Unit3SchoolrulesCartoontime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語三年級下冊Unit3Schoolrules中的Cartoontime部分，包括單詞和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)的單詞和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過卡通圖片的展示，進一步鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和句型運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過卡通圖片和聽力活動，提高學(xué)生對英語語音、詞匯和句型的感知和辨識能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)校園規(guī)則，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的教育理念。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和討論活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識，能夠識別一些簡單的英語單詞和句型。他們可能已經(jīng)學(xué)過基本的日常用語，如問候、介紹自己等。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于校園規(guī)則的話題，對“規(guī)則”這一概念有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對卡通圖片和游戲活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過直觀的圖片和簡單的聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，同時他們也喜歡參與互動和角色扮演，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，尤其是在理解口語表達時。此外，對于一些新的單詞和句型，學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。此外，由于學(xué)生的語言基礎(chǔ)不同，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)進度，需要教師進行適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo)和分層教學(xué)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的卡通圖片、校園規(guī)則相關(guān)的圖表和簡短視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或電腦播放器，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)校里有哪些需要遵守的規(guī)則？”

展示一些關(guān)于校園規(guī)則的圖片或視頻片段，如學(xué)生排隊、保持安靜等，讓學(xué)生初步感受校園規(guī)則的重要性。

簡短介紹校園規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、校園規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如校規(guī)、班規(guī)等。

詳細介紹校園規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、校園規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園規(guī)則案例進行分析，如遲到、早退、損壞公物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園規(guī)則的多樣性和必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校秩序和學(xué)生行為的影響，以及如何遵守和維護校園規(guī)則。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園規(guī)則相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何避免遲到”、“如何保護校園環(huán)境”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園規(guī)則在維護學(xué)校秩序、促進學(xué)生健康成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生自覺遵守校園規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園規(guī)則的小文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出一些建議，如如何制定更加合理的校園規(guī)則等。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全手冊》：這本書詳細介紹了校園內(nèi)外的安全知識和緊急情況下的應(yīng)對措施，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本小冊子以圖文并茂的形式，展示了小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-《校園文明禮儀》：通過講述校園生活中的文明禮儀故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，遵守公共秩序。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)校園規(guī)則的新聞報道或案例，了解校園規(guī)則在實際生活中的應(yīng)用和影響。

-鼓勵學(xué)生參與校園規(guī)則的制定和修改，提出自己的建議和意見，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)校的校園規(guī)則，與其他學(xué)校的規(guī)則進行比較，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園安全、心理健康等方面的知識，提高自我保護能力。

3.設(shè)計實踐性活動：

-組織學(xué)生開展“校園文明大使”活動，讓學(xué)生在日常生活中踐行文明禮儀，傳播正能量。

-開展“校園安全知識競賽”，提高學(xué)生對校園安全的認(rèn)識和防范意識。

-設(shè)計“校園規(guī)則創(chuàng)意海報”，讓學(xué)生以繪畫、手抄報等形式展示對校園規(guī)則的理解和認(rèn)識。

4.建立家校合作機制：

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的校園生活，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進學(xué)生健康成長。

-定期舉辦家長講座，向家長介紹校園規(guī)則的重要性，以及如何在家教育孩子遵守規(guī)則。

-鼓勵家長參與學(xué)校的校園規(guī)則制定和執(zhí)行，共同營造良好的校園環(huán)境。

5.結(jié)合社會熱點話題：

-關(guān)注社會熱點事件，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實踐中體會遵守規(guī)則的重要性。七、重點題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據(jù)課文中的對話內(nèi)容，完成以下情景對話。

-例子：A:"Whataretheschoolrulesinyourclass?"B:"__."

-答案：B:"Weshouldbequietinclassandfollowtheteacher'sinstructions."

2.**規(guī)則描述題**

-題型：描述以下校園規(guī)則，并給出原因。

-例子：Rule:"Studentsshouldnotusemobilephonesduringclass."

-答案：Studentsshouldnotusemobilephonesduringclassbecauseitdistractsothersandpreventsthemfromconcentratingonthelesson.

3.**校園規(guī)則應(yīng)用題**

-題型：根據(jù)以下情景，選擇合適的校園規(guī)則。

-例子：Ifyouseesomeonedroppinglitterontheplayground,whatshouldyoudo?

-答案：Youshouldpickitupandthrowitinthetrashbin.

4.**校園規(guī)則創(chuàng)意題**

-題型：設(shè)計一條新的校園規(guī)則，并解釋為什么需要這條規(guī)則。

-例子：NewRule:"Studentsshouldnotleavetheirdesksmessyattheendoftheday."

-答案：Thisruleisneededbecauseacleanclassroomenvironmentismoreconducivetolearningandhelpsmaintainatidyschool.

5.**校園規(guī)則辯論題**

-題型：就以下校園規(guī)則展開辯論，支持或反對。

-例子：Shouldstudentsbeallowedtowearhatsintheclassroom?

-答案（支持）：Yes,studentsshouldbeallowedtowearhatsintheclassroombecauseitcanprotectthemfromthesunandkeepthemcoolduringhotweather.

6.**校園規(guī)則故事題**

-題型：根據(jù)以下故事情節(jié)，完成對話或續(xù)寫故事。

-例子：Onceuponatime,therewasastudentwhoalwaysforgottoturnoffthelightsintheclassroom.Oneday,theteacherremindedhimabouttheschoolrule.

-答案：Student:"Oh,I'msorry,teacher.Ididn'trealizethatit'sagainsttheschoolruletoleavethelightson.Thankyouforremindingme."

7.**校園規(guī)則反思題**

-題型：寫一篇短文，反思自己是否遵守過校園規(guī)則，并說明為什么。

-例子：Reflectonatimewhenyoufollowedaschoolruleandexplainwhyitwasimportanttoyou.

-答案：Ioncefollowedtheschoolruleofnoteatingintheclassroom.IdidthisbecauseIwantedtokeeptheclassroomcleanandrespectmyclassmateswhowerestudying.Itmademefeelresponsibleandproudofmyactions.八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園規(guī)則的重要性

-常見校園規(guī)則的描述

-遵守規(guī)則的行為習(xí)慣

②重點詞匯：

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