2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升考前沖刺試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在中學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于（）。A.嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，確保知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋B.加強(qiáng)知識(shí)的記憶和反復(fù)練習(xí)，提高應(yīng)試成績(jī)C.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，提供開(kāi)放性的學(xué)習(xí)任務(wù)D.側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，為高級(jí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)2.班級(jí)管理中，教師采用民主協(xié)商的方式制定班規(guī)班紀(jì)，體現(xiàn)了（）的管理理念。A.權(quán)威型B.放任型C.民主型D.專制型3.一位中學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生正在交頭接耳、討論與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.立即制止，并嚴(yán)厲批評(píng)，要求兩人放學(xué)后留下談話B.耐心詢問(wèn)原因，了解情況，再根據(jù)情況給予適當(dāng)提醒或處理C.裝作沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)講授課程，待下課后單獨(dú)找其中一人談話D.立即叫停課程，讓全班學(xué)生都關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行教育4.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生（通常指初中生）最主要的心理發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主感對(duì)羞恥感B.發(fā)展勤奮感對(duì)自卑感C.形成角色同一性對(duì)角色混亂D.達(dá)到親密感對(duì)孤獨(dú)感5.在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)”的主題班會(huì)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度（如法律、道德、技術(shù)）進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例法6.中學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的高峰期，教師在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)充分考慮到他們（）的特點(diǎn)。A.記憶能力最強(qiáng)B.抽象思維能力迅速發(fā)展C.情緒情感不穩(wěn)定D.倫理道德觀念完全成熟7.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表8.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，（）。A.禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的懲罰B.嚴(yán)格限制對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育C.保護(hù)未成年人隱私，不得公開(kāi)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤D.只需關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)9.一位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅明確了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.知識(shí)本位B.能力本位C.學(xué)生中心D.全面發(fā)展10.在中學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，可以通過(guò)組織（）等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。A.個(gè)別輔導(dǎo)B.競(jìng)賽活動(dòng)C.小組合作學(xué)習(xí)D.個(gè)人項(xiàng)目研究11.當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或情緒問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)心，耐心疏導(dǎo)，這體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)素養(yǎng)。A.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)B.教學(xué)方法靈活C.人格魅力D.關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德12.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，主要是為了（）。A.提高課堂教學(xué)的趣味性B.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)C.拓展學(xué)生的知識(shí)面，突破教學(xué)重難點(diǎn)D.展示教師的技術(shù)能力13.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和能力特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了（）的教育原則。A.系統(tǒng)性原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.教育公平原則14.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，目的是（）。A.減少評(píng)價(jià)的工作量B.提高評(píng)價(jià)的公平性C.全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展過(guò)程D.使評(píng)價(jià)結(jié)果更符合學(xué)生家長(zhǎng)的要求15.下列哪項(xiàng)不屬于教師享有的法定權(quán)利？（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.決定學(xué)生的升學(xué)去向二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）16.簡(jiǎn)述中學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面可以采取哪些措施？17.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾翁幚砼c學(xué)生家長(zhǎng)之間的矛盾？18.簡(jiǎn)述“教書(shū)育人”的內(nèi)涵及其在中學(xué)教育中的具體體現(xiàn)。19.闡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的基本要求。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)材料分析問(wèn)題，并按要求作答。）20.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：張老師是某中學(xué)初二年級(jí)的語(yǔ)文教師。在一次關(guān)于“傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他要求學(xué)生以小組為單位，選擇自己感興趣的傳統(tǒng)文化主題（如書(shū)法、戲曲、傳統(tǒng)節(jié)日等）進(jìn)行探究，并最終以PPT展示或短劇表演的形式呈現(xiàn)成果。小明和小麗所在的小組選擇了“傳統(tǒng)節(jié)日”主題，但在研究過(guò)程中遇到了困難：資料搜集不全，小組成員意見(jiàn)不統(tǒng)一，時(shí)間分配不合理。小明想放棄，小麗則急于求成。張老師了解到情況后，沒(méi)有直接給出答案或強(qiáng)制他們按自己的方式完成，而是組織了小組討論，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題所在，并提出了幾點(diǎn)建議：如何更有效地利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源？如何進(jìn)行合理分工？如何制定詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃？同時(shí)，他也鼓勵(lì)小組成員互相支持，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。最終，小明和小麗的小組不僅順利完成了任務(wù)，還在班級(jí)展示中獲得了好評(píng)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析張老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或教學(xué)方法？（至少回答兩點(diǎn)）21.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：李老師是某中學(xué)的班主任。一天下午放學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)習(xí)委員小華情緒低落，便主動(dòng)找她談話。小華告訴李老師，她最近因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試成績(jī)不理想，感到非常沮喪，擔(dān)心會(huì)受到家長(zhǎng)的批評(píng)，同時(shí)也覺(jué)得自己可能不適合學(xué)數(shù)學(xué)，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。李老師耐心地傾聽(tīng)小華的傾訴，沒(méi)有責(zé)備她，而是先肯定了她在班級(jí)管理中表現(xiàn)出的責(zé)任心和能力，然后引導(dǎo)她分析考試失利的原因，鼓勵(lì)她不要過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，而要關(guān)注自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。李老師還和小華一起制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)她向數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)請(qǐng)教。一段時(shí)間后，小華的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)有所改善，情緒也變得開(kāi)朗起來(lái)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？四、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）22.結(jié)合你的理解，論述中學(xué)教師如何在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。試卷答案1.C2.C3.B4.C5.B6.B7.B8.C9.D10.C11.D12.C13.B14.C15.D16.答案要點(diǎn)：制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法（如記筆記、思維導(dǎo)圖等）；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究；及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行督促和指導(dǎo)；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立榜樣。解析思路：本題考查培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。答案應(yīng)圍繞教師的具體行動(dòng)展開(kāi)，涵蓋規(guī)則制定、方法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、氛圍營(yíng)造等多個(gè)方面，體現(xiàn)教師的教育引導(dǎo)作用。17.答案要點(diǎn)：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)的訴求；積極溝通，主動(dòng)解釋情況；耐心傾聽(tīng)，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和擔(dān)憂；求同存異，協(xié)商解決問(wèn)題的方案；保持一致，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。解析思路：本題考查教師處理與家長(zhǎng)矛盾的方法。答案應(yīng)強(qiáng)調(diào)溝通、尊重、理解、協(xié)商的原則，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力，目標(biāo)是形成教育合力。18.答案要點(diǎn)：內(nèi)涵：“教書(shū)”是指?jìng)魇谥R(shí)、技能；“育人”是指培養(yǎng)品德、促進(jìn)全面發(fā)展。“教書(shū)育人”是指教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生思想品德、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與育人功能的統(tǒng)一。具體體現(xiàn)：將德育融入各學(xué)科教學(xué)之中；關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行思想引導(dǎo)；組織豐富多彩的教育活動(dòng)；以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。解析思路：本題考查“教書(shū)育人”的內(nèi)涵和體現(xiàn)。首先需解釋其基本含義，然后結(jié)合中學(xué)教育的實(shí)際，從課程教學(xué)、思想引導(dǎo)、活動(dòng)組織、教師行為、個(gè)體發(fā)展等多個(gè)角度闡述其在實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。19.答案要點(diǎn)：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事；尊重家長(zhǎng)，平等交流，共同育人；廉潔從教，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利；自覺(jué)參與社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)，為人師表。解析思路：本題考查“為人師表”的具體要求。答案應(yīng)直接列舉《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“為人師表”的具體內(nèi)容，涵蓋教師的個(gè)人品德、言行舉止、職業(yè)操守和社會(huì)責(zé)任等多個(gè)方面。20.答案要點(diǎn)：體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念（針對(duì)小組遇到的困難提供個(gè)性化指導(dǎo)）；體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)的方法（引導(dǎo)學(xué)生自己分析問(wèn)題，而不是直接給出答案）；體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式（鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)）；體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色（通過(guò)引導(dǎo)和支持幫助學(xué)生克服困難，獲得成長(zhǎng)）；體現(xiàn)了長(zhǎng)期主義的教育觀（關(guān)注學(xué)生過(guò)程中的努力和進(jìn)步，而非僅僅結(jié)果）。解析思路：本題考查從材料中分析教師的教育行為所體現(xiàn)的教育理念或方法。需要仔細(xì)閱讀材料，找出張老師的具體做法，然后將這些做法與常見(jiàn)的教育理念（如因材施教、啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等）和教師角色（如促進(jìn)者）相聯(lián)系，進(jìn)行分析說(shuō)明。21.答案要點(diǎn)：體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范要求（主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困難和情緒）；體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范要求（不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題，更關(guān)注其思想情感，并進(jìn)行引導(dǎo)）；體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范要求（教師用自己的言行和關(guān)懷幫助學(xué)生走出困境，樹(shù)立榜樣）；體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德規(guī)范要求（教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，是履行教育職責(zé)的表現(xiàn)）。解析思路：本題考查從材料中分析教師的教育行為所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范。需要結(jié)合材料中李老師的具體行為（傾聽(tīng)、引導(dǎo)、幫助），與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的條款內(nèi)容進(jìn)行匹配，分析其行為符合哪些規(guī)范的要求。22.答案要點(diǎn)：中學(xué)教師踐行“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，首先要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)學(xué)科教學(xué)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；其次要注重學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、