幼兒園中班音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本活動(dòng)設(shè)計(jì)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，立足中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。中班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)具體形象、富有動(dòng)感的事物充滿興趣，模仿能力和表現(xiàn)欲望較強(qiáng)。音樂活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的主體地位，注重幼兒的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與。因此，本次活動(dòng)選取幼兒熟悉且喜愛的“小雞”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、肢體律動(dòng)、樂器探索、游戲互動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的魅力，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，發(fā)展初步的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)奏，嘗試模仿小雞的叫聲和動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作和打擊樂器表現(xiàn)音樂。2.過程與方法：通過傾聽、模仿、游戲、表演等多種方式，積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅情感，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情和初步的節(jié)奏感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*音樂：《快樂的小雞》（一首旋律歡快、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、帶有模仿小雞叫聲和走路節(jié)奏的原創(chuàng)或改編歌曲，可分為A段“小雞走路”和B段“小雞唱歌/找蟲”）。*教具：小雞頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一個(gè)，蟲子圖片或玩具若干，節(jié)奏圖譜（可選，用簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)表示小雞走路和叫聲的節(jié)奏），打擊樂器（如沙錘、圓舞板、鈴鼓等，數(shù)量能滿足幼兒分組或集體使用）。*場(chǎng)地：活動(dòng)室地面寬敞，可容納幼兒自由活動(dòng)。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小雞的外形特征、叫聲及基本生活習(xí)性有初步的了解。四、活動(dòng)過程（一）開始部分：律動(dòng)熱身，情境導(dǎo)入（約5分鐘）1.律動(dòng)熱身：教師：“小朋友們，今天天氣真好，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”播放輕松活潑的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身律動(dòng)，如：點(diǎn)頭、彎腰、轉(zhuǎn)手腕、活動(dòng)腳腕，模仿小鳥飛、小兔跳等動(dòng)作，初步調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和身體的靈活性。2.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：教師（神秘地）：“噓！小朋友們聽，這是誰來了？”（可播放小雞叫聲的音頻，或教師模仿小雞“嘰嘰嘰”的叫聲）教師：“哦，原來是可愛的小雞呀！今天，雞媽媽要帶一群快樂的小雞寶寶去草地上玩，你們想不想當(dāng)小雞寶寶呀？”（分發(fā)小雞頭飾，幼兒戴上）教師（戴上雞媽媽頭飾）：“我是雞媽媽，你們是我的小雞寶寶。小雞寶寶們，跟著媽媽一起出發(fā)吧！”（二）基本部分：感知體驗(yàn)，探索表現(xiàn)（約15-20分鐘）1.初步感受音樂，模仿小雞走路：*教師：“小雞寶寶們，我們?cè)趺醋呗费?？”（引?dǎo)幼兒自由模仿小雞走路的樣子）*播放《快樂的小雞》音樂A段（節(jié)奏明快，表現(xiàn)小雞走路）。*教師：“雞媽媽這里有一段好聽的音樂，是小雞走路的音樂，我們一起來聽聽，跟著音樂學(xué)小雞走路吧！”*教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)拍，用腳尖輕輕點(diǎn)地，模仿小雞走路的動(dòng)作（如：雙腳交替向前走，身體微微前傾，雙手自然下垂或放在身體兩側(cè)做翅膀狀輕輕擺動(dòng)）。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受調(diào)整步伐的快慢與輕重。*提問引導(dǎo)：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？（歡快、高興）小雞走路的時(shí)候，小腳是怎么動(dòng)的？”2.分段欣賞音樂，理解音樂內(nèi)容：*教師：“小雞寶寶們走呀走，來到了草地上，它們發(fā)現(xiàn)了好吃的蟲子，開心地唱起了歌。我們來聽聽小雞是怎么唱歌的?！?播放音樂B段（節(jié)奏稍顯跳躍或加入明顯的“嘰嘰”叫聲，表現(xiàn)小雞找蟲、唱歌）。*提問引導(dǎo)：“這段音樂和剛才小雞走路的音樂一樣嗎？哪里不一樣？（有小雞叫的聲音，節(jié)奏不一樣）小雞找到了蟲子，心里怎么樣？（很高興）它們會(huì)怎么唱歌呢？”*引導(dǎo)幼兒模仿小雞“嘰嘰嘰”的叫聲，可以變換不同的音高和節(jié)奏，如“嘰-嘰-嘰”、“嘰嘰-嘰”。3.完整欣賞音樂，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)：*教師：“現(xiàn)在，我們把小雞走路和唱歌的音樂連起來聽一聽，小雞寶寶們可以跟著音樂做動(dòng)作哦！”*完整播放《快樂的小雞》音樂。教師引導(dǎo)幼兒在A段音樂時(shí)做小雞走路的動(dòng)作，在B段音樂時(shí)做點(diǎn)頭啄食（找蟲子）或拍手、拍腿模仿小雞唱歌的動(dòng)作。*可重復(fù)播放1-2遍，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。4.探索使用打擊樂器為音樂伴奏：*教師：“小雞寶寶們的歌聲真好聽！我們還可以請(qǐng)一些樂器朋友來幫忙伴奏呢！”*出示沙錘和圓舞板（或其他樂器）：“這是沙錘，搖一搖，沙沙沙，像不像小雞走路的聲音？這是圓舞板，拍一拍，噠噠噠，像不像小雞啄米或者唱歌的聲音？”*引導(dǎo)幼兒自由探索樂器的玩法，感受不同樂器的音色。*教師：“小雞走路的時(shí)候，我們用沙錘來伴奏（示范用沙錘打出穩(wěn)定的節(jié)拍）；小雞唱歌（找蟲子）的時(shí)候，我們用圓舞板來伴奏（示范用圓舞板打出與“嘰嘰嘰”相似的節(jié)奏）?！?幼兒分組或集體手持樂器，教師指揮（或播放音樂），嘗試為音樂的A段和B段分別伴奏。提醒幼兒注意看教師的手勢(shì)，聽音樂的節(jié)奏。5.音樂游戲“小雞找蟲”：*教師：“小雞寶寶們，草地上有好多好吃的蟲子，我們跟著音樂去找蟲子吃吧！”*在場(chǎng)地中間散落一些“蟲子”圖片或玩具。*播放音樂，A段音樂時(shí)，小雞們跟著雞媽媽在場(chǎng)地內(nèi)隨音樂節(jié)拍走路；B段音樂響起時(shí)，小雞們開始在指定范圍內(nèi)模仿小雞啄食的動(dòng)作“找蟲子”，找到“蟲子”的小雞可以將“蟲子”放到自己的“小口袋”（胸前或指定位置）里。*音樂結(jié)束后，教師：“小雞寶寶們找到了多少蟲子呀？我們一起數(shù)一數(shù)（簡(jiǎn)單點(diǎn)數(shù)，不強(qiáng)調(diào)數(shù)量多少，重在參與），真能干！”（三）結(jié)束部分：放松整理，愉快回味（約5分鐘）1.放松律動(dòng)：教師：“小雞寶寶們吃飽了，也玩累了，我們跟著音樂輕輕拍拍小肚子，休息一下吧。”播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，輕輕捶捶肩、拍拍腿，做放松動(dòng)作。2.活動(dòng)小結(jié)與回顧：教師：“今天我們和小雞一起玩了什么游戲？你開心嗎？你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？”簡(jiǎn)單回顧活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。3.整理與道別：教師：“天黑了，小雞寶寶們要跟著雞媽媽回家啦！”帶領(lǐng)幼兒整理好頭飾和樂器，有序離開活動(dòng)場(chǎng)地。五、活動(dòng)延伸1.美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、膠水等材料，讓幼兒畫出自己喜歡的小雞，或制作小雞手偶。2.表演區(qū)：放置小雞頭飾和相關(guān)樂器，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編小雞的音樂游戲，進(jìn)行表演。3.語言區(qū)：投放與小雞相關(guān)的繪本故事，如《小雞球球》系列，引導(dǎo)幼兒閱讀，豐富對(duì)小雞的認(rèn)識(shí)。4.戶外游戲：在戶外活動(dòng)時(shí)，可以組織“小雞捉蟲”、“老鷹捉小雞”等體育游戲，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思*幼兒參與度：觀察幼兒在活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，是否積極主動(dòng)地參與模仿、游戲和樂器演奏。*目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否能初步感受音樂的節(jié)拍和情緒，能否用肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)單樂器進(jìn)行表現(xiàn)。*材料適宜性：音樂的選擇、頭飾和樂器的提供是否符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)需求。*教師指導(dǎo)：教師的提問是否具有啟發(fā)性，引導(dǎo)是否及時(shí)有效，是否關(guān)注到個(gè)體差異，能否營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍。*改進(jìn)方向：思考在哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如音樂的分段是否可以更清晰，樂器的選擇和分配是否可以更靈活，如何更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)等。七、溫馨提示*在使用打擊樂器時(shí)，要事先強(qiáng)調(diào)樂器使用規(guī)則，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樂器，輕拿輕放。*活動(dòng)中注意觀察幼兒的情緒和體力狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度和節(jié)奏。*尊重幼兒的