小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升教案集錦語(yǔ)文教育的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其成為具備語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化底蘊(yùn)的綜合型人才。本集錦精選數(shù)篇針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文不同年級(jí)段、不同核心素養(yǎng)維度的教案設(shè)計(jì)，旨在為一線教師提供可資借鑒的實(shí)踐范例，助力學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面提升。一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：夯實(shí)基礎(chǔ)，玩轉(zhuǎn)文字語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基石。此維度教案注重引導(dǎo)學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，積累語(yǔ)言材料，掌握語(yǔ)言規(guī)律，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與靈活性。教案一：低年級(jí)識(shí)字課——《口耳目》趣味識(shí)字與拓展教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足”等生字，理解字義，能正確認(rèn)讀和書寫；初步感受漢字形義結(jié)合的特點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)初步的形象思維和邏輯思維。3.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生4.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（包含生字圖片、相關(guān)兒歌、動(dòng)畫）、生字卡片、學(xué)生自備彩筆和練習(xí)本。5.教學(xué)過(guò)程：*(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1.教師播放一段活潑的兒童歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲里唱到了身體的哪些部位。2.出示人體輪廓圖，提問(wèn)：“小朋友們，我們的身體上有很多神奇的寶貝，它們能幫我們做很多事情。比如，我們用什么來(lái)看書、看風(fēng)景呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“眼睛”）*(二)圖文結(jié)合，探究識(shí)字：1.認(rèn)識(shí)“目”：*出示“目”的古文字圖片（象形字，像人的眼睛），引導(dǎo)學(xué)生觀察字形與實(shí)物的聯(lián)系。*講解“目”就是“眼睛”，出示生字卡片“目”，正音，指名讀、開火車讀。*提問(wèn)：“我們能用‘目’做什么？”（看東西），拓展詞語(yǔ)：目光、目擊、目不轉(zhuǎn)睛。*指導(dǎo)書寫“目”：觀察田字格中的位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆順和占格，學(xué)生書空后描紅、仿寫。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)“口、耳、手、足”。在學(xué)習(xí)“手”和“足”時(shí)，可以加入動(dòng)作演示，如“用手寫字”、“用足走路”。*(三)趣味游戲，鞏固識(shí)字：1.“我說(shuō)你指”：教師說(shuō)生字，學(xué)生快速指出自己身體相應(yīng)的部位。2.“看圖連線”：出示圖片（如嘴巴、耳朵、眼睛）和生字，學(xué)生上臺(tái)連線。3.“漢字開花”：以學(xué)過(guò)的生字為中心，鼓勵(lì)學(xué)生組詞，看誰(shuí)組得多。*(四)拓展延伸，積累運(yùn)用：1.學(xué)習(xí)兒歌《我的身體真奇妙》：“小嘴巴，會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，會(huì)吃飯。小耳朵，靈靈靈，聽得清，各種聲……”2.鼓勵(lì)學(xué)生用今天學(xué)的生字說(shuō)一句完整的話，如“我用眼睛看書?！薄拔业男∈謺?huì)畫畫?！?(五)總結(jié)回顧，布置作業(yè)：1.今天我們認(rèn)識(shí)了哪些身體部位的生字朋友？2.作業(yè)：把今天學(xué)的生字讀給爸爸媽媽聽；和爸爸媽媽一起做“我說(shuō)你指”的游戲。6.教學(xué)反思：本教案通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、圖文結(jié)合、游戲互動(dòng)等方式，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，將識(shí)字與生活緊密聯(lián)系，真正做到在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教案二：中年級(jí)閱讀課——《富饒的西沙群島》語(yǔ)言品析與積累教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒；積累文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)分析、概括和聯(lián)想能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受西沙群島的自然風(fēng)光美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。4.教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生5.教學(xué)過(guò)程（節(jié)選）：*(一)聚焦“瑰麗無(wú)比”，品味色彩美：1.學(xué)生自由朗讀描寫海水的段落，找出概括海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)（五光十色、瑰麗無(wú)比）。2.提問(wèn)：“海水都有哪些顏色？作者是怎樣描寫這些顏色的？”（深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的；一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著）3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”的含義?？梢酝ㄟ^(guò)展示相關(guān)圖片或視頻輔助。4.指導(dǎo)朗讀：讀出海水色彩的豐富和美麗，語(yǔ)氣要?dú)g快、贊嘆。*(二)聚焦“物產(chǎn)豐富”，感受生命美：1.小組合作學(xué)習(xí)：找出描寫了西沙群島哪些物產(chǎn)？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚、海鳥等）2.選擇自己最喜歡的一種物產(chǎn)，讀一讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把它寫生動(dòng)的。*例如，分析“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓?！?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“有的……有的……有的……有的……”的排比句式，體會(huì)魚的種類多、姿態(tài)美。*品味“飄飄搖搖”、“圓溜溜”、“像皮球一樣圓”等詞語(yǔ)的形象性。3.積累運(yùn)用：摘抄文中描寫生動(dòng)的詞句，嘗試用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)一段話，描寫校園里的花兒或操場(chǎng)上的同學(xué)。二、思維發(fā)展與提升：?jiǎn)⒌现腔郏疃人伎妓季S發(fā)展與提升是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。此維度教案著力于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。教案三：低年級(jí)口語(yǔ)交際課——《看圖講故事》教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能仔細(xì)觀察圖畫，用完整、連貫的話講述圖畫內(nèi)容。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察能力、想象能力和初步的邏輯思維能力。3.教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生4.教學(xué)準(zhǔn)備：多幅有情節(jié)關(guān)聯(lián)的卡通圖片（如：小貓釣魚/小兔運(yùn)南瓜/螞蟻搬骨頭等）5.教學(xué)過(guò)程（簡(jiǎn)要）：*(一)看圖激趣，明確要求：出示單幅有趣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么。再出示一組有情節(jié)的圖片，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)看圖講故事。*(二)有序觀察，梳理脈絡(luò)：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序（如時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）觀察圖片，弄清楚圖上有誰(shuí)？在什么地方？發(fā)生了什么事？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）*(三)大膽想象，豐富情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片以外的內(nèi)容，如：小動(dòng)物當(dāng)時(shí)的心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么話？心里會(huì)想什么？*(四)嘗試講述，互相評(píng)價(jià)：學(xué)生先自己小聲練習(xí)講，再小組內(nèi)講，推薦代表全班講。師生共同評(píng)價(jià)：故事是否完整？語(yǔ)句是否通順？有沒(méi)有用上好聽的詞語(yǔ)？*(五)拓展延伸，創(chuàng)編故事：提供不同結(jié)局的圖片選擇，或鼓勵(lì)學(xué)生為故事增加新的情節(jié)。教案四：中高年級(jí)閱讀課——《兩小兒辯日》思辨探究教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：讀懂文言文大意，理解重點(diǎn)詞句；能有感情地朗讀，并嘗試背誦。2.思維發(fā)展與提升：理解兩小兒的觀點(diǎn)和理由，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的精神和初步的辯證思維能力。3.文化傳承與理解：感受古人探求真理的精神，了解孔子“知之為知之，不知為不知”的治學(xué)態(tài)度。4.教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生5.教學(xué)過(guò)程（節(jié)選）：*(一)研讀辯詞，明晰觀點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)照注釋，疏通文意，找出兩小兒各自的觀點(diǎn)和依據(jù)。2.小組討論：兩小兒是從什么角度來(lái)證明自己觀點(diǎn)的？（視覺(jué)/觸覺(jué)；近者大遠(yuǎn)者小/近者熱遠(yuǎn)者涼）*(二)模擬辯論，深化理解：1.角色扮演：一部分學(xué)生扮演“一兒”，一部分扮演“另一兒”，進(jìn)行辯論。教師扮演“孔子”。2.辯論中引導(dǎo)學(xué)生思考：兩小兒的理由看似都有道理，為什么會(huì)得出不同的結(jié)論？他們的觀察角度和依據(jù)有什么不同？*(三)拓展思考，啟迪智慧：1.提問(wèn)：“孔子不能決也”，你認(rèn)為孔子是一位怎樣的人？（實(shí)事求是）2.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料或結(jié)合科學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是否與溫度、視覺(jué)大小有直接關(guān)系？（培養(yǎng)科學(xué)精神和批判性思維）3.討論：這個(gè)故事給了我們什么啟示？（如：學(xué)無(wú)止境、多角度看問(wèn)題、敢于質(zhì)疑等）三、審美鑒賞與創(chuàng)造：涵養(yǎng)情操，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美審美鑒賞與創(chuàng)造是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要旨趣。此維度教案致力于引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字之美、文學(xué)作品之美和生活之美，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行美的表達(dá)和創(chuàng)造。教案五：中年級(jí)習(xí)作課——《我的植物朋友》教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)按一定順序觀察植物，并用文字把植物的樣子、顏色、氣味等特點(diǎn)寫清楚。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和有條理的表達(dá)能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受植物的形態(tài)美、色彩美、生命力之美，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，并嘗試用優(yōu)美的詞句進(jìn)行描寫。4.教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生5.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察自己喜歡的一種植物（可以是盆栽、校園里的花草樹木等），并做簡(jiǎn)單記錄；教師準(zhǔn)備相關(guān)植物圖片、視頻或?qū)嵨铩?.教學(xué)過(guò)程（節(jié)選）：*(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)情感：播放植物生長(zhǎng)或花開的美麗視頻，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有自己喜歡的植物朋友嗎？它是誰(shuí)？”*(二)指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)：1.調(diào)動(dòng)感官，全面觀察：*看：植物的整體樣子（高的、矮的、叢生的）？葉子的形狀（圓形、心形、針形）、顏色（嫩綠、深綠、五顏六色）？花的顏色、形狀、大??？*聞：有什么氣味？（清香、濃郁、淡淡的）*摸（安全前提下）：葉子是光滑的還是粗糙的？花瓣是柔軟的還是厚實(shí)的？2.有序描述，突出特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按從整體到部分，或從上到下的順序描述。強(qiáng)調(diào)要抓住植物最與眾不同的地方來(lái)寫。3.運(yùn)用修辭，增添文采：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻（葉子像小扇子）、擬人（花兒對(duì)我們微笑）等手法，讓描寫更生動(dòng)。*(三)動(dòng)筆習(xí)作，個(gè)性表達(dá)：學(xué)生動(dòng)筆寫《我的植物朋友》，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生不僅要寫植物的樣子，還可以寫寫為什么喜歡它，或者和它之間發(fā)生的小故事。*(四)交流分享，共同提高：選取優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行范讀，師生共同評(píng)議，重點(diǎn)關(guān)注是否把特點(diǎn)寫清楚了，語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有用上優(yōu)美的詞句。四、文化傳承與理解：根植傳統(tǒng)，放眼世界文化傳承與理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要使命。此維度教案旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解不同民族和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)文化自信和認(rèn)同感。教案六：高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解至少一個(gè)中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)或相關(guān)詩(shī)詞，能用文字或口頭清晰地介紹。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)搜集、整理信息和合作探究的能力。3.文化傳承與理解：感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。4.教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生5.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組，課前搜集感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）的資料（文字、圖片、實(shí)物、故事、詩(shī)詞等）；教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、視頻資料。教學(xué)過(guò)程（簡(jiǎn)要）：*(一)談話導(dǎo)入，揭示主題：提問(wèn)學(xué)生喜歡的節(jié)日，引出中華傳統(tǒng)節(jié)日，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。*(二)小組合作，探究學(xué)習(xí)：各小組圍繞選定的節(jié)日，討論交流搜集到的資料，共同制作簡(jiǎn)單的手抄報(bào)、PPT或準(zhǔn)備小表演（如朗誦詩(shī)詞、講傳說(shuō)故事、演示習(xí)俗等）。*(三)“節(jié)日文化博覽會(huì)”：各小組依次展示學(xué)習(xí)成果，介紹節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)詞、美食等。*例如：端午節(jié)小組可以朗誦屈原的詩(shī)，講講屈原的故事，介紹包粽子、賽龍舟的習(xí)俗。*中秋節(jié)小組可以背誦關(guān)于月亮的古詩(shī)，分享嫦娥