人教版高中政治必修一3.1消費及其類型教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中政治必修一3.1消費及其類型教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課設(shè)計思路圍繞人教版高中政治必修一3.1“消費及其類型”展開，以學(xué)生生活實際為切入點，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消費的概念、類型及其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，培養(yǎng)正確的消費觀念和消費行為。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論聯(lián)系實際，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析消費現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立合理消費觀，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識和社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高交流溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點，關(guān)注國家政策，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和社會參與意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入高中階段，已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，了解基本的市場經(jīng)濟(jì)概念和貨幣的基本職能。他們對消費有一定的認(rèn)識，能夠描述日常生活中的消費行為，但對于消費類型的深入理解，以及對消費與社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系之間的復(fù)雜性的把握，還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對消費現(xiàn)象普遍具有濃厚興趣，尤其是在當(dāng)前社會消費多元化的背景下，學(xué)生對各類消費現(xiàn)象的關(guān)注度較高。學(xué)生的分析能力逐漸增強(qiáng)，但辯證思維和批判性思維能力仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，既有傾向于獨立思考的學(xué)生，也有喜歡通過合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解消費類型時可能遇到概念混淆的問題，例如區(qū)分生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費之間的界限。此外，學(xué)生在分析消費與社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系時，可能會面臨將理論應(yīng)用于實際生活的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對政治學(xué)科的抽象性內(nèi)容感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)他們建立聯(lián)系實際生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中政治必修一教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費類型相關(guān)的圖片、圖表、消費趨勢分析視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好投影儀、白板等，以便進(jìn)行互動式教學(xué)和展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組日常生活消費圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些消費行為體現(xiàn)了哪些消費類型？”

2.提出問題：結(jié)合圖片，提問：“什么是消費？消費在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己日常生活中的消費經(jīng)歷，引發(fā)對消費現(xiàn)象的討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.消費的概念：講解消費的定義，強(qiáng)調(diào)消費在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.消費類型：介紹生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費，并結(jié)合實例分析。

3.消費與社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系：闡述消費對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、收入分配等方面的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何根據(jù)消費目的劃分消費類型？

b.消費對個人和社會有哪些積極和消極影響？

2.分享交流：各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：“請舉例說明你生活中常見的消費類型?！保ㄓ脮r2分鐘）

2.提問2：“消費對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”（用時3分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如何樹立正確的消費觀念？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)合理消費的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，樹立合理消費觀。

2.學(xué)生實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試實踐所學(xué)，如制定消費計劃、關(guān)注綠色消費等。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費類型的重要性。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生分析自己或身邊人的消費行為，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解消費的概念、消費類型的劃分以及消費在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。學(xué)生能夠區(qū)分生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費，并能舉例說明。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠運用辯證思維分析消費現(xiàn)象，理解消費與社會經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。

3.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如制定個人消費計劃，關(guān)注綠色消費，提高消費意識。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的消費觀念，增強(qiáng)了節(jié)約意識和社會責(zé)任感，形成了合理消費、理性消費的良好習(xí)慣。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

7.道德素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到消費行為對社會的影響，增強(qiáng)了道德責(zé)任感，形成了良好的道德品質(zhì)。

8.公民意識：學(xué)生了解消費與國家政策、社會熱點的關(guān)系，關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)了公民意識和社會參與意識。

9.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何獲取知識、處理信息，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

10.心理素質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠克服緊張情緒，積極參與，提高了心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解消費及其類型時，引入實際案例，如電商平臺的消費模式、綠色消費的推廣等，讓學(xué)生在具體案例中理解抽象概念。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法：在講解消費類型時，可能過于注重理論講解，忽視了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具吸引力的討論話題，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，對于積極參與的學(xué)生給予表揚和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.結(jié)合生活實際：在講解消費類型時，結(jié)合學(xué)生的日常生活，如討論校園消費、家庭消費等，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加課堂討論、小組項目、實踐活動的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：課后及時反思教學(xué)過程，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

5.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀商場、調(diào)查消費市場等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.增強(qiáng)師生互動：在課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)針對性。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對消費及其類型知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能舉例說明什么是生存資料消費？”或者“你們認(rèn)為綠色消費對我們的生活有什么影響？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對基本概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

（2）觀察評價：在課堂討論和小組活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。通過觀察，我可以評估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

（3）測試評價：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以是選擇題、簡答題或案例分析題，這樣既能檢驗學(xué)生的記憶能力，也能考察他們的分析能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置的作業(yè)將與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，如分析家庭消費支出、設(shè)計個人消費預(yù)算表等，這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境。

（2）批改標(biāo)準(zhǔn)：在批改作業(yè)時，我會根據(jù)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評價。對于學(xué)生的錯誤，我會給出具體的反饋，幫助他們理解錯誤的原因，并提供正確的答案。

（3）及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將評語和分?jǐn)?shù)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚，以激勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.形成性評價：在課程進(jìn)行過程中，我會通過學(xué)生的日常表現(xiàn)、小組討論、課堂參與度等多方面進(jìn)行形成性評價。這種評價方式有助于我及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行總結(jié)性評價，包括對學(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評估。這可以通過期末考試、項目展示或?qū)W生自評來完成。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消費行為分析》一書中的相關(guān)章節(jié)，探討消費心理和消費行為對經(jīng)濟(jì)的影響。

-視頻資源：《消費主義與可持續(xù)消費》紀(jì)錄片片段，展示不同文化和地區(qū)中的消費現(xiàn)象及其對環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，深入理解消費行為的經(jīng)濟(jì)和社會意義。

-觀看紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考消費主義對社會和個人可能帶來的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)消費。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的觀點和感悟。

-鼓勵學(xué)生就消費行為進(jìn)行社會調(diào)查，如調(diào)查家庭成員或朋友的消費習(xí)慣，分析其背后的經(jīng)濟(jì)和社會因素。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中實踐合理消費和綠色消費。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料，如經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊、可持續(xù)消費相關(guān)的書籍。

-解答學(xué)生在閱讀和調(diào)查過程中遇到的疑問。

-組織學(xué)生進(jìn)行分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果和討論心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，如電商平臺的消費模式、新興消費趨勢等，分析其對經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、消費知識講座等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。板書設(shè)計①消費及其類型

-消費的定義：消費者為了滿足自身需要而購買商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動。

-消費類型：

①生存資料消費：滿足基本生活需求的消費，如食品、衣物、住房等。

②發(fā)展資料消費：提高生活質(zhì)量，滿足精神文化需求的消費，如教育、醫(yī)療、旅游等。

③享受資料消費：追求更高層次生活享受的消費，如高檔用品、奢侈品等。

②消費與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

-消