《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)湘科版教材第二單元相關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)大自然中的各種現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，幫助學(xué)生建立對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)，與學(xué)生在日常生活中積累的自然觀察經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：觀察與探究能力，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索欲；科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析自然現(xiàn)象，形成初步的科學(xué)思維能力；環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)；社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然生態(tài)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察與記錄能力。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察大自然中的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄。

解決方法：通過實(shí)地觀察活動(dòng)，結(jié)合圖片和實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，并使用自然筆記或繪畫等方式記錄觀察結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析自然現(xiàn)象的能力。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法來解釋自然現(xiàn)象。

解決方法：設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中逐步理解科學(xué)探究的基本步驟，如提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察和結(jié)論。同時(shí)，通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破分析難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘科版一年級(jí)上冊(cè)《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物生長(zhǎng)周期圖片、動(dòng)物行為視頻、自然現(xiàn)象圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察植物生長(zhǎng)的種子、土壤、水壺等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大自然中的美麗圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在大自然中的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如植物的基本結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的生活習(xí)性等，為本次新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.講解植物的生長(zhǎng)過程，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段。

b.講解動(dòng)物的行為特點(diǎn)，如覓食、繁殖、遷徙等。

-舉例說明：

a.通過展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過程。

b.通過展示動(dòng)物行為的視頻，讓學(xué)生觀察動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論植物和動(dòng)物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)和生存策略。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)植物和動(dòng)物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)過程圖。

b.讓學(xué)生用文字描述自己觀察到的動(dòng)物行為。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生的作品，給予肯定和鼓勵(lì)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-實(shí)地觀察：

a.帶領(lǐng)學(xué)生到校園或公園進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)大自然中的植物和動(dòng)物。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)狀態(tài)、動(dòng)物的行為特點(diǎn)，并記錄下來。

-小組討論：

a.將學(xué)生分成小組，討論觀察到的現(xiàn)象，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋觀察到的現(xiàn)象。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物和動(dòng)物在大自然中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生以小組為單位，完成一份關(guān)于植物和動(dòng)物生長(zhǎng)、生存策略的調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注大自然，觀察和記錄植物和動(dòng)物的變化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：介紹如何制作和記錄自然觀察日志，鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化、動(dòng)物的行為模式等自然現(xiàn)象。

-植物與動(dòng)物的生活習(xí)性：提供不同植物和動(dòng)物的詳細(xì)介紹，包括它們的生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式、食物鏈關(guān)系等。

-地理與環(huán)境知識(shí)：介紹不同地區(qū)的自然環(huán)境和特色動(dòng)植物，如熱帶雨林、沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的植物和動(dòng)物。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：提供簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物行為觀察實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐科學(xué)探究。

2.拓展建議：

-家庭自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行自然觀察，如觀察家中的植物、寵物或庭院中的昆蟲。

-校園自然探索：組織學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)的自然探索活動(dòng)，如尋找校園內(nèi)的不同植物和動(dòng)物，記錄它們的生長(zhǎng)狀態(tài)。

-地區(qū)自然之旅：結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M織學(xué)生進(jìn)行一次自然之旅，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)、植物園或動(dòng)物園。

-自然保護(hù)活動(dòng)：參與或組織有關(guān)自然保護(hù)的社區(qū)活動(dòng)，如植樹節(jié)、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-自然攝影與繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生通過攝影或繪畫記錄自然之美，提高他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-自然故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享關(guān)于自然的故事，如神話傳說、民間故事等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-自然科學(xué)閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的自然科學(xué)書籍，如《自然科學(xué)啟蒙》、《自然界的奇跡》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-自然科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些適合兒童觀看的自然紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《植物王國(guó)》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)自然界的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：在課堂講解過程中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和接受程度。

-觀察參與：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作技能。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課堂教學(xué)中穿插小測(cè)試，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

-反饋交流：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，通過交流反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否樂于分享等，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。

-點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要給予更多的肯定和激勵(lì)。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的共同問題和個(gè)性化問題，調(diào)整教學(xué)策略。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-家長(zhǎng)參與：通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶程度。

-能力發(fā)展：關(guān)注學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等能力上的提升。

-情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，通過實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.評(píng)價(jià)反饋的及時(shí)性：

-課堂即時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和掌握知識(shí)。

-作業(yè)反饋：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-定期反饋：通過定期的小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然我在課堂上設(shè)置了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的交流不夠順暢。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的小組活動(dòng)，比如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解還不夠深入。在講解植物生長(zhǎng)過程和動(dòng)物行為特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念難以理解。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，使用更多直觀的教學(xué)工具，如模型、動(dòng)畫等，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

另外，我也意識(shí)到課堂上的時(shí)間管理需要更加合理。有時(shí)候，由于某個(gè)環(huán)節(jié)的討論過于熱烈，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按時(shí)完成。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在課前做好更詳細(xì)的課時(shí)規(guī)劃，并對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行更嚴(yán)格的控制。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思了如何更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，但我覺得還可以加入一些其他方式，比如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠或者缺乏正確的作業(yè)完成方法。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)完成方法的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，以提高作業(yè)質(zhì)量。

最后，我認(rèn)為在課堂氛圍的營(yíng)造上還可以做得更好。有時(shí)候，課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生可能因?yàn)榫o張而不愿意發(fā)言。為了改變這種情況，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。典型例題講解在《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》這一課中，我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)過程和動(dòng)物的行為特點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

題目：春天到了，小明發(fā)現(xiàn)校園里的櫻花樹開始開花了。請(qǐng)根據(jù)植物的生長(zhǎng)過程，判斷櫻花樹開花屬于哪個(gè)階段？

答案：櫻花樹開花屬于植物的生長(zhǎng)過程中的“開花”階段。

例題2：

題目：小華在觀察螞蟻搬家時(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)排成一條直線前進(jìn)。請(qǐng)分析螞蟻這種行為的原因。

答案：螞蟻排成一條直線前進(jìn)是為了保持隊(duì)形，減少能量消耗，提高搬運(yùn)效率。

例題3：

題目：夏天，小剛發(fā)現(xiàn)樹葉變得又大又綠。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象的原因。

答案：夏天樹葉變得又大又綠是因?yàn)橹参镌诠夂献饔眠^程中產(chǎn)生了更多的葉綠素，使葉子顏色變深，同時(shí)葉子面積增大，以吸收更多的陽光進(jìn)行光合作用。

例題4：

題目：秋天，小麗在公園里撿到了一片落葉。請(qǐng)分析落葉變黃的原因。

答案：落葉變黃是因?yàn)榍锾焯鞖庾兝洌参锏墓夂献饔脺p弱，葉綠素分解，而葉黃素等其他色素的顏色顯現(xiàn)出來。

例題5：

題目：冬天，小王發(fā)現(xiàn)松鼠在樹上儲(chǔ)存了很多松果。請(qǐng)解釋松鼠儲(chǔ)存松果的原因。

答案：松鼠儲(chǔ)存松果是為了在冬天食物稀缺的情況下，有足夠的食物儲(chǔ)備，保證其生存。

題型補(bǔ)充和說明：

題型一：植物生長(zhǎng)過程題

這類題目要求學(xué)生根據(jù)植物的生長(zhǎng)過程，判斷植物在某個(gè)階段的變化。例如，題目可以是“春天，植物開始發(fā)芽，請(qǐng)描