析:這道題考查對(duì)句子邏輯的理解。有成就的人，才華并非是必然因素，而能忍受寂寞往往是關(guān)鍵。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)才華和寂寞同等重要，C、D選項(xiàng)“都是”表述絕對(duì)。B選項(xiàng)“不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人”更符合客觀實(shí)際，突出了寂寞對(duì)于成就的重要性。所以選B。5、下列文言虛詞意義不正確的一項(xiàng)是（）A．冰，水為之，而寒于水于：比B．寬厚而愛(ài)人而：并且C．則群聚而笑之之：他D．不如因善遇之因：因?yàn)榇鸢?D解析:這道題考查文言虛詞的意義。在文言文中，“因”常見(jiàn)的意思有“憑借、依靠、順著、沿襲”等?！安蝗缫蛏朴鲋敝小耙颉睉?yīng)是“趁機(jī)”的意思，而非“因?yàn)椤?。A選項(xiàng)“于”表比較，B選項(xiàng)“而”表并列，C選項(xiàng)“之”代指某人，均解釋正確。所以這道題選D。6、下列詞語(yǔ)的中字的讀音與所給注音全都相同的一項(xiàng)是（）A．假jiǎ假定假若假期假條B．監(jiān)jiān監(jiān)察國(guó)子監(jiān)監(jiān)督監(jiān)護(hù)C．間jiàn間諜間斷間或間隙D．將jiānɡ將領(lǐng)將來(lái)將軍將令答案:C解析:這道題考查對(duì)字音的掌握?！凹佟弊衷凇凹倨凇薄凹贄l”中讀“jià”，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！氨O(jiān)”在“國(guó)子監(jiān)”中讀“jiàn”，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！皩ⅰ痹凇皩㈩I(lǐng)”“將令”中讀“jiàng”，D項(xiàng)錯(cuò)誤。而“間”在“間諜”“間斷”“間或”“間隙”中都讀“jiàn”，C項(xiàng)符合。7、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．寓言常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。B．《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。內(nèi)容有《杞人憂天》《兩小兒辯日》《穿井得一人》等。C．“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！濒斞傅纳⑽募冻ㄏκ啊?，是一部回憶性散文集，展示了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了他對(duì)社會(huì)生活的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。D．美猴王后來(lái)又叫孫悟空，是菩提祖師給取的法名。祖師笑道：“教你姓‘猻’倒好。猻字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，正合嬰兒之本論，教你姓‘孫’罷?！贝鸢?B解析:這道題考查對(duì)文學(xué)知識(shí)的掌握。A選項(xiàng)準(zhǔn)確闡述了寓言的特點(diǎn)；C選項(xiàng)對(duì)魯迅《朝花夕拾》的介紹無(wú)誤；D選項(xiàng)關(guān)于美猴王名字由來(lái)的表述正確。B選項(xiàng)中《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但《穿井得一人》出自《呂氏春秋》，而非《列子》。所以答案選B。8、下列各句中,沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（)A．四支僵勁不能動(dòng)B．世有伯樂(lè)，然后有千里馬C．同舍生皆被綺繡D．食之不能盡其材答案:B解析:這道題考查對(duì)文言文中通假字的掌握。通假字是古代漢語(yǔ)中的一種特殊用字現(xiàn)象。A項(xiàng)“四支僵勁不能動(dòng)”中“支”通“肢”；C項(xiàng)“同舍生皆被綺繡”中“被”通“披”；D項(xiàng)“食之不能盡其材”中“材”通“才”。B項(xiàng)沒(méi)有通假字，符合題目要求。9、對(duì)下列各句文言句式的分類，正確的一項(xiàng)是（）①無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也②若屬皆且為所虜③不然，籍何以至此④賂秦而力虧，破滅之道也⑤戍卒叫，函谷舉⑥不吾知也⑦江南金錫不為用A．①④⑤/②⑦/③⑥B．①④/②③⑤/⑥⑦C．①③⑤/②④/⑥⑦D．①④/②⑤⑦/③⑥答案:D解析:這道題考查文言句式的判斷。①④為判斷句，“是乃仁術(shù)也”“破滅之道也”有明顯判斷標(biāo)志。②⑤⑦為被動(dòng)句，“為所虜”“舉”“不為用”體現(xiàn)被動(dòng)。③⑥為賓語(yǔ)前置句，“何以至此”“不吾知也”正常語(yǔ)序應(yīng)為“以何至此”“不知吾也”。綜上，答案選D。10、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

亭子在中國(guó)園林的意境中起到很重要的作用____，____，____，____。____，____。

①林木深處筑亭，半隱半露，既含蓄而又平添情趣

②突破有限，進(jìn)入無(wú)限

③一個(gè)屋頂，幾根柱子，中間是空的

④在園林中或高處筑亭，可以仰觀物象或統(tǒng)覽全景

⑤它的作用就在于能把外界大空間的景象吸收到這個(gè)小空間中來(lái)

⑥從而引發(fā)一種帶有哲理性的人生感悟、歷史感悟A．①⑤③②④⑥B．②⑤④①③⑥C．③⑤②⑥④①D．⑤①②⑥③④答案:C解析:這道題考查語(yǔ)句的銜接。③先描述亭子的基本構(gòu)造，⑤承接解釋其作用，②⑥闡述其能突破有限引發(fā)感悟，④①分別從高處和林木深處筑亭的情況說(shuō)明。整體邏輯清晰，C選項(xiàng)符合從亭子本身到其作用、意義，再到具體位置設(shè)置的順序。11、對(duì)下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．王老師不辭辛苦，（三顧茅廬）去看望生病在家的李小明同學(xué)B．在少年隊(duì)比賽中，用青年隊(duì)隊(duì)員參賽，簡(jiǎn)直是（拔苗助長(zhǎng)）C．對(duì)這件珍藏多年的文物，博物館要采?。ㄍ鲅蜓a(bǔ)牢）的措施，避免造成損失。D．城市綠化必須（因地制宜），突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。答案:D解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！叭櫭]”指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)，用在看望生病同學(xué)不恰當(dāng)；“拔苗助長(zhǎng)”指急于求成，用在少年隊(duì)比賽中不合適；“亡羊補(bǔ)牢”指出了問(wèn)題后想辦法補(bǔ)救，用在保護(hù)文物上不恰當(dāng)?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)各地的具體情況制定適宜的辦法，與城市綠化要結(jié)合實(shí)際的理念相符，所以答案是D。12、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．稽查聲名狼藉圓滿味同嚼蠟B．泥淖陰謀詭計(jì)豁然別出心裁C．脈搏心曠神怡淹沒(méi)相形見(jiàn)絀D．懷疑怙惡不俊皈依委曲求全答案:D解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)字形的掌握。在漢語(yǔ)中，字形的正確書(shū)寫(xiě)很重要。A選項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)均正確；B選項(xiàng)也無(wú)誤；C選項(xiàng)同樣沒(méi)有錯(cuò)別字。而D選項(xiàng)中“怙惡不俊”應(yīng)為“怙惡不悛”，意思是堅(jiān)持作惡，不肯悔改。所以這道題選D。13、填入下面語(yǔ)段空缺處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________

在晚清那個(gè)思想大動(dòng)蕩的年代里，王國(guó)維投湖自盡的原因應(yīng)該說(shuō)是落在了一個(gè)愚忠上。________________________在極度的矛盾痛苦中，他只能緊急剎車(chē)，用生命作代價(jià)，畫(huà)上了自己人生和思想的句號(hào)。郭沫若說(shuō)王國(guó)維頭腦是近代式的，而感情卻是封建式的，這話不無(wú)道理。A．作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他能夠看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性；但作為一個(gè)大智者，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。B．作為一個(gè)大智者，他能夠跳出儒家的道德價(jià)值體系；但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性。C．作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德價(jià)值體系；但作為一個(gè)大智者，他又能夠看清大帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性。D．作為一個(gè)大智者，他能夠看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性；但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。答案:D解析:這道題考查對(duì)人物思想矛盾的理解。在晚清時(shí)期，王國(guó)維既有智者的一面能看清帝國(guó)滅亡趨勢(shì)，又有傳統(tǒng)文人士大夫的局限無(wú)法跳出儒家道德體系。D選項(xiàng)準(zhǔn)確描述了這種矛盾，A選項(xiàng)邏輯不符，B、C選項(xiàng)與郭沫若的評(píng)價(jià)及人物實(shí)際情況不匹配，所以選D。14、下列句子中，和“去以六月息者也”句式相同的一項(xiàng)是()A．此小大之辯也B．州司臨門(mén)，急于星火C．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑D．而劉夙嬰疾病答案:B解析:這道題考查文言句式的判斷。“去以六月息者也”是狀語(yǔ)后置句。B選項(xiàng)“急于星火”也是狀語(yǔ)后置句，“于星火”是后置的狀語(yǔ)。A選項(xiàng)“此小大之辯也”是判斷句。C選項(xiàng)“樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”是賓語(yǔ)前置句。D選項(xiàng)“而劉夙嬰疾病”是被動(dòng)句。所以答案是B選項(xiàng)。15、下列詞語(yǔ)中加[]字讀音,全正確的一組是（）A．[敕]造（chì)[憊]懶（bèi）[訕]訕（shà）捫[參]歷井（shēn）B．積[攢]（zǎn）兩[靨]（yàn）桌[幃]（wéi）[拗]他不過(guò)(niù)C．裊[娜]（nuó）[踱]步（duó）[損]失（sǔn）雞豚狗[彘]（zhì）D．[祥]和（xiáng）[夸]父（kuà）[賈]人(gǔ）[間]或一輪（jiàn）答案:C解析:這道題考查漢字讀音。A選項(xiàng)中“訕”應(yīng)讀“shàn”；B選項(xiàng)中“靨”應(yīng)讀“yè”；D選項(xiàng)中“夸”應(yīng)讀“kuā”。C選項(xiàng)中加[]字讀音全部正確。漢字讀音需準(zhǔn)確記憶，平時(shí)要多讀多練，注意區(qū)分多音字和易錯(cuò)讀音。16、對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是（）A．直指的意義載在字典，猶如月輪，明顯而確實(shí)。（比喻）B．一年又一年，那時(shí)我就知道一個(gè)土坑漫長(zhǎng)等待的是什么。（擬人）C．蘇比站定了不動(dòng)，兩手插在口袋里，對(duì)著銅紐扣直笑。（借代）D．我這個(gè)時(shí)代，一切變化得太大了，變得像不是同一個(gè)人變得像不是同一個(gè)世界。（夸張）答案:D解析:這道題考查修辭手法的判斷。比喻是用一種事物來(lái)比方另一種事物，A句把“直指的意義”比成“月輪”，是比喻。擬人是將物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，B句說(shuō)土坑“漫長(zhǎng)等待”，賦予土坑人的行為，是擬人。借代是用相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物，C句用“銅紐扣”代指警察，是借代。D句不是夸張，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)變化大，答案選D。17、下列各句中“焉”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是（）A．宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉B．愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉C．積土成山，風(fēng)雨興焉D．少焉，月出于東山之上答案:C解析:這道題考查“焉”字的用法。A項(xiàng)“愿為小相焉”、B項(xiàng)“則恥師焉”中“焉”均為句末語(yǔ)氣詞；D項(xiàng)“少焉”中“焉”為助詞，無(wú)實(shí)義。C項(xiàng)“積土成山，風(fēng)雨興焉”中“焉”是兼詞，相當(dāng)于“于之”。綜上，C項(xiàng)“焉”的用法與其他三項(xiàng)不同。18、下列關(guān)于《短歌行》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。A．詩(shī)人由眼前的酒宴和歌舞場(chǎng)面說(shuō)起，慨嘆人生的短促和年華的消逝。B．詩(shī)人善用比喻修辭，如用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。C．詩(shī)人用“周公吐哺”的典故突出表達(dá)了像周公一樣求賢若渴的心情。D．全詩(shī)充滿感嘆時(shí)光易逝的消極情緒，包含著人生應(yīng)及時(shí)行樂(lè)的思想。答案:D解析:這道題考查對(duì)《短歌行》的賞析理解。詩(shī)中雖感慨時(shí)光，但更多是求賢若渴，積極進(jìn)取。A選項(xiàng)準(zhǔn)確指出詩(shī)人從眼前場(chǎng)景慨嘆人生。B選項(xiàng)“山不厭高，海不厭深”比喻恰當(dāng)。C選項(xiàng)“周公吐哺”典故體現(xiàn)求賢心情。D選項(xiàng)不準(zhǔn)確，全詩(shī)并非充滿消極及時(shí)行樂(lè)思想，而是積極招攬賢才，渴望成就大業(yè)。19、下列選項(xiàng)中，對(duì)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．治天下可運(yùn)之掌上①治：治理②運(yùn)：運(yùn)動(dòng)B．今人乍見(jiàn)孺子將入于井①乍：剛剛②入：掉進(jìn)C．惻隱之心，仁之端也①惻隱：哀痛，憐憫（別人的不幸）②端：萌芽，發(fā)端D．若火之始然，泉之始達(dá)①始：開(kāi)始②達(dá)：到達(dá)答案:C解析:這道題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A項(xiàng)中“運(yùn)”指運(yùn)轉(zhuǎn)、操作；B項(xiàng)中“乍”指突然；D項(xiàng)中“達(dá)”指流通。而C項(xiàng)的解釋完全正確，“惻隱”就是哀痛、憐憫他人不幸，“端”指仁的萌芽、發(fā)端。綜合來(lái)看，C選項(xiàng)對(duì)詞語(yǔ)的解釋全都準(zhǔn)確。20、我們要___自己的合法權(quán)益。填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．保護(hù)B．庇護(hù)C．袒護(hù)D．維護(hù)答案:D解析:這道題考查詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用?！氨Ｗo(hù)”側(cè)重于使其不受損害；“庇護(hù)”多指袒護(hù)不好的；“袒護(hù)”有偏袒維護(hù)之意，含貶義；“維護(hù)”強(qiáng)調(diào)維持并保護(hù)，使合法權(quán)益處于正常狀態(tài)。在法律語(yǔ)境中，“維護(hù)合法權(quán)益”是常用且恰當(dāng)?shù)谋硎?。綜合來(lái)看，“維護(hù)”最能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)自身合法權(quán)益的重視和保障，所以選D。21、下面從以上幾個(gè)文段選出來(lái)的句子，屬于語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

江山如此多嬌，游記單元展現(xiàn)無(wú)遺。幾篇游記所寫(xiě)景物各有特點(diǎn)：《壺口瀑布》雄渾壯美，《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》奇絕險(xiǎn)遠(yuǎn)，《登勃朗峰》威嚴(yán)瑰奇，《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》純凈自然。它們的寫(xiě)法自由，風(fēng)格各異，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能給我們帶來(lái)美的享受和心靈的共鳴。A．我們的知識(shí)變得更豐富，我們的眼界變得更開(kāi)闊，我們的學(xué)習(xí)生活也變得更絢麗多彩。B．《燈籠》以“燈籠”為話題，串聯(lián)起早年鄉(xiāng)村生活的諸多回憶，表現(xiàn)舊時(shí)鄉(xiāng)村民風(fēng)與民俗。C．《大雁歸來(lái)》是一篇生態(tài)學(xué)“觀察手記”，文章向我們生動(dòng)形象地闡述了尊重生命、熱愛(ài)自然。D．它們的寫(xiě)法自由，風(fēng)格各異，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能給我們帶來(lái)美的享受和心靈的共鳴。答案:C解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。C選項(xiàng)“文章向我們生動(dòng)形象地闡述了尊重生命、熱愛(ài)自然”成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的理念”。A選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)?。籅選項(xiàng)表述清晰準(zhǔn)確；D選項(xiàng)也不存在語(yǔ)病。綜上所述，答案選C。22、下列句式與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例：道之所存，師之所存也A．木直中繩，輮以為輪B．句讀之不知，惑之不解C．學(xué)于余D．魚(yú)，我所欲也。答案:D解析:這道題考查文言句式的判斷。例句“道之所存，師之所存也”是判斷句。選項(xiàng)D“魚(yú)，我所欲也”也是判斷句。A項(xiàng)“木直中繩，輮以為輪”是省略句；B項(xiàng)“句讀之不知，惑之不解”是賓語(yǔ)前置句；C項(xiàng)“學(xué)于余”是狀語(yǔ)后置句。所以答案選D。23、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是()A．“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢?C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。D．過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)中“老師再三叮囑說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B項(xiàng)中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)中“錦嶂”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。D項(xiàng)中頓號(hào)使用規(guī)范，清晰地列舉了不同的方面，所以答案是D。24、下列各項(xiàng)中，修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。B．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。C．那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。D．青春是無(wú)形的資本，是去而不返的機(jī)遇。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項(xiàng)把山比作眉黛，小屋比作痣，C選項(xiàng)把金柳比作新娘，D選項(xiàng)把青春比作資本和機(jī)遇，均為比喻。B選項(xiàng)“斜暉脈脈水悠悠”運(yùn)用了擬人的修辭，賦予斜暉和水人的情感，所以答案是B選項(xiàng)。25、下列各句與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是（）A．杏花春雨江南。B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。答案:C解析:這道題考查詩(shī)詞的表現(xiàn)手法。“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币约癆、B、D選項(xiàng)都通過(guò)羅列典型的景象來(lái)營(yíng)造氛圍、表達(dá)情感，是列錦的手法。而C選項(xiàng)是直接抒情，表達(dá)對(duì)愛(ài)情的看法。所以答案是C選項(xiàng)。26、下面各句中的[]成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．丁偉發(fā)現(xiàn)和自己打架的段鵬身手敏捷，一問(wèn)才知是自己老戰(zhàn)友李云龍的部下，他哈哈大笑著說(shuō)：“我說(shuō)呢，[大水沖了龍王廟]，鬧了半天是李云龍的兵啊?！盉．如果求人幫忙做別的什么事，我一定會(huì)難為情，不好意思開(kāi)口，但如果求人幫忙借書(shū)，卻張口就來(lái)，[大言不慚]，一點(diǎn)都不覺(jué)得羞慚。C．華裔著名導(dǎo)演李安最近在一家報(bào)紙的網(wǎng)站上說(shuō)，許多媒體[斷章取義]了他的電影《斷臂山》。D．初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺(jué)得[不寒而栗]。答案:A解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！按笏疀_了龍王廟”比喻本是自己人，因不相識(shí)而相互發(fā)生了沖突爭(zhēng)端，A選項(xiàng)使用恰當(dāng)。B選項(xiàng)“大言不慚”指說(shuō)大話不感到難為情，用在此處不合語(yǔ)境。C選項(xiàng)“斷章取義”指不顧及文章或講話的整體內(nèi)容，截取部分內(nèi)容，與語(yǔ)境不符。D選項(xiàng)“不寒而栗”形容非?？謶?，而非因天氣寒冷，使用錯(cuò)誤。綜上所述，答案選A。27、下列各項(xiàng)中加【】詞全都是古今異義詞的一組是（）A．見(jiàn)不賢而內(nèi)【自省】也自天子【以至】于庶人B．無(wú)【惻隱】之心，非人也企者不利，跨者【不行】C．常于【幾成】而敗之何不慮以為大樽而浮乎【江湖】D．惡得【不禁】惡而勸愛(ài)知人者智，【自知】者明答案:C解析:這道題考查古今異義詞的辨別。在古代漢語(yǔ)中，詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)常有不同。C選項(xiàng)中，“幾成”古代指接近成功，今指幾分之幾的完成度；“江湖”古代指江河湖泊，今多泛指社會(huì)。A選項(xiàng)“自省”古今意思相近；B選項(xiàng)“惻隱”古今意思相近；D選項(xiàng)“自知”古今意思相近。綜上，答案選C。28、下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。B．太陽(yáng)微笑著，行走在天上。C．一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。D．寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B選項(xiàng)“太陽(yáng)微笑著，行走在天上”，將太陽(yáng)擬人化，運(yùn)用了擬人修辭。C選項(xiàng)“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”，運(yùn)用了夸張和比喻的修辭。D選項(xiàng)把“黑色的枝條”比作“樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂”，用了比喻修辭。A選項(xiàng)只是客觀陳述，未使用修辭手法，所以答案是A。29、下列句子，不能體現(xiàn)鄉(xiāng)土中國(guó)差序格局的一項(xiàng)是（）A．一表三千里，一堂五百年，再遠(yuǎn)還是親。B．井水河水兩相分，凡事講理不講親。C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。D．身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。答案:D解析:這道題考查對(duì)鄉(xiāng)土中國(guó)差序格局的理解。差序格局強(qiáng)調(diào)以自我為中心，關(guān)系像水波紋一樣向外推。A選項(xiàng)體現(xiàn)了親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏；B選項(xiàng)表明親疏有別；C選項(xiàng)體現(xiàn)了推己及人的親疏觀念。而D選項(xiàng)說(shuō)的是個(gè)人修身到治國(guó)平天下的遞進(jìn)關(guān)系，并非以自我為中心向外推的差序格局。所以答案是D。30、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。B．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。C．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。D．今天是我們學(xué)校建校50周年紀(jì)念日,校園里到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。答案:D解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A選項(xiàng)缺少成分，應(yīng)在“檢測(cè)”后加上“力度”；B選項(xiàng)句式雜糅，“是因?yàn)椤焙汀暗木壒省敝貜?fù)；C選項(xiàng)有歧義，“性格懦弱的”不知指李娟還是其母親。D選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)句通順，邏輯合理，所以應(yīng)選D選項(xiàng)。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的有（）A．《史記》的作者是司馬遷B．《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體史書(shū)C．《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部國(guó)別體著作D．《戰(zhàn)國(guó)策》是我國(guó)最早的語(yǔ)錄體散文答案:AC解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)?！妒酚洝酚伤抉R遷撰寫(xiě)，A正確?！秶?guó)語(yǔ)》是最早的國(guó)別體著作，C正確?！顿Y治通鑒》是編年體史書(shū)，B錯(cuò)誤?！稇?zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體史書(shū)，不是語(yǔ)錄體散文，D錯(cuò)誤。2、[多選題]大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂(lè)”。然而是誰(shuí)“彈奏”了這一曲曲動(dòng)人的音樂(lè)呢？美國(guó)科學(xué)家一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學(xué)研究所科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對(duì)在實(shí)驗(yàn)室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測(cè)算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫(huà)出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫(huà)。

根據(jù)測(cè)算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，大氣泡和小氣泡的形成過(guò)程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會(huì)卷裹一部分空氣形成一個(gè)管狀空洞，當(dāng)海浪下落時(shí)，這個(gè)空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過(guò)程不同，但兩種過(guò)程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見(jiàn)，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學(xué)家認(rèn)為，千萬(wàn)不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會(huì)將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時(shí)，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡(jiǎn)單的正反【兩個(gè)過(guò)程】，卻對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。

第四段中【】的【兩個(gè)過(guò)程】指的是（）A．氣泡將空氣帶入海水中，同時(shí)為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w。B．飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。C．氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。D．氣泡溶解二氧化碳?xì)怏w，并將它提供給海洋中的生物。答案:AC解析:這道題考查對(duì)文中特定概念的理解。文中提到的兩個(gè)過(guò)程，一是氣泡將空氣帶入海水中，為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w；二是氣泡在海面爆裂向空中輸送水汽。A選項(xiàng)符合第一個(gè)過(guò)程，C選項(xiàng)符合第二個(gè)過(guò)程。B選項(xiàng)