4.4《20以內(nèi)的數(shù)比大小》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《20以內(nèi)的數(shù)比大小》的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握比較大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)游戲和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)比較大小活動(dòng)，提升學(xué)生觀察、分析、比較的能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用比較大小解決問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，具備基本的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但對(duì)于數(shù)的比較大小可能還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和動(dòng)手操作為主，通過(guò)具體形象的事物來(lái)理解和記憶抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的比較時(shí)可能難以理解“大于”、“小于”等概念，尤其是在面對(duì)數(shù)字較大或較小的情況下。此外，學(xué)生的空間想象力有限，可能難以在數(shù)線上直觀地比較數(shù)字的大小。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物、圖片和數(shù)字卡片等教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的比較。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)的大小接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較大小，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體課件展示數(shù)軸，幫助學(xué)生建立數(shù)的順序和大小關(guān)系的直觀印象。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個(gè)裝有不同顏色和數(shù)量的糖果的盒子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪個(gè)盒子里的糖果更多呢？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較兩個(gè)盒子里的糖果數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“大于”、“小于”的概念，掌握比較大小的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的比較大小。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出卡片上的數(shù)字。

b.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字之間的大小關(guān)系嗎？”

c.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較數(shù)字卡片，找出大小關(guān)系，并說(shuō)出比較的結(jié)果。

d.教師總結(jié)比較大小的方法，強(qiáng)調(diào)“大于”和“小于”的概念。

e.教師通過(guò)實(shí)際操作，展示如何用數(shù)軸比較數(shù)字的大小。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固比較大小的方法。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師出示一組數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出大小關(guān)系，并說(shuō)出比較的結(jié)果。

b.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這些數(shù)字之間的大小關(guān)系是怎樣的？”

c.教師請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享各自的比較結(jié)果。

d.教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)比較大小的方法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我‘大于’和‘小于’分別是什么意思嗎？”

b.教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答，并給予點(diǎn)評(píng)。

c.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得在日常生活中，我們什么時(shí)候會(huì)用到比較大小的方法？”

d.教師請(qǐng)學(xué)生分享實(shí)際生活中的例子。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表。

b.教師提出一個(gè)比較大小的問(wèn)題，要求各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出答案。

c.各小組代表上臺(tái)展示答案，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

d.教師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提出一個(gè)與比較大小相關(guān)的生活問(wèn)題，如：“如果你有10個(gè)蘋(píng)果，你的朋友有8個(gè)蘋(píng)果，你們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

b.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

c.教師請(qǐng)學(xué)生分享解題思路，并給予點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)方法。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

b.教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答，并給予點(diǎn)評(píng)。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的比較大小的重要性。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)的順序：通過(guò)介紹數(shù)的順序，幫助學(xué)生理解數(shù)的遞增和遞減規(guī)律，如10以內(nèi)數(shù)的順序、20以內(nèi)數(shù)的順序等。

2.數(shù)的組成：講解數(shù)的組成，如11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的，12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，以此類推，幫助學(xué)生理解數(shù)的分解和組合。

3.數(shù)的加減法：以20以內(nèi)數(shù)為素材，介紹簡(jiǎn)單的加減法，如通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、連線等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)加法的交換律和結(jié)合律，減法的性質(zhì)等。

4.數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：介紹加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，如加法的交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)等，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算技巧。

5.數(shù)的分解與合成：講解數(shù)的分解與合成，如將20以內(nèi)的數(shù)分解成十位和個(gè)位的組合，以及將十位和個(gè)位的組合合成一個(gè)數(shù)，幫助學(xué)生理解數(shù)的結(jié)構(gòu)。

二、拓展建議

1.數(shù)的順序游戲：設(shè)計(jì)“數(shù)的大小接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的順序，提高對(duì)數(shù)的敏感度。

2.數(shù)的組成探索：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，如使用積木、計(jì)數(shù)器等，探索數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)結(jié)構(gòu)的理解。

3.數(shù)的加減法應(yīng)用：布置一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.數(shù)的運(yùn)算規(guī)律總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)的分解與合成練習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)的分解與合成練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，熟練掌握數(shù)的分解與合成方法。

6.家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行數(shù)的比較大小練習(xí)，如比較家庭物品的大小、比較家庭成員的年齡等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

7.數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)字的故事》、《數(shù)學(xué)國(guó)歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)故事的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

8.數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“硬幣排列”、“數(shù)珠游戲”等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。

9.數(shù)學(xué)手抄報(bào)：組織學(xué)生制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、整理信息，提高自己的綜合能力。

10.數(shù)學(xué)主題班會(huì)：開(kāi)展數(shù)學(xué)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、課后作業(yè)1.實(shí)物比較大?。?/p>

a.比較兩個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)更大？

b.比較三本書(shū)，哪本書(shū)最厚？

c.比較四個(gè)氣球，哪個(gè)氣球最大？

2.數(shù)的比較大?。?/p>

a.比較數(shù)字5和數(shù)字8，哪個(gè)更大？

b.比較數(shù)字12和數(shù)字10，哪個(gè)更大？

c.比較數(shù)字18和數(shù)字15，哪個(gè)更大？

3.圖形比較大?。?/p>

a.比較兩個(gè)正方形，哪個(gè)面積更大？

b.比較兩個(gè)三角形，哪個(gè)底邊更長(zhǎng)？

c.比較兩個(gè)圓形，哪個(gè)半徑更大？

4.應(yīng)用題比較大小：

a.小明有8個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)有更多的蘋(píng)果？

b.小剛有12個(gè)鉛筆，小麗有10個(gè)鉛筆，誰(shuí)有更多的鉛筆？

c.小明有3個(gè)球，小華有2個(gè)球，誰(shuí)有更多的球？

5.數(shù)列比較大小：

a.比較數(shù)列2,4,6,8,10的大小順序。

b.比較數(shù)列7,5,3,1,0的大小順序。

c.比較數(shù)列10,9,8,7,6的大小順序。

答案：

1.a.蘋(píng)果1更大；b.書(shū)2更厚；c.氣球3最大。

2.a.數(shù)字8更大；b.數(shù)字12更大；c.數(shù)字18更大。

3.a.正方形2面積更大；b.三角形2底邊更長(zhǎng)；c.圓形2半徑更大。

4.a.小明有更多的蘋(píng)果；b.小剛有更多的鉛筆；c.小明有更多的球。

5.a.2<4<6<8<10；b.7>5>3>1>0；c.10>9>