同學們，六年級的語文學習即將進入總復習階段。文學常識是語文素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅關乎我們對課文的深入理解，更是打開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫的一把鑰匙。這份復習資料旨在幫助大家系統(tǒng)梳理小學階段應掌握的文學知識，希望同學們不僅能記住，更能從中感受到文學的魅力，為未來的學習打下堅實基礎。一、中國古代文學擷英中國古代文學源遠流長，佳作如林。我們從小學語文課本中接觸到的，只是這片璀璨星河中的幾顆明星。（一）詩詞名家與經(jīng)典詩作詩歌是中國文學的瑰寶。我們學習過許多不同朝代、不同風格的詩人及其作品。1.李白：唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。其詩作風格豪放飄逸，想象豐富，意境奇妙。代表作有《靜夜思》（“床前明月光，疑是地上霜”）、《望廬山瀑布》（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）等。我們要體會他詩歌中那種自由奔放的情感和瑰麗的想象。2.杜甫：唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為“詩圣”。其詩多反映社會現(xiàn)實和人民疾苦，風格沉郁頓挫。代表作有《春夜喜雨》（“隨風潛入夜，潤物細無聲”）、《望岳》（“會當凌絕頂，一覽眾山小”）等。讀他的詩，要感受那份憂國憂民的情懷。3.白居易：唐代詩人，其詩語言通俗易懂，題材廣泛。代表作有《賦得古原草送別》（“野火燒不盡，春風吹又生”）、《池上》等。他的詩歌往往蘊含著樸素的道理和對生活的細致觀察。4.王維：唐代詩人，擅長山水田園詩，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。代表作有《鹿柴》（“空山不見人，但聞人語響”）、《送元二使安西》（“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”）。5.蘇軾：北宋文學家、書畫家，號東坡居士。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻。代表作有《題西林壁》（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）、《飲湖上初晴后雨》（“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”）。他的作品往往充滿哲理和生活情趣。復習小貼士：對于這些名家，要記住他們的朝代、稱號、詩歌風格特點以及至少一兩首代表作和其中的千古名句，并理解名句的含義。（二）寓言與神話故事寓言和神話是古代文學中富有想象力的部分，往往蘊含著深刻的道理。1.寓言：通過簡短的故事，用比喻、擬人等手法寄寓意味深長的道理。我們學過的如《刻舟求劍》（諷刺固執(zhí)不知變通）、《守株待兔》（諷刺不勞而獲的僥幸心理）、《畫蛇添足》（諷刺多此一舉）等，均出自古代寓言故事集。2.神話：反映古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的原始幻想和對理想的追求。如《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！?、《女媧補天》等，這些故事展現(xiàn)了古人豐富的想象力和勇敢無畏的精神。復習小貼士：理解寓言故事的寓意是核心，要能聯(lián)系生活實際談談對寓意的理解。神話故事則要感受其神奇色彩和主人公的精神品質。二、中國近現(xiàn)代文學巡禮近現(xiàn)代文學在繼承古代文學傳統(tǒng)的基礎上，融入了新的時代精神。1.魯迅：原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。他的作品深刻揭露社會現(xiàn)實，喚醒民眾。代表作有小說《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》，我們學過他的散文《從百草園到三味書屋》、《少年閏土》（節(jié)選自《故鄉(xiāng)》）。他的文章語言犀利，思想深刻。2.冰心：原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。她的作品充滿了對母愛、童真和自然的贊美，語言清新秀麗。代表作有詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》。我們學過她的《小橘燈》等作品。復習小貼士：了解這些作家的主要成就和作品風格，體會其作品中所表達的思想情感。三、外國文學拾貝世界文學寶庫同樣精彩紛呈，為我們打開了一扇扇了解不同文化的窗戶。1.安徒生（丹麥）：世界著名童話作家。他的童話充滿了對真善美的歌頌和對假惡丑的鞭撻。代表作有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。2.格林兄弟（德國）：雅各布·格林和威廉·格林，收集整理了大量民間童話，合稱《格林童話》。其中《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等都是家喻戶曉的經(jīng)典故事。3.伊索（古希臘）：相傳是古希臘寓言作家，所編寓言經(jīng)后人整理成《伊索寓言》。這些寓言短小精悍，形象生動，富有哲理。如《狐貍和烏鴉》、《龜兔賽跑》等。復習小貼士：外國文學作品要注意其國家、作者及作品所反映的文化背景和思想內涵。童話作品要感受其奇幻色彩和教育意義。四、文學體裁概覽了解常見的文學體裁，有助于我們更好地閱讀和理解不同類型的作品。1.詩歌：高度凝練，富有節(jié)奏感和韻律美，集中反映社會生活，抒發(fā)思想情感。按內容可分為敘事詩、抒情詩；按形式可分為古體詩、近體詩（絕句、律詩）、現(xiàn)代詩等。2.散文：形散神不散，題材廣泛，語言自由靈活，可寫景、抒情、敘事、議論。3.小說：以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。4.戲?。和ㄟ^人物對話和動作來展開情節(jié)、塑造人物、表達主題的舞臺藝術。（小學階段接觸較少，但可作初步了解）5.童話：兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。6.寓言：帶有諷喻或教訓意義的故事，篇幅一般較短，常用假托的故事或擬人手法來說明某個道理。復習小貼士：能區(qū)分不同的文學體裁，并說出其主要特點。五、重要文化常識積累一些常見的文化常識也是文學學習的重要組成部分。1.并稱：如“唐宋八大家”（唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏），他們在散文創(chuàng)作上成就突出。2.雅號：如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩佛”王維、“詩魔”白居易。3.常見借代：如“桑梓”指家鄉(xiāng)，“桃李”指學生，“烽煙”指戰(zhàn)爭，“手足”指兄弟等。復習小貼士：這些常識性知識需要平時多積累，多記憶。六、名句積累與運用千古名句是文學的精華，積累并理解運用這些名句，能提升我們的語言表達能力。例如：*描寫自然風光的：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S）*表達思鄉(xiāng)之情的：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ɡ畎祝?富含哲理的：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（蘇軾）*抒發(fā)愛國情懷的：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！保ㄎ奶煜椋土曅≠N士：名句積累不僅要會背，更要理解其含義，知道其出處，并嘗試在寫作中恰當運用。七、閱讀與理解方法指津掌握正確的閱讀方法，是學好語文的關鍵。1.理解關鍵詞句：聯(lián)系上下文，理解詞語的含義和句子的深層意思。2.把握主要內容：默讀時要集中注意力，邊讀邊思考，概括文章的主要內容。3.體會思想感情：通過人物的語言、動作、神態(tài)以及環(huán)境描寫等，體會作者所要表達的思想感情。4.初步感知寫作手法：如比喻、擬人、排比、夸張、對比等修辭手法的運用，以及總分、詳略、借景抒情等寫作方法。復習小貼士：將這些方法運用到日常閱讀練習中，不斷提高閱讀理解能力。復習建議與溫馨提示1.梳理歸納：將所學知識按作家、作品、體裁、時代等進行分類整理，形成知識網(wǎng)絡。2.理解記憶：文學常識的記憶應以理解為基礎，切忌死記硬背。了解作家的生平、時代背景有助于理解其作品風格和思想內涵。3.聯(lián)系拓展：將課內所學與課外閱讀聯(lián)系起來，廣泛涉獵，開闊視野。4.學以致用：在閱讀和寫作中積極運用所學的文學常識和閱讀方法，做到知行合一。5.查漏補缺：通過做練習、模擬