2023一年級數(shù)學下冊一100以內數(shù)的認識3數(shù)的順序、大小比較說課稿西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊《一100以內數(shù)的認識3數(shù)的順序、大小比較》

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲，通過數(shù)的順序和大小比較的學習，提升學生的數(shù)感，發(fā)展學生的邏輯思維和抽象思維能力。使學生能夠理解數(shù)的連續(xù)性和順序性，學會用比較的方法判斷數(shù)的大小，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生已經初步了解了10以內數(shù)的概念和順序，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)。他們對數(shù)字有一定的感性認識，但尚未形成完整的數(shù)序概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習也有一定的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的學習風格，有的學生喜歡通過實際操作來學習，有的則更傾向于通過觀察和思考來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在認識100以內數(shù)時，可能會對數(shù)的順序感到混淆，尤其是在從較大的數(shù)過渡到較小的數(shù)時。在比較數(shù)的大小時，學生可能會遇到如何直觀地判斷數(shù)的大小的問題。此外，學生可能需要時間和實踐來建立數(shù)序的概念，以及學會比較兩個數(shù)的大小。教師需要關注這些潛在困難，通過多樣化的教學方法和活動設計來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《一年級數(shù)學下冊》教材，以備查閱。

2.輔助材料：準備100以內數(shù)的順序圖、大小比較的圖表，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等，供學生進行實際操作和比較。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

學生角色：積極參與，回答老師提出的問題。

2.教學內容：引導學生回顧上節(jié)課學習的10以內數(shù)的順序，激發(fā)學生對100以內數(shù)的學習興趣。

老師說：“同學們，上節(jié)課我們學習了10以內數(shù)的順序，今天我們要繼續(xù)學習100以內數(shù)的順序和大小比較，大家準備好了嗎？”

二、新課導入

1.老師角色：通過圖片、視頻等多媒體資源，展示100以內數(shù)的順序。

學生角色：觀察、思考，初步感知100以內數(shù)的順序。

2.教學內容：引導學生認識100以內數(shù)的順序，并說出相鄰兩個數(shù)的順序。

老師說：“同學們，請看大屏幕，這里有100以內數(shù)的順序，誰能告訴我，10和11的順序是怎樣的？”

三、探究新課

1.老師角色：提出問題，引導學生思考如何比較兩個數(shù)的大小。

學生角色：積極思考，嘗試回答問題。

2.教學內容：學習比較兩個數(shù)的大小的方法，如：數(shù)一數(shù)、排一排等。

老師說：“同學們，我們已經認識了100以內數(shù)的順序，那么如何比較兩個數(shù)的大小呢？請大家分組討論一下?！?/p>

四、課堂活動

1.老師角色：組織學生進行小組活動，讓學生通過實際操作來比較數(shù)的大小。

學生角色：分組合作，完成老師布置的任務。

2.教學內容：通過計數(shù)器、計數(shù)棒等實驗器材，讓學生親身體驗比較數(shù)的大小的過程。

老師說：“同學們，現(xiàn)在請大家拿出計數(shù)器，我們來比一比，看看哪個小組比較得又快又準確?！?/p>

五、鞏固練習

1.老師角色：設計練習題，鞏固學生對100以內數(shù)順序和大小比較的理解。

學生角色：認真完成練習題，檢驗自己的學習成果。

2.教學內容：包括填空題、選擇題、判斷題等形式，讓學生在練習中鞏固所學知識。

老師說：“同學們，接下來我們來做一些練習題，看看大家掌握得怎么樣?！?/p>

六、課堂小結

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學內容，總結重點。

學生角色：認真聽講，總結自己的學習收獲。

2.教學內容：強調100以內數(shù)的順序和大小比較的重要性，引導學生將所學知識應用到實際生活中。

老師說：“同學們，今天我們學習了100以內數(shù)的順序和大小比較，希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中靈活運用?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

學生角色：認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

2.教學內容：包括課后練習題、家庭作業(yè)等，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。

老師說：“同學們，今天的作業(yè)是完成課后練習題，希望大家認真完成，做好復習準備?！?/p>

八、教學反思

1.老師角色：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

學生角色：傾聽老師的反思，了解自己的學習情況。

2.教學內容：分析本節(jié)課的教學亮點和不足，為今后的教學提供借鑒。

老師說：“同學們，這節(jié)課我們學習了100以內數(shù)的順序和大小比較，通過大家的努力，我相信大家已經掌握了這些知識。接下來，我會根據(jù)大家的學習情況，對這節(jié)課的教學效果進行反思，希望我們共同努力，不斷提高教學水平。”學生學習效果學生學習效果

在本次《一年級數(shù)學下冊一100以內數(shù)的認識3數(shù)的順序、大小比較》的示范課后，學生的以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.數(shù)序認知提升

學生在學習100以內數(shù)的順序后，能夠熟練地數(shù)出100以內的數(shù)字，并準確地回憶出每個數(shù)字的順序。通過課堂上的練習和活動，學生能夠理解和記住數(shù)序的連續(xù)性，例如，知道10后面是11，11后面是12，以此類推，直到100。

2.大小比較能力

學生通過實際操作和小組討論，掌握了比較兩個數(shù)大小的方法。他們能夠通過直接數(shù)數(shù)、排一排等直觀的方式，比較任意兩個數(shù)的大小，并能夠使用“大于”、“小于”等詞匯進行準確表達。

3.邏輯思維能力

學生在學習過程中，不斷思考和比較，發(fā)展了邏輯思維能力。他們學會了如何通過觀察和比較找出數(shù)之間的規(guī)律，例如，發(fā)現(xiàn)偶數(shù)和奇數(shù)的排列規(guī)律，以及相鄰數(shù)之間的增減關系。

4.數(shù)感增強

5.學習興趣激發(fā)

6.問題解決能力

學生在遇到比較困難的問題時，能夠運用所學的方法嘗試解決問題。例如，在比較兩個數(shù)較大的數(shù)時，學生會先比較十位數(shù)，如果十位數(shù)相同，則比較個位數(shù)，這種問題解決能力的提升對他們的數(shù)學學習至關重要。

7.自主學習能力

8.團隊合作意識

在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，如購物、游戲等，讓學生在具體的情境中學習數(shù)的順序和大小比較。這樣的教學方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值。

2.多元化教學，注重實踐

我采用了多種教學方法，如游戲、操作、討論等，讓學生在動手操作中學習，通過游戲和討論激發(fā)學生的思維。例如，通過“找朋友”游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)的順序；通過“比大小”游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)的大小比較。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.教學組織方面

在教學組織上，我注意到在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者不擅長。因此，我需要更加細致地設計活動，確保每個學生都能在活動中找到自己的位置，提高他們的參與度。

3.教學方法方面

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，學生理解起來比較困難。例如，在比較數(shù)的大小時，有些學生難以理解“大于”和“小于”的含義。因此，我需要尋找更加直觀和形象的教學方法，幫助學生更好地理解這些概念。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理

為了提高課堂紀律，我將制定一套明確的課堂規(guī)則，并在每節(jié)課的開始就向學生強調。同時，我會通過表揚和鼓勵的方式，引導學生遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.優(yōu)化教學組織

在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和特長設計活動。同時，我會鼓勵學生積極參與，通過角色扮演、小組競賽等形式，提高學生的參與度和學習效果。

3.豐富教學方法

針對抽象概念的教學，我會嘗試使用多媒體教學、實物演示等方法，讓學生在直觀、形象的環(huán)境中學習。例如，在比較數(shù)的大小時，我會使用計數(shù)器、計數(shù)棒等教具，讓學生通過實際操作來理解“大于”和“小于”的含義。板書設計①本文重點知識點：

①數(shù)的順序：從1數(shù)到100，注意數(shù)字的