一年級數(shù)學(xué)課堂活動方案一、活動指導(dǎo)思想本活動方案立足于一年級學(xué)生的認知特點與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以“玩中學(xué)、學(xué)中思”為核心理念，將抽象的數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的情境與游戲之中。通過創(chuàng)設(shè)“智慧果園”的主題情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、合作、探究的過程中，鞏固20以內(nèi)數(shù)的認識與加減法運算能力，初步培養(yǎng)數(shù)感、運算能力及解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的初步發(fā)展。二、活動目標（一）知識與技能1.進一步鞏固11-20各數(shù)的組成、讀寫及大小比較，熟練掌握20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法，并能正確、迅速地進行口算。2.能運用20以內(nèi)的加減法解決“智慧果園”情境中的簡單實際問題，如“一共有多少”、“還剩多少”等。3.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察情境圖、提取數(shù)學(xué)信息、并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式的能力。（二）過程與方法1.通過“摘果子”、“分果實”、“送小鳥回家”等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)算式的過程。2.在小組合作與游戲競賽中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表達能力以及與同伴協(xié)作解決問題的能力。3.鼓勵學(xué)生運用畫圖、擺小棒等多種方式輔助思考和計算，體驗算法的多樣性。（三）情感態(tài)度與價值觀1.在富有趣味性的數(shù)學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。2.在成功解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，增強自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勇于嘗試、遵守規(guī)則的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、活動準備（一）教師準備1.情境布置：制作“智慧果園”主題背景板（包含果樹、小鳥、小松鼠等元素），在教室四周或黑板區(qū)域布置。2.教具準備：*數(shù)字卡片（0-20若干）。*算式卡片（20以內(nèi)進位加法、退位減法若干，正面算式，反面答案）。*磁性小黑板或白板，用于書寫板書和展示學(xué)生成果。*不同顏色的“果實”模型（如紙質(zhì)蘋果、梨子，可粘貼或懸掛），部分果實上寫有數(shù)字或算式。*“小鳥窩”模型或圖片（上面標有數(shù)字，表示小鳥的“家”），“小鳥”卡片（上面寫有算式）。*計時器、小獎品（如卡通貼紙、小印章）。3.學(xué)具準備：為每位學(xué)生準備一套小棒或小圓片，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。（二）學(xué)生準備1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法的計算方法。2.準備好學(xué)具（小棒或小圓片）、練習(xí)本和文具。四、活動對象一年級學(xué)生五、活動時長1課時（約40分鐘）六、活動過程（一）情境導(dǎo)入：果園小主人（約5分鐘）1.故事引入：“小朋友們，秋天到了，智慧果園里的果子成熟了，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子，可誘人啦！果園的主人邀請我們班的小朋友們?nèi)ギ敗麍@小主人’，一起去采摘果實，還要幫助果園里的小動物們解決一些數(shù)學(xué)問題呢！你們愿意嗎？”2.明確任務(wù)：“要成為合格的‘果園小主人’，我們得先通過幾個小小的考驗，看看誰的數(shù)學(xué)本領(lǐng)最棒！準備好了嗎？”（二）活動展開：豐收大挑戰(zhàn)（約25分鐘）挑戰(zhàn)一：果實對對碰——數(shù)的組成與分解（7分鐘）1.活動說明：教師展示貼有不同數(shù)字（11-20）的“大樹”。“看，這是智慧果園里的‘數(shù)字樹’，每個果實上都有一個數(shù)字寶寶。我們要先知道這些數(shù)字寶寶是由幾個十和幾個一組成的，才能順利摘下來哦！”2.活動步驟：*教師隨機指向一個果實（如15），請一名學(xué)生回答：“15是由（）個十和（）個一組成的?！?回答正確，該學(xué)生即可“摘下”這個果實（可取下教具或在黑板上做標記）。*隨后，教師引導(dǎo)：“那誰能把15分解成兩個數(shù)相加呢？比如10和5。還可以怎么分？”鼓勵學(xué)生說出不同的分解方法，鞏固數(shù)的組成與分解。*分組競賽：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派代表回答，正確則為本組贏得一個“果實”標記。挑戰(zhàn)二：摘果小能手——20以內(nèi)進位加法（8分鐘）1.活動說明：“恭喜大家通過第一關(guān)！現(xiàn)在我們來到了‘加法果園’，這里的果實上都藏著加法算式，算出答案，果實就歸你啦！”2.活動步驟：*教師出示帶有進位加法算式（如9+5,8+6）的“果實”卡片。*學(xué)生以個人或小組為單位，使用小棒或計數(shù)器進行演算，得出結(jié)果后舉手回答。*回答正確者，可將“果實”卡片貼到自己小組的“果籃”（預(yù)先畫在黑板上）里。*教師可引導(dǎo)學(xué)生分享計算方法（如“湊十法”），“誰能說說你是怎么算出9+5的？”挑戰(zhàn)三：送小鳥回家——20以內(nèi)退位減法（10分鐘）1.活動說明：“果園里的小鳥寶寶們迷路了，它們找不到自己的家了。每個小鳥身上都有一個減法算式，它們的家就在標有對應(yīng)答案的鳥窩里。我們一起來幫助小鳥回家吧！”2.活動步驟：*教師在黑板一側(cè)展示標有數(shù)字（答案）的“小鳥窩”，另一側(cè)展示帶有退位減法算式（如13-5,16-7）的“小鳥”卡片。*請學(xué)生輪流抽取“小鳥”卡片，獨立計算出結(jié)果，然后將“小鳥”卡片貼到對應(yīng)數(shù)字的“鳥窩”里。*其他學(xué)生可以幫忙判斷是否正確。若錯誤，可請其他學(xué)生糾正并說明理由。*此環(huán)節(jié)可設(shè)計為“接力賽”形式，小組內(nèi)成員依次完成，提高活動的趣味性和參與度。（三）鞏固提升：問題我來解（約7分鐘）1.情境提問：“我們的小主人們真能干，摘了這么多果實，還幫助了小鳥。現(xiàn)在，果園里的小松鼠有幾個問題想請教大家：*‘我摘了7個松果，媽媽摘了8個松果，我們一共摘了多少個松果？’*‘樹上原來有12個桃子，小猴子摘走了5個，樹上還剩多少個桃子？’”2.學(xué)生解答：引導(dǎo)學(xué)生仔細讀題，分析已知條件和問題，列出算式并計算結(jié)果。鼓勵學(xué)生口頭表達自己的思考過程。3.拓展延伸：“你還能在智慧果園里發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題，并提出解答嗎？”鼓勵學(xué)生自主提問，培養(yǎng)問題意識。（四）總結(jié)與分享（約3分鐘）1.回顧活動：“今天我們在智慧果園里當了一回小主人，都做了哪些事情呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的組成、進位加法、退位減法等知識點）2.成果展示與評價：表揚在活動中積極思考、認真操作、樂于合作的學(xué)生和小組，頒發(fā)“智慧小果農(nóng)”、“助人小衛(wèi)士”等小獎品。3.情感激勵：“數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要我們用心觀察，積極思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，解決更多的數(shù)學(xué)問題！希望小朋友們都能愛上數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的好朋友！”七、活動延伸1.課后游戲：鼓勵學(xué)生回家后與家長一起玩“摘果子”的數(shù)學(xué)游戲，家長說算式，孩子說答案，或反之。2.數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生用圖畫或簡單的文字記錄今天在“智慧果園”里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。3.班級數(shù)學(xué)角：在班級設(shè)立“智慧果園”數(shù)學(xué)角，定期更新算式果實和小鳥卡片，供學(xué)生課間自主練習(xí)。八、活動評價本次活動主要采用過程性評價與鼓勵性評價相結(jié)合的方式：1.觀察學(xué)生參與度：是否積極參與到各個活動環(huán)節(jié)中，是否樂于思考和表達。2.操作與計算準確性：在使用學(xué)具操作和口算過程中，正確率如何。3.合作與交流能力：在小組活動中，是