高考語文寓言寫作指導(dǎo)與范文寓言，作為一種古老而富有生命力的文學(xué)體裁，以其短小精悍的形式、生動(dòng)形象的故事和深刻雋永的寓意，在高考語文寫作中占據(jù)著特殊的地位。它不僅能考查學(xué)生的敘事能力、想象能力，更能折射出考生對生活的觀察、對社會(huì)的思考以及對人生哲理的體悟。因此，掌握寓言寫作的要領(lǐng)，對于高考語文取得佳績至關(guān)重要。一、寓言的本質(zhì)與特征：深刻理解是前提要寫好寓言，首先必須深刻理解寓言的本質(zhì)。寓言，顧名思義，“寓”是寄托，“言”是言辭。它是通過一個(gè)假托的故事，來說明一個(gè)深刻道理或諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象的文學(xué)作品。其核心在于“寓意”，故事只是承載寓意的載體。寓言的基本特征：1.鮮明的形象性：寓言中的形象（人、動(dòng)物、植物或無生命物）往往具有象征意義，它們的性格、行為是為揭示寓意服務(wù)的。形象塑造不求復(fù)雜，但求鮮明、典型。2.情節(jié)的虛構(gòu)性與簡潔性：寓言故事多為虛構(gòu)，情節(jié)相對簡單，往往集中于一個(gè)核心事件，避免枝蔓，以便快速聚焦寓意。3.寓意的明確性與深刻性：寓言的“意”是靈魂。寓意要明確，能給人以啟示、教訓(xùn)或警示；同時(shí)也要力求深刻，能引人深思，而非淺嘗輒止的口號(hào)。4.語言的精煉與生動(dòng)：用簡潔的語言講述故事，常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使故事生動(dòng)有趣，增強(qiáng)感染力。二、高考寓言寫作的核心步驟：精準(zhǔn)構(gòu)思是關(guān)鍵高考寓言寫作，并非隨意編造一個(gè)故事即可，它需要緊扣題目要求，進(jìn)行精準(zhǔn)的構(gòu)思和表達(dá)。（一）審題立意：吃透材料，明確“寓”之所在高考作文，審題是第一關(guān)，寓言寫作亦不例外。無論是材料作文還是命題作文，都需要仔細(xì)研讀，明確題目指向的核心話題或觀點(diǎn)。*抓關(guān)鍵詞句：材料中往往有關(guān)鍵詞句暗示或點(diǎn)明了寫作的方向和主旨。*辨明寓意指向：如果題目本身就是一則寓言或包含寓言元素，要準(zhǔn)確理解其原有寓意，并思考如何在此基礎(chǔ)上延伸或創(chuàng)新。*確立中心論點(diǎn)：將材料的核心意思轉(zhuǎn)化為一個(gè)明確的、富有哲理的觀點(diǎn)，這就是你寓言要寄托的“意”。這個(gè)“意”要積極向上，符合主流價(jià)值觀，同時(shí)也要力求新穎深刻。例如，若題目要求圍繞“合作”展開，你的寓意可以是“單打獨(dú)斗難成大事，團(tuán)結(jié)合作方能共贏”。（二）構(gòu)思故事：巧選形象，編織“言”之載體立意之后，便要為這個(gè)“意”尋找一個(gè)合適的故事載體。1.選擇形象：*擬人化：將動(dòng)物、植物或無生命物賦予人的思想情感和行為能力，是寓言最常用的手法。選擇何種形象，需與寓意緊密相關(guān)。如狐貍常象征狡猾，蜜蜂常象征勤勞，獅子常象征權(quán)威等。但也不必拘泥于傳統(tǒng)象征，可根據(jù)需要進(jìn)行創(chuàng)新。*人物：也可以是虛構(gòu)的人物，通過其經(jīng)歷或行為來揭示道理。2.設(shè)計(jì)情節(jié)：*圍繞寓意展開：情節(jié)的設(shè)置必須服務(wù)于寓意的表達(dá)，不能為了講故事而講故事。每一個(gè)情節(jié)都應(yīng)有助于揭示或暗示中心論點(diǎn)。*設(shè)置沖突與轉(zhuǎn)折：簡單的情節(jié)往往缺乏吸引力?？梢栽O(shè)置一些矛盾沖突（如個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與環(huán)境），或通過轉(zhuǎn)折（如從失敗到成功，從誤解到理解）來突出寓意。*力求巧妙與新穎：避免陳詞濫調(diào)，多想一些出人意料又在情理之中的情節(jié)設(shè)計(jì)。（三）組織行文：精雕細(xì)琢，實(shí)現(xiàn)“言”“意”融合1.開篇：簡潔引入故事背景和主要形象，迅速將讀者帶入情境。2.發(fā)展：清晰敘述故事的起因、經(jīng)過，逐步推進(jìn)情節(jié)。注意運(yùn)用生動(dòng)的描寫，使形象鮮活起來。3.高潮與結(jié)局：故事的關(guān)鍵部分，往往是矛盾解決或真相大白之處，寓意也多在此處得到集中體現(xiàn)。結(jié)局要有力，能引人回味。4.點(diǎn)明寓意（或留有余味）：*直接點(diǎn)明：在故事結(jié)尾，通過形象的語言（如角色的感悟、旁白）直接揭示寓意。這種方式清晰明了，適合考場作文。*含蓄暗示：故事講完，寓意蘊(yùn)含其中，讓讀者自行體會(huì)。這種方式更顯含蓄，但對寫作功力要求更高，需確保寓意不致晦澀難懂。高考中，若能做到含蓄而清晰，當(dāng)屬上乘。三、高考寓言寫作的注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)打磨是保障1.寓意單一集中：一篇寓言最好只集中表達(dá)一個(gè)核心寓意，避免多主題導(dǎo)致寓意模糊不清。2.避免說教：寓言的魅力在于“寓教于樂”，通過故事自然流露道理，而不是生硬地說教。3.形象與寓意統(tǒng)一：所選形象的特性、行為必須與所寄托的寓意保持內(nèi)在一致性。4.語言得體：語言要符合寓言的文體特征，既要生動(dòng)形象，又要簡潔準(zhǔn)確。避免過于華麗或晦澀的辭藻。5.篇幅適中：高考作文有字?jǐn)?shù)要求，寓言故事要在規(guī)定篇幅內(nèi)完成，做到言簡意賅。四、范文示例與簡評(píng)：借鑒學(xué)習(xí)是階梯（一）題目示例：請根據(jù)以下材料，寫一篇寓言，體現(xiàn)“積累的重要性”。范文一：沙丘的秘密在廣袤的沙漠深處，有兩粒沙礫，一粒叫“小志”，一粒叫“小怠”。它們一同被風(fēng)吹到一座低矮的沙丘上?！鞍?，這鬼地方，日復(fù)一日都是沙子，有什么意思？”小怠躺在沙堆上，抱怨著，“我看我們這輩子也就這樣了，隨風(fēng)飄蕩，毫無價(jià)值?！毙≈緟s不這么想。它看著遠(yuǎn)處偶爾經(jīng)過的商隊(duì)，看著他們對遠(yuǎn)方金字塔的向往，心中也燃起了一絲火苗?！安唬覀冸m然渺小，但如果能不斷聚集，或許也能成就一番景象?！庇谑?，小志開始努力。每當(dāng)有風(fēng)吹過，帶來新的沙礫，它便主動(dòng)靠近，與它們緊緊相擁?！皝戆?，朋友，加入我們，讓我們一起變得更高大?！彼@樣說。有時(shí)遇到狂風(fēng)，好不容易聚集的沙礫會(huì)被吹散一些，小志從不氣餒，風(fēng)一停，它又繼續(xù)努力。小怠則嗤之以鼻：“費(fèi)那勁干嘛？聚了又散，散了又聚，到頭來還不是一堆沙子？”它依舊每天懶洋洋地曬太陽，隨風(fēng)滾動(dòng)，不愿費(fèi)一點(diǎn)力氣去“抱團(tuán)”。日復(fù)一日，年復(fù)一年。小志聚集的沙礫越來越多，它們相互支撐，緊密結(jié)合，那座低矮的沙丘在不知不覺中變得高大、雄偉。它擋住了部分風(fēng)沙，為路過的旅人提供了一個(gè)短暫的休憩之所。商隊(duì)的人們指著它說：“看，那是我們的路標(biāo)，‘聚沙峰’?！倍〉∧?？它依舊是那粒小小的沙礫，時(shí)常被風(fēng)吹得東倒西歪，居無定所。它看著日益高大的“聚沙峰”，心中充滿了疑惑和一絲悔意。它問身邊一粒剛落下的新沙：“為什么它能變得那么高大，而我還是老樣子？”新沙笑著說：“因?yàn)樗梅e累，每一粒沙都不是多余的。而你，拒絕了每一次與同伴攜手的機(jī)會(huì)。”小怠沉默了。它終于明白，偉大并非一蹴而就，而是由無數(shù)個(gè)平凡的積累匯聚而成。簡評(píng)：本文以“沙礫”為形象，緊扣“積累”主題。通過“小志”和“小怠”兩粒沙礫的對比，生動(dòng)展現(xiàn)了積累的過程與結(jié)果。情節(jié)簡單卻寓意明確?！熬凵吵煞濉钡倪^程描寫具體，結(jié)尾通過對話點(diǎn)明主旨，符合寓言的基本特征。語言樸實(shí)，形象鮮明，對比手法的運(yùn)用增強(qiáng)了說服力。（二）題目示例：請以“盲從的危害”為主題，寫一篇寓言。范文二：葡萄園里的“時(shí)尚”老葡萄園主有一群葡萄藤，它們每年都努力地生長，結(jié)出甜美的果實(shí)。其中有一株名叫“綠珠”的葡萄藤，總是喜歡觀察和思考。有一年，鄰近的葡萄園里引進(jìn)了一種新的修剪法，據(jù)說能讓葡萄長得更大。那種修剪法要求將大部分側(cè)枝都剪掉，只留下光禿禿的主蔓。很快，這種“簡約風(fēng)”成了附近葡萄園的新時(shí)尚，大家紛紛效仿，唯恐落后。老園主的葡萄藤們也坐不住了?！拔覀円糙s緊剪掉側(cè)枝吧！你看人家多‘時(shí)髦’！”一株葡萄藤急切地說。其他葡萄藤也紛紛附和：“對，對，剪掉！剪掉！這樣我們就能結(jié)大葡萄了！”綠珠卻有些猶豫：“我們的品種和土壤，真的適合這種修剪法嗎？那些側(cè)枝上也能長出不少好葉子，幫助我們吸收陽光制造養(yǎng)分啊。”“你懂什么！這是新潮流！大家都這么做，肯定沒錯(cuò)！”領(lǐng)頭的葡萄藤不屑地說。于是，在一片“咔嚓”聲中，大部分葡萄藤都把自己修剪得“清清爽爽”。只有綠珠，雖然也修剪了部分過于密集的枝條，但保留了那些健康的側(cè)枝。夏天來了，陽光熾烈。那些“時(shí)尚”的葡萄藤因?yàn)槿~子太少，主蔓被曬得發(fā)燙，水分蒸發(fā)得很快，果實(shí)也長得瘦小干癟。而綠珠，因?yàn)橛袀?cè)枝上的葉子遮擋陽光，保持了適度的水分和陰涼，果實(shí)反而長得飽滿多汁。秋天收獲時(shí)，“時(shí)尚”的葡萄藤們懊悔不已。它們明白了，盲目追隨別人的腳步，不考慮自身實(shí)際，最終只會(huì)得不償失。真正的智慧，不是跟風(fēng)趕時(shí)髦，而是認(rèn)清自己，腳踏實(shí)地。簡評(píng)：本文以“葡萄藤”為形象，聚焦“盲從的危害”。通過“時(shí)尚修剪法”這一具體事件，展現(xiàn)了盲從者的心理和行為過程。“綠珠”的獨(dú)立思考與其他葡萄藤的盲目跟風(fēng)形成鮮明對比，其結(jié)果的差異也有力地揭示了主題。故事貼近生活，易于理解，“時(shí)尚”一詞的運(yùn)用略帶諷刺意味，增強(qiáng)了寓言的現(xiàn)實(shí)針對性。結(jié)尾的感悟點(diǎn)明了寓意，深化了主題。情節(jié)有起伏，形象有個(gè)性，是一篇合格的寓言作品。五、總結(jié)與建議寓言寫作，是智慧的閃光，是思想的凝練。對于高考考生而言，它不