三年級(jí)上冊(cè)語文第21課教案范例（注：此處以人教版部編版三年級(jí)上冊(cè)為例，實(shí)際教學(xué)請(qǐng)參照所用教材具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。本課假設(shè)為寫景類散文，如《秋天的雨》或類似主題課文，旨在提供教學(xué)思路與框架。）一、課題：《秋天的雨》（或其他具體課文名）二、年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課型：新授課五、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫田字格中的重點(diǎn)生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。*有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。*學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方式。2.過程與方法：*通過多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、賽讀、品讀等），感受課文的語言美和意境美。*運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助生活經(jīng)驗(yàn)和圖片等方法理解詞語和句子的含義。*通過小組合作探究，討論交流，體會(huì)課文所描繪的秋天美景。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受秋天的美麗景色和豐收的喜悅，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。*培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。六、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*識(shí)記生字，理解詞語，有感情地朗讀課文。*感受秋天的美麗和豐收的景象。2.教學(xué)難點(diǎn)：*體會(huì)課文中優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。*理解課文所蘊(yùn)含的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。七、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件（包含秋天美景圖片、相關(guān)音頻或視頻片段、生字詞卡片、重點(diǎn)句段）、課文朗讀音頻。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試?yán)首x；準(zhǔn)備畫筆和畫紙（用于拓展活動(dòng)）。八、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.情境導(dǎo)入：*師：同學(xué)們，我們剛剛送走了炎熱的夏天，現(xiàn)在迎面吹來的風(fēng)是不是感覺有些涼爽了？樹葉也開始悄悄地變換顏色了。你們知道這是誰來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出“秋天”）*師：秋天就像一位神奇的畫家，它用神奇的畫筆給我們帶來了五彩斑斕的世界。今天，我們就要一起走進(jìn)一篇描寫秋天美景的課文，去感受一下《秋天的雨》（板書課題）帶給我們的驚喜。2.齊讀課題：引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)秋天的向往和對(duì)雨的好奇齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（約15分鐘）1.聽范讀：播放課文朗讀音頻，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意字音、停頓和語氣。2.自由讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀通順、讀正確。*教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。3.檢查初讀情況：*認(rèn)讀生字詞：出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)本課易錯(cuò)字音（如：“鑰”、“匙”、“繽”、“紛”等，根據(jù)實(shí)際生字調(diào)整）和難寫字形（如：“爽”、“梨”、“菠”、“蘿”等）。*指名分段朗讀：請(qǐng)幾名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)讀得是否正確、流利。教師相機(jī)正音，指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。4.再讀課文：學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要寫了秋天的雨的什么特點(diǎn)？（或：秋天的雨給大自然帶來了哪些變化？）（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫（約15分鐘）1.出示本課要求會(huì)寫的生字：（根據(jù)教材實(shí)際列出，如：“盒、顏、料、票、飄、爭(zhēng)、仙、淡、聞”等）2.分析字形，記憶生字：*引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加一加、減一減、換一換、象形、指事等方法記憶字形。*重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)筆順和難寫字。例如：“爽”字的筆順，先寫橫，再寫四個(gè)“×”，最后寫“人”；“票”字的上部結(jié)構(gòu)。3.指導(dǎo)書寫：*教師在田字格中范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)（筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、占位等）。*學(xué)生在練習(xí)本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正不良書寫姿勢(shì)。*展示優(yōu)秀書寫作業(yè)，互相學(xué)習(xí)。（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）1.小結(jié)：今天我們初讀了《秋天的雨》，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還把課文讀通順了。秋天的雨到底是什么樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探究。2.作業(yè)：*熟讀課文，把課文讀給爸爸媽媽聽。*抄寫本課生字各一行，并口頭組兩個(gè)詞。*觀察一下身邊的秋天，看看有什么變化。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.認(rèn)讀生字詞：開火車認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字詞，檢查生字掌握情況。2.回顧課文：上節(jié)課我們知道秋天的雨很神奇，它帶來了什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味秋天的雨的美麗。（二）精讀品味，感悟理解（約25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段（或開篇關(guān)鍵段落）：*指名朗讀，思考：秋天的雨是什么樣的？（它像一把鑰匙，打開了秋天的大門。）*引導(dǎo)學(xué)生理解“鑰匙”的比喻義，體會(huì)秋天的雨的神奇。*指導(dǎo)朗讀：讀出秋天到來時(shí)的輕柔、驚喜之感。2.學(xué)習(xí)中間重點(diǎn)段落（如描寫顏色、氣味、聲音等段落）：*自主探究，小組合作：學(xué)生自由朗讀課文第2至第4自然段（根據(jù)課文實(shí)際結(jié)構(gòu)調(diào)整），思考：秋天的雨帶來了哪些顏色？哪些氣味？小動(dòng)物們和植物們?cè)谧鍪裁矗?品讀感悟“顏色美”：*找出描寫顏色的詞語（如：黃黃的、紅紅的、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的等）。*這些顏色分別給了誰？（銀杏葉、楓葉、田野、果樹、菊花仙子等）*引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受秋天色彩的豐富和美麗。*指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)五彩繽紛的秋天的喜愛和贊美之情，可以采用配樂朗讀或師生合作讀。*品讀感悟“氣味香”：*秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？（梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子的香味。）*這些氣味會(huì)吸引誰？（小朋友的腳）為什么？（因?yàn)樘懔耍?體會(huì)作者用詞的生動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。*指導(dǎo)朗讀：讀出香味的誘人，讀出小朋友的欣喜。*品讀感悟“聲音妙”（或“動(dòng)物的活動(dòng)”）：*秋天的雨吹起了小喇叭，它告訴大家什么？（冬天快要來了）*小動(dòng)物們和植物們聽到了是怎么做的？（小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹柳樹等）*體會(huì)作者擬人化的寫法，感受秋天的生機(jī)與趣味。*指導(dǎo)朗讀：讀出小喇叭的清脆，讀出動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的忙碌與可愛。3.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段（或總結(jié)段落）：*齊讀，思考：秋天的雨帶給我們什么？（豐收的歌，歡樂的歌。）*理解“豐收”和“歡樂”，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。*指導(dǎo)朗讀：讀出喜悅、贊美、自豪的語氣。（三）整體回顧，朗讀背誦（約7分鐘）1.配樂朗讀全文：學(xué)生有感情地朗讀全文，感受秋天的雨的神奇、美麗和帶給大地的變化。2.指導(dǎo)背誦：選擇自己喜歡的段落，嘗試背誦?？梢韵壤斫舛温湟馑?，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行記憶。教師可提供背誦幫助，如提示每句的開頭詞語。（四）拓展延伸，語言運(yùn)用（約5分鐘）1.想象說話/寫話：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰？還會(huì)帶來哪些香味？仿照課文中的句式說一說，寫一兩句。*例：它把______色給了______，______像______。*秋天的雨里還藏著______的香味，______。2.畫一畫：畫出你心目中的秋天的雨，或者你最喜歡的秋天景色。（此活動(dòng)可作為課后作業(yè)延伸）（五）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（約3分鐘）1.總結(jié)：今天我們一起感受了秋天的雨的神奇魅力，它帶來了五彩的顏色，醉人的香味，還有豐收的喜悅。希望同學(xué)們也能做一個(gè)愛觀察的孩子，去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。2.作業(yè)：*背誦自己喜歡的段落。*完成課堂上的小練筆，寫一兩句話描述你眼中的秋天。*把畫好的“秋天的雨”展示給同學(xué)看，并說說你的想法。九、板書設(shè)計(jì)秋天的雨（鑰匙）打開秋天的大門顏色：五彩繽紛（銀杏葉、楓葉、田野、果樹、菊花）氣味：香香甜甜（梨、菠蘿、蘋果、橘子……）聲音：小喇叭（告訴大家冬天快到了）豐收的歌歡樂的歌（板書力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)課文脈絡(luò)，可配以簡(jiǎn)單圖示或彩色粉筆標(biāo)注顏色詞。）十、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫，反思本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生的參與度、存在的問題及改進(jìn)措施等。）*學(xué)生對(duì)______環(huán)節(jié)興趣較高，參與積極。*在______方面，部分學(xué)生理解尚有困難，下次教學(xué)可采用______方法加以改進(jìn)。*朗讀指導(dǎo)還需加強(qiáng)，尤其是______的語氣把握。*拓展延伸環(huán)節(jié)______，對(duì)學(xué)生______能力的培養(yǎng)起到了_____