Unit1MeetingnewpeoplePartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

內容：Unit1MeetingnewpeoplePartA

1.學習問候語，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon等。

2.學習介紹自己和他人，如Mynameis...I'ma...Ilike...等。

3.練習對話，學會如何進行簡單的自我介紹和詢問對方信息。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言實踐能力、文化理解和跨文化意識。學生將通過實際對話練習，提高口語表達能力，學會尊重和欣賞不同文化背景下的問候和介紹方式，增強跨文化交流的自信和適應能力。同時，通過參與課堂活動，學生將提升合作學習能力和解決問題的能力，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握問候語和介紹自己的基本句型。

2.能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和詢問對方信息。

難點：

1.學生在運用句型進行對話時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。

2.學生在跨文化交流中，可能難以理解對方的意圖或表達自己的觀點。

解決辦法：

1.通過反復練習和游戲活動，幫助學生鞏固句型，提高口語表達能力。

2.設計情景對話，讓學生在實際交流中運用所學知識，教師及時糾正錯誤，幫助學生提高語言準確性。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，通過角色扮演和小組合作，提升跨文化交流能力，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習對話，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學，如PPT展示問候語和介紹句型，增強視覺效果。

4.通過游戲“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學內容。

5.鼓勵學生通過制作小卡片，記錄新學的詞匯和句型，加強記憶。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問候學生，并提問：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的問候語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等，幫助學生復習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括問候語“Hello,Goodmorning,Goodafternoon”以及介紹自己的句型“Mynameis...I'ma...Ilike...”。

-舉例說明：教師通過自身舉例，如“MynameisMr.Wang.I'mateacher.Ilikereading.”，幫助學生理解句型的使用。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生互相介紹自己，并運用新學的句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，一個學生扮演介紹者，另一個學生扮演被介紹者，互相使用新學的句型進行對話。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并提供幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師提供一些圖片，如老師、學生、醫(yī)生等職業(yè)圖片，讓學生根據(jù)圖片進行自我介紹，鞏固所學知識。

-學生展示：每組選派代表進行展示，其他學生和教師進行評價。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點句型和問候語。

-學生反思：讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高英語口語能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家人用英語進行簡單的自我介紹，并嘗試用新學的句型詢問家人的喜好。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，鼓勵學生大膽開口說英語，同時關注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。通過多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣和英語口語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的問候方式和自我介紹的習俗，如美國的直接性、英國的禮貌性等。

-語音學習：提供英語國家常用的問候語和自我介紹的視頻或音頻材料，幫助學生模仿正確的發(fā)音和語調。

-互動平臺：利用在線英語學習平臺，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生與英語母語者交流，練習實際對話。

-課外閱讀：推薦適合三年級學生的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通過閱讀提高語言水平。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，在家中創(chuàng)設英語環(huán)境，如播放英語歌曲、觀看英語動畫片等。

-實踐活動：組織學生參加英語角或社區(qū)活動，提供實際運用英語的機會。

-詞匯積累：通過制作單詞卡片，讓學生在家復習和記憶新學的詞匯。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生用新學的句型編寫小故事，提高語言組織和表達能力。

-角色扮演：利用課余時間，讓學生在家中或學校進行角色扮演活動，鞏固所學知識。

-主題歌曲：選擇與問候和自我介紹相關的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-互動游戲：設計一些英語互動游戲，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，提高學生的參與度和學習興趣。

-家庭作業(yè)：布置與問候和自我介紹相關的家庭作業(yè)，如讓學生用英語寫一封問候信給親朋好友。

-英語角活動：定期組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環(huán)境中練習英語。板書設計①本文重點知識點：

-Greetingphrases:Hello,Goodmorning,Goodafternoon

-Introductionpatterns:Mynameis...I'ma...Ilike...

②重點詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Mynameis

-I'm

-a

-Ilike

③重點句子：

-Mynameis...

-I'ma...

-Ilike...教學反思與總結今天的課，我感到挺有收獲的。咱們來看看吧。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了互動式教學，讓學生們參與進來，這個方法挺有效的。比如，我讓學生們分組進行角色扮演，他們表現(xiàn)得都很積極，而且通過這個活動，他們不僅練習了新學的句型，還提高了自己的口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不太敢開口說，所以我在課后會考慮如何更好地鼓勵這些學生，讓他們也能大膽地參與到課堂活動中來。

然后，我在新課呈現(xiàn)的時候，用了PPT展示了一些問候語和自我介紹的例子。我覺得這個方法不錯，因為孩子們喜歡看圖片，這樣能幫助他們更好地理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于PPT上的內容看不太懂，可能是因為他們的閱讀能力還不夠強。所以，我打算在接下來的教學中，加強對學生閱讀能力的訓練。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天課堂氣氛挺活躍的，孩子們都很投入。但是，也有幾個孩子注意力不太集中，我注意到他們有時候會小動作不斷。這可能是因為我對他們的注意力不夠，或者是因為他們對課程內容不感興趣。所以，我需要更加關注每個學生的狀態(tài)，確保他們都能專注學習。

教學效果方面，我覺得孩子們在問候語和自我介紹方面有了明顯的進步。他們能夠正確地運用新學的句型進行簡單的對話。不過，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于單詞的發(fā)音不夠準確，這需要我在今后的教學中加強語音教學。

1.學生們的參與度很