第13課魚(yú)兒水中游教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)大連理工版三年級(jí)上冊(cè)-大連理工版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第13課《魚(yú)兒水中游》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)大連理工版三年級(jí)上冊(cè)-大連理工版。本課通過(guò)魚(yú)兒在水中游動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，提高數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，但已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤等基本輸入設(shè)備有一定了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和文字輸入。然而，在動(dòng)畫(huà)制作方面，學(xué)生普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)Flash軟件的操作不熟悉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，但耐心和細(xì)致程度有待提高。部分學(xué)生可能存在對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣不高的情況，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，本課程可通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的課程內(nèi)容。其次，通過(guò)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有大連理工版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與魚(yú)兒水中游動(dòng)畫(huà)制作相關(guān)的Flash軟件操作視頻、示例動(dòng)畫(huà)文件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺(tái)計(jì)算機(jī)，確保每名學(xué)生一臺(tái)，并安裝Flash軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的操作空間，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示海洋生物圖片，提出問(wèn)題：“你們知道魚(yú)兒是如何在水中游動(dòng)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧Flash軟件的基本操作，如圖形繪制和顏色填充。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和步驟，包括選圖、設(shè)置場(chǎng)景、添加動(dòng)作等。

-舉例說(shuō)明：播放一段簡(jiǎn)單的魚(yú)兒游泳動(dòng)畫(huà)，講解其制作過(guò)程，展示動(dòng)畫(huà)效果。

-互動(dòng)探究：提問(wèn)學(xué)生：“如何讓魚(yú)兒在水中自由游動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們提出自己的想法。

3.學(xué)生分組（約5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組4-6人，每組負(fù)責(zé)制作一個(gè)魚(yú)兒游泳動(dòng)畫(huà)。

4.動(dòng)手實(shí)踐（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照講解步驟，開(kāi)始制作自己的魚(yú)兒游泳動(dòng)畫(huà)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)制作后，進(jìn)行自我檢查，確保動(dòng)畫(huà)效果符合要求。

-教師指導(dǎo)：教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，講解其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

6.小組展示（約15分鐘）

-每組展示自己的魚(yú)兒游泳動(dòng)畫(huà)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享制作動(dòng)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)和心得，回顧所學(xué)知識(shí)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本技巧。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試制作其他動(dòng)畫(huà)，如鳥(niǎo)兒飛翔、汽車行駛等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如何讓動(dòng)畫(huà)更生動(dòng)有趣？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的創(chuàng)意和想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魚(yú)類行為研究資料：介紹不同種類魚(yú)類的游動(dòng)特點(diǎn)，如金魚(yú)、鯊魚(yú)、鯽魚(yú)等，以及它們的生態(tài)習(xí)性。

-動(dòng)畫(huà)制作技巧分享：收集一些優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫(huà)制作案例，包括動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等方面的技巧。

-信息技術(shù)發(fā)展史：簡(jiǎn)要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，特別是動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的演變過(guò)程。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一種魚(yú)類，進(jìn)行角色扮演，模擬魚(yú)兒在水中游動(dòng)的動(dòng)作和姿態(tài)。

-創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的魚(yú)類動(dòng)畫(huà)故事，可以是童話故事、科普故事等。

-動(dòng)畫(huà)制作比賽：組織班級(jí)內(nèi)的Flash動(dòng)畫(huà)制作比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)作熱情。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與魚(yú)類相關(guān)的科普書(shū)籍，如《海洋生物大揭秘》、《魚(yú)兒的世界》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，共同完成一個(gè)家庭主題的動(dòng)畫(huà)作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技館或動(dòng)畫(huà)制作公司，了解動(dòng)畫(huà)制作的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇、社交媒體等，分享學(xué)生的動(dòng)畫(huà)作品，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新軟件的出現(xiàn)，保持對(duì)信息技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Flash動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)

-Flash動(dòng)畫(huà)的基本原理

-Flash軟件的基本操作

-動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本步驟

②魚(yú)兒水中游動(dòng)畫(huà)制作

-魚(yú)類游動(dòng)特點(diǎn)分析

-魚(yú)兒模型繪制技巧

-魚(yú)兒動(dòng)作設(shè)計(jì)

③動(dòng)畫(huà)效果實(shí)現(xiàn)

-場(chǎng)景設(shè)計(jì)

-動(dòng)作腳本編寫

-交互設(shè)計(jì)

④學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-分組合作

-動(dòng)手實(shí)踐操作

-交流與分享經(jīng)驗(yàn)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Flash動(dòng)畫(huà)制作，尤其是魚(yú)兒水中游的動(dòng)畫(huà)。我覺(jué)得這節(jié)課整體上還是挺成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生們分組討論、共同制作動(dòng)畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邷贤ú粫常瑳](méi)有充分參與到小組討論中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

在策略上，我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)展示魚(yú)兒游動(dòng)的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)畫(huà)制作的原理。這些資源的運(yùn)用，確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，但我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀教材、動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生走神或者做小動(dòng)作。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)。我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，確保教學(xué)秩序。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)贔lash動(dòng)畫(huà)制作方面有了初步的了解，掌握了基本的動(dòng)畫(huà)制作步驟，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有益的。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和分享，這些都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的素質(zhì)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)給予足夠的幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)