中班科學(xué)：好玩的磁鐵親子活動(dòng)好玩的磁鐵活動(dòng)目標(biāo)：在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有知識(shí)的準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準(zhǔn)備：小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。教師指導(dǎo)。教師評(píng)價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好？生：…….游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。生：游戲開始師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。（如果有幼兒沒有成功，教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示，加以鼓勵(lì)。）師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。3、磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請(qǐng)小朋友來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長，行嗎？師：請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開始！生：做實(shí)驗(yàn)師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請(qǐng)舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對(duì)，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。。≌?qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。玩樂活動(dòng)：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。生：釣魚和玩雞吃面包的游戲師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。延伸活動(dòng)：師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。附：親子活動(dòng)記錄表（見后）《好玩的磁鐵》親子活動(dòng)記錄表班級(jí)：中一班活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)人：幼兒看到的磁鐵形狀用什么方法讓小魚升上水面，在水里游動(dòng)在沙盤里找到哪些東西，用什么方法生活中含磁鐵物品有哪些中班科學(xué)：好玩的降落傘活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；

2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

活動(dòng)過程：一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）

二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測(cè)，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示）

三、實(shí)驗(yàn)過程師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。1、由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？

三、小結(jié)老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

活動(dòng)要點(diǎn)：A、制作降落傘注意的