7設(shè)計北京禮物說課稿-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)人美版北京2024七年級上冊-人美版北京2024學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《設(shè)計北京禮物》。該內(nèi)容選自人美版《北京2024》七年級上冊美術(shù)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已有的色彩知識、圖形設(shè)計和手工制作技巧，設(shè)計具有北京特色的禮物。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握色彩搭配、圖形創(chuàng)意等基礎(chǔ)美術(shù)知識，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析北京傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生對美的鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在設(shè)計過程中運用創(chuàng)意思維，發(fā)展個性化設(shè)計能力。

3.提升學(xué)生的動手實踐能力，通過親手制作禮物，鍛煉學(xué)生的操作技能和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在設(shè)計和制作過程中，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的色彩理論、圖形設(shè)計基礎(chǔ)以及簡單的手工制作技巧。他們能夠識別和運用不同的色彩搭配，對基本的圖形元素有一定的理解和運用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是與生活實踐相結(jié)合的設(shè)計類課程。他們的動手能力和創(chuàng)新意識較強(qiáng)，喜歡通過實踐來探索和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考、動手操作的學(xué)生，也有偏好團(tuán)隊合作、共同創(chuàng)作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計北京禮物時，可能會遇到色彩搭配不當(dāng)、圖形創(chuàng)意不足、手工制作技巧不熟練等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，如何將北京傳統(tǒng)文化元素融入設(shè)計，以及如何在有限的時間內(nèi)完成設(shè)計并制作出有特色的禮物，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《設(shè)計北京禮物》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的北京文化圖片、傳統(tǒng)手工藝視頻等多媒體資源，以及展示北京傳統(tǒng)元素的圖片集。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、彩筆等基本手工制作材料，確保其安全性和充足性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學(xué)生設(shè)計制作，并在教室內(nèi)展示北京文化相關(guān)的藝術(shù)品或圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹北京傳統(tǒng)手工藝的視頻，激發(fā)學(xué)生對北京文化的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為北京的傳統(tǒng)手工藝有哪些特點？如何將它們?nèi)谌氲轿覀兊娜粘Ｉ钪?？?/p>

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹北京傳統(tǒng)手工藝的歷史、特點和代表作品，如景泰藍(lán)、北京風(fēng)箏、剪紙等。

2.學(xué)生討論：分組討論如何將傳統(tǒng)手工藝元素融入到設(shè)計北京禮物的過程中。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)設(shè)計時需注意的色彩搭配、圖形創(chuàng)意和制作技巧。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計一款具有北京特色的禮物。

2.設(shè)計指導(dǎo)：教師逐一指導(dǎo)每個小組的設(shè)計，解答他們在設(shè)計過程中遇到的問題。

3.制作實踐：學(xué)生在指導(dǎo)下，動手制作設(shè)計的禮物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請各小組展示自己的設(shè)計作品，并說明設(shè)計理念和制作過程。

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在制作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，分享解決困難的方法。

3.教師提問：如何將北京傳統(tǒng)文化元素融入到禮物設(shè)計中，使其更具特色？

4.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對北京傳統(tǒng)文化有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，提高文化自信。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計北京禮物的重要性。

2.學(xué)生反思：分享自己在設(shè)計過程中的收獲和感悟。

教學(xué)過程用時共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠識別和運用北京傳統(tǒng)文化元素，如剪紙、景泰藍(lán)等，將其融入設(shè)計。

-學(xué)生掌握了基本的色彩搭配原則，能夠運用這些原則設(shè)計出和諧美觀的禮物。

-學(xué)生學(xué)會了簡單的手工制作技巧，如剪紙、折疊、粘貼等，能夠獨立完成禮物的制作。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過設(shè)計過程，提升了創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠面對設(shè)計挑戰(zhàn)時提出有效的解決方案。

-學(xué)生在分組討論和合作中，鍛煉了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂提問和回答環(huán)節(jié)，提高了口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深了對北京傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

-學(xué)生在欣賞和評價他人作品時，學(xué)會了尊重多元文化，提高了審美素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在制作過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過親手制作禮物，學(xué)會了珍惜勞動成果，體會到了成就感。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計自己的節(jié)日禮物、制作家居裝飾品等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動傳播北京傳統(tǒng)文化，成為文化的傳播者。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⒚佬g(shù)設(shè)計技能應(yīng)用于各類設(shè)計領(lǐng)域，提升自身競爭力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過設(shè)計北京禮物這個主題，讓學(xué)生們體驗了將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。通過提問、小組討論和展示，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂中來。比如，在討論如何將北京傳統(tǒng)文化元素融入到禮物設(shè)計時，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在課堂上發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

其次，我在講授新課的時候，盡量結(jié)合了多媒體資源，如圖片、視頻等，來增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。這些資源的運用，確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是我也意識到，有時候過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。所以，我需要在今后的教學(xué)中，找到一個合適的平衡點，既利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，又不過度依賴，保持學(xué)生的專注力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在動手制作禮物時的熱情和創(chuàng)造力。他們不僅能夠按照設(shè)計圖制作出有特色的禮物，還能在制作過程中不斷改進(jìn)和完善。這讓我感到非常高興，因為這說明學(xué)生們不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了如何將知識應(yīng)用到實踐中。不過，也有一些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如剪紙技巧不夠熟練，或者色彩搭配不夠和諧。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生們在實際操作中不斷積累經(jīng)驗。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時間控制得還不夠好。有時候，因為某個環(huán)節(jié)的討論或者學(xué)生的提問，導(dǎo)致整個教學(xué)節(jié)奏有些拖沓。為了解決這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要避免不必要的拖延。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對學(xué)生參與度的引導(dǎo)，鼓勵更多學(xué)生積極參與課堂討論和活動。

-優(yōu)化多媒體資源的運用，避免過度依賴，保持學(xué)生的專注力。

-提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在操作中積累經(jīng)驗，提高技能。

-優(yōu)化時間管理，確保教學(xué)節(jié)奏合理，提高教學(xué)效率。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不