2019年高考語文文化常識(shí)考點(diǎn)分析文化常識(shí)作為高考語文的重要組成部分，旨在考查考生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解，其涉及范圍廣泛，涵蓋古代禮儀、職官制度、天文歷法、思想流派、典籍稱謂等多個(gè)層面。對(duì)2019年高考語文試卷中的文化常識(shí)題進(jìn)行細(xì)致分析，不僅能幫助我們把握命題趨勢(shì)，更能為后續(xù)的備考提供精準(zhǔn)的方向指引。本文將從考點(diǎn)分布、命題特點(diǎn)及備考啟示三個(gè)維度展開，力求專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，兼具實(shí)用價(jià)值。一、2019年高考語文文化常識(shí)考點(diǎn)分布與解析2019年高考語文全國(guó)卷的文化常識(shí)題，延續(xù)了以往的命題思路，在平穩(wěn)中有所側(cè)重，主要考查了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一）古代職官與政務(wù)運(yùn)作此部分歷來是考查的重點(diǎn)。2019年的試題中，涉及到了對(duì)中央與地方官職、官員任免升降術(shù)語的考查。例如，對(duì)某一特定官職（如“太守”）職能的理解，以及對(duì)表示官員任免的詞語（如“黜陟”）的辨析。這類題目要求考生不僅要識(shí)記具體官職名稱，更要理解其在古代官僚體系中的地位、職責(zé)以及相關(guān)的官場(chǎng)文化。命題者往往會(huì)設(shè)置一些易混淆的官職或相近的術(shù)語作為干擾項(xiàng)，考驗(yàn)考生的分辨能力。（二）古代禮儀與典章制度中國(guó)自古便是“禮儀之邦”，禮儀制度滲透到社會(huì)生活的方方面面。2019年的試題亦對(duì)此有所關(guān)注，可能涉及到祭祀禮儀、朝聘禮儀、喪葬禮儀或日常交往禮儀等。例如，對(duì)特定禮儀場(chǎng)合（如“朝覲”）的程序、參與者的身份以及相關(guān)稱謂的考查。這要求考生對(duì)古代社會(huì)的禮儀規(guī)范有較為清晰的認(rèn)知，理解這些禮儀背后所蘊(yùn)含的等級(jí)觀念和文化內(nèi)涵。（三）思想文化與經(jīng)典著作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心在于其思想與典籍。2019年的試題可能會(huì)考查對(duì)諸子百家主要思想流派（如儒家、道家）的基本主張，或?qū)χ匾浼ㄈ纭八臅褰?jīng)”）的了解。例如，對(duì)“諸子”所指范圍的界定，或?qū)δ骋坏浼畡e稱（如“墳籍”代指古代典籍）的辨識(shí)。這類考點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化根源性知識(shí)的掌握，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累和梳理。（四）歷史典故與文化象征一些約定俗成的歷史典故和具有特定文化內(nèi)涵的象征物，也可能成為考查對(duì)象。這要求考生不僅要知其然，更要知其所以然，了解典故的出處和象征物的文化寓意。例如，試題中可能會(huì)涉及對(duì)某個(gè)歷史事件的簡(jiǎn)稱（如“湯武”代指商湯與周武王）的理解，這需要考生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，并能將其與語文學(xué)習(xí)融會(huì)貫通。二、命題特點(diǎn)總結(jié)綜合來看，2019年高考語文文化常識(shí)題的命題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)性與綜合性并存：試題以考查基礎(chǔ)文化常識(shí)為主，知識(shí)點(diǎn)多來源于課內(nèi)所學(xué)及常見的傳統(tǒng)文化范疇。但同時(shí)，也注重知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要考生具備一定的綜合理解和遷移運(yùn)用能力。2.情境性與應(yīng)用性漸顯：雖然是以選擇題的形式出現(xiàn)，但題干往往會(huì)將文化常識(shí)置于一個(gè)具體的語境（如某段文言文閱讀材料的相關(guān)注釋或內(nèi)容）中進(jìn)行考查，強(qiáng)調(diào)其在具體語境下的理解和應(yīng)用，而非簡(jiǎn)單的死記硬背。3.注重核心素養(yǎng)的考查：試題隱含著對(duì)考生文化傳承與理解這一核心素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。4.覆蓋面廣，突出重點(diǎn)：考查范圍廣泛，但也并非無跡可尋，職官、禮儀、思想典籍等仍是考查的重點(diǎn)區(qū)域，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的重視。三、備考啟示與策略基于對(duì)2019年高考語文文化常識(shí)考點(diǎn)及命題特點(diǎn)的分析，我們可以得到以下幾點(diǎn)備考啟示：1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：高考文化常識(shí)的考查，很多知識(shí)點(diǎn)都能在課本中找到源頭。因此，考生首要任務(wù)是回歸教材，梳理必修及選修課本中出現(xiàn)的所有文化常識(shí)，包括課下注釋、閱讀提示、專題知識(shí)等，確?；A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)無遺漏。2.構(gòu)建體系，梳理脈絡(luò)：零散的知識(shí)點(diǎn)難以記憶和運(yùn)用，考生應(yīng)嘗試構(gòu)建文化常識(shí)的知識(shí)體系?？梢园凑章毠佟⒍Y儀、歷法、稱謂、思想、典籍等不同類別進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，厘清各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.理解記憶，切忌死記硬背：對(duì)于文化常識(shí)，理解是記憶的前提。要盡可能了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、具體含義和文化背景，這樣才能在不同的語境下準(zhǔn)確辨識(shí)和運(yùn)用?？梢酝ㄟ^查閱工具書、閱讀相關(guān)文化讀物等方式加深理解。4.關(guān)注語境，學(xué)會(huì)遷移：在平時(shí)的練習(xí)中，要注意文化常識(shí)在具體語境中的運(yùn)用。遇到新的語境或陌生的知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)聯(lián)系已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行分析推斷，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。5.廣泛涉獵，拓展視野：除了課本知識(shí)，考生還應(yīng)利用課余時(shí)間廣泛涉獵中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍、文章、紀(jì)錄片等，如《中國(guó)古代文化常識(shí)》等，拓寬知識(shí)面，豐富文化積累，這對(duì)于應(yīng)對(duì)綜合性和拓展性的考點(diǎn)大有裨益。6.勤做練習(xí)，查漏補(bǔ)缺：通過適量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)，是提升文化常識(shí)解題能力的有效途徑。在練習(xí)中要注意總結(jié)錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、結(jié)語文化常識(shí)的積累非一日之功，它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)的過程，也根植于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與探究之中。2019年