部編本八年級語文教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計是連接教學(xué)理念與教學(xué)實踐的橋梁，一份科學(xué)、詳盡的教學(xué)設(shè)計方案，是提升課堂教學(xué)效率、保障教學(xué)質(zhì)量的前提。針對部編本八年級語文教材的特點與八年級學(xué)生的認知規(guī)律，特制定本教學(xué)設(shè)計模板，旨在為一線教師提供具有操作性的參考框架。本模板力求體現(xiàn)新課改精神，注重學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時保留教師個性化教學(xué)的空間。一、課題信息*課題名稱：（填寫課文或單元的具體名稱，例如：《三峽》、“名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國》”）*課時安排：（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況確定，例如：2課時）*課型：（根據(jù)教學(xué)主要任務(wù)確定，例如：講讀課、閱讀課、寫作課、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)課）二、教材分析深入解讀教材是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。本部分需闡明課文在單元中的地位與作用，以及教材內(nèi)容本身的特點。*單元主題與語文要素：簡述本課所在單元的主題思想，以及本單元要求落實的主要語文知識、閱讀策略、寫作方法或口語交際能力等。*課文內(nèi)容與特點：分析課文的主要內(nèi)容、中心思想、結(jié)構(gòu)特點、語言特色、寫作技巧等。若為文言文或詩歌，需特別關(guān)注其文言現(xiàn)象、韻律節(jié)奏及文化內(nèi)涵。*教學(xué)價值：闡述本課教學(xué)對于學(xué)生知識積累、能力提升、情感熏陶、文化傳承等方面的意義。三、學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)情分析是實現(xiàn)因材施教的關(guān)鍵。*知識儲備：學(xué)生對本課相關(guān)的作家作品、背景知識、文體常識等已有哪些了解？前期學(xué)習(xí)中已掌握哪些與本課相關(guān)的語文知識和技能？*能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力、邏輯思維能力、自主學(xué)習(xí)能力以及合作探究能力處于何種水平？*學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、思考提問、完成作業(yè)等方面有哪些普遍的習(xí)慣？存在哪些問題？*興趣點與困惑：結(jié)合八年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，預(yù)測學(xué)生對本課內(nèi)容可能產(chǎn)生的興趣點以及可能遇到的閱讀或理解障礙。四、教學(xué)目標教學(xué)目標應(yīng)具體、明確、可觀測，體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。*知識與技能：*掌握本課要求識記的生字詞的音、形、義，理解并運用重點詞語和關(guān)鍵句子。*理解課文主要內(nèi)容，把握文章主旨和作者的思想感情。*學(xué)習(xí)本文的寫作手法（如：修辭手法、表達方式、結(jié)構(gòu)安排等）并嘗試運用。*（針對文言文）積累常見的文言實詞、虛詞，理解特殊句式，能初步翻譯課文。*過程與方法：*通過自主閱讀、圈點勾畫、合作探究等方式，提高篩選信息、概括要點、分析問題的能力。*通過朗讀、品讀、討論等多種形式的語言實踐活動，加深對文本的理解和體驗。*學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文、借助工具書等方法解決閱讀中遇到的問題。*情感態(tài)度與價值觀：*體會作者在文中表達的情感，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度和正確的價值觀。*感受祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。*（根據(jù)課文內(nèi)容具體設(shè)定，如：培養(yǎng)批判思維、激發(fā)探索精神、樹立環(huán)保意識等）五、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：（本課教學(xué)中必須掌握的核心知識、關(guān)鍵技能或主要情感體驗。例如：理解課文主旨；掌握某種寫作手法；品味精彩語言。）*教學(xué)難點：（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的理解障礙或不易掌握的技能。例如：理解復(fù)雜的句子含義；體會深層情感；學(xué)習(xí)運用某種抽象的寫作技巧。）六、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法*教學(xué)方法：（根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如：情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、討論法、朗讀法、多媒體輔助教學(xué)法等。可多種方法結(jié)合使用。）*學(xué)習(xí)方法：（指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法。例如：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、圈點批注法、比較閱讀法、聯(lián)系生活法等。）七、教學(xué)準備*教師準備：*深入研讀教材、教參及相關(guān)資料，精心設(shè)計教學(xué)過程。*制作PPT課件（包含必要的圖片、音頻、視頻資料，重點問題，板書提綱等）。*準備相關(guān)的教具、學(xué)具或推薦閱讀材料。*預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略。*學(xué)生準備：*預(yù)習(xí)課文：通讀課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解字詞含義。*了解作者及寫作背景（可布置預(yù)習(xí)作業(yè)）。*帶著自己的疑問進入課堂。八、教學(xué)過程本部分是教學(xué)設(shè)計的核心，應(yīng)詳細闡述教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計意圖。建議分課時設(shè)計。第一課時（一）導(dǎo)入新課（約分鐘）*方式：（例如：情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、圖片/視頻導(dǎo)入等。）*過程：（簡述教師活動和學(xué)生反應(yīng)預(yù)設(shè)。）*設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。）（二）初讀感知，梳理文脈（約分鐘）*活動一：字詞積累*教師活動：（檢查預(yù)習(xí)，正音釋詞，強調(diào)重點字詞的音、形、義。）*學(xué)生活動：（認讀、聽寫、解釋、運用。）*活動二：整體把握*教師活動：（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提問：課文主要寫了什么內(nèi)容？作者的基本觀點/情感是什么？）*學(xué)生活動：（自由朗讀/默讀，概括主要內(nèi)容，初步感知文章主旨。）*活動三：梳理結(jié)構(gòu)*教師活動：（引導(dǎo)學(xué)生劃分文章段落層次，概括段落大意。）*學(xué)生活動：（討論、交流、明確文章結(jié)構(gòu)。）*設(shè)計意圖：（掃清閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生整體感知文本和梳理文章結(jié)構(gòu)的能力。）（三）研讀探究，理解內(nèi)容（約分鐘）*教師活動：（圍繞課文重點內(nèi)容設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。例如：“作者是如何描寫……的？”“為什么說……？”）*學(xué)生活動：（默讀思考，圈點勾畫，小組討論，代表發(fā)言。）*設(shè)計意圖：（引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。）（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約分鐘）*課堂小結(jié)：（師生共同回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。）*作業(yè)布置：*基礎(chǔ)作業(yè)：（例如：熟讀課文，抄寫重點字詞，完成課后練習(xí)中相關(guān)題目。）*拓展作業(yè)：（例如：搜集與課文主題相關(guān)的資料，思考某個延伸問題。）*設(shè)計意圖：（鞏固所學(xué)知識，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好準備。）第二課時（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約分鐘）*方式：（例如：提問回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢查作業(yè)完成情況等。）*設(shè)計意圖：（承上啟下，銜接新舊知識。）（二）品讀賞析，體會妙處（約分鐘）*活動一：品味語言*教師活動：（引導(dǎo)學(xué)生找出文中精彩的字、詞、句、段，品味其表達效果。例如：“這個詞語用得好在哪里？”“這句話運用了什么修辭手法，有何作用？”）*學(xué)生活動：（朗讀品味，討論交流，賞析語言特色。）*活動二：探究寫法*教師活動：（引導(dǎo)學(xué)生分析本文主要的寫作手法及其作用。例如：象征、對比、借景抒情等。）*學(xué)生活動：（找出實例，分析作用，理解寫作技巧。）*設(shè)計意圖：（培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的敏感度和鑒賞能力，學(xué)習(xí)寫作方法。）（三）拓展延伸，深化理解（約分鐘）*方式：（例如：聯(lián)系生活實際談感受、進行拓展閱讀并比較、開展小型辯論、進行角色扮演等。）*過程：（簡述活動內(nèi)容和組織方式。）*設(shè)計意圖：（開闊學(xué)生視野，加深對課文主題的理解，促進知識的遷移運用，培養(yǎng)語文實踐能力。）（四）總結(jié)提升，情感升華（約分鐘）*教師活動：（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，升華情感態(tài)度價值觀。）*學(xué)生活動：（談學(xué)習(xí)體會、感悟。）*設(shè)計意圖：（鞏固學(xué)習(xí)成果，落實情感教育目標。）（五）布置作業(yè)（約分鐘）*基礎(chǔ)作業(yè)：（例如：背誦精彩段落，完成配套練習(xí)。）*提升作業(yè)：（例如：寫一篇讀后感，模仿本文寫法寫一個片段，整理課堂筆記。）*實踐作業(yè)：（例如：進行相關(guān)主題的調(diào)查，參與語文綜合性學(xué)習(xí)活動。）*設(shè)計意圖：（鞏固知識，提升能力，拓展語文學(xué)習(xí)空間。）九、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了、重點突出、條理清晰，體現(xiàn)教學(xué)思路和課文精髓。*主標題：*一級提綱：（關(guān)鍵詞）*二級提綱：（關(guān)鍵詞或短句）*二級提綱：（關(guān)鍵詞或短句）*一級提綱：（關(guān)鍵詞）*二級提綱：（關(guān)鍵詞或短句）*（可配合圖示、符號等增強直觀性。）*設(shè)計說明：（簡述板書設(shè)計的思路和特點，可選填。）十、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，應(yīng)在課后及時撰寫。*成功之處：（本課教學(xué)中達到預(yù)期目標或效果較好的環(huán)節(jié)、方法等。）*不足之處：（教學(xué)過程中存在的問題或未達預(yù)期的方面。）*改進設(shè)想：（針對不足提出具體的改進措施和未來教學(xué)的建議。）*學(xué)生反饋：（記錄學(xué)生在課堂上的典型反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。）溫馨提示：1.本模板為通