第四單元13紀(jì)念白求恩目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞033星題綜合實(shí)踐1.將下面文段中加點(diǎn)處有誤的字形或字音，更正在田字格或

拼音格內(nèi)。詞語按感情色彩可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。褒

義詞指含有贊許或好的意思的詞，如“精益求精”“以．身．徇．職．”“醫(yī)術(shù)高明”“熱忱．(zhěn)”等；貶義詞指含有不贊成或壞的意思的詞，如“拈．(zhān)輕怕重”“漠不關(guān)心”

“見異思遷”“愛慕虛榮”“思想狹隘．(yì)”“蔽．?。钡?；中性詞指詞語意義不含褒貶色彩，如“翻來覆去”“孑．然．不．同．”等。23456781殉鄙截chénniānài以．身．徇．職．蔽．?。荩唬唬疅岢溃?zhěn)拈．(zhān)輕怕重思想狹隘．(yì)23456781[2024·大同聯(lián)考改編]為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，厚植家國情懷，

班級(jí)開展以“從中國文化中汲取力量”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，

請(qǐng)你參與并完成第2—3題。23456781巍巍太行山上，八路軍將士和根據(jù)地人民譜寫了百

折不撓的英雄華章，鑄就了中華民族英勇不屈的“太行

魂”。八路軍副總參謀長左權(quán)為掩護(hù)機(jī)關(guān)突圍，率部出

征，最終為國捐軀；武鄉(xiāng)縣的李改花，先后送三個(gè)兒子

參加了八路軍，自己則沒日沒夜地紡紗織布、縫制軍鞋

送往前線；胡春花帶領(lǐng)一支由當(dāng)?shù)貗D女組成的擔(dān)架隊(duì)，一次一次地從戰(zhàn)場(chǎng)上救下傷員……無數(shù)太行英烈，演繹著壯懷激烈、浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的故事，鑄就了保家衛(wèi)國的銅墻鐵壁。太行精神，光耀千秋！【活動(dòng)一：聆聽故事·緬懷先烈】234567812.請(qǐng)參考示例，以“太行精神是……”為開頭，寫下你

的感言。示例：太行精神是太行軍民用鮮血和生命譜寫的愛國主義

精神。感言：

?

?

?

?示例一：太行精神是軍民一家、并肩作戰(zhàn)、英勇

奮斗、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)精神。

示例二：太行精神是八路軍戰(zhàn)士和廣大人民群眾百折不

撓、浴血奮戰(zhàn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)御侮的民族精神。

23456781【活動(dòng)二：杰出人物·當(dāng)代“神農(nóng)”】3.小華同學(xué)為袁隆平擬寫了一段介紹文字，請(qǐng)你幫他修改。袁隆平，中國工程院院士，【甲】一生得力于雜

交水稻研究，【乙】榮獲2000年度國家最高科學(xué)技術(shù)

獎(jiǎng)，2019年榮獲《共和國勛章》。20世紀(jì)70年代，我

國組織以袁隆平等為代表的科研人員進(jìn)行水稻品種攻

關(guān)，努力提高水稻產(chǎn)量。袁隆平帶領(lǐng)研究人員，經(jīng)過

不斷研究和創(chuàng)新，最終研發(fā)出雜交水稻，水稻單位面

積產(chǎn)量得到大幅提高，【丙】為確保世界糧食供給和

我國糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn)。23456781(1)【甲】處畫線句有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見。答案：將“得力”改為“致力”。(2)【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修

改意見。答案：將書名號(hào)(或《》)改為雙引號(hào)(或“”)。【甲】一生得力于雜交水稻研究，【乙】榮獲2000年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2019年榮獲《共和國勛章》。23456781(3)【丙】處畫線句有語病，請(qǐng)你提出修改意見。答案：將“世界糧食供給”和“我國糧食安全”調(diào)

換位置?！颈繛榇_保世界糧食供給和我國糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn)。23456781

課文研讀閱讀《紀(jì)念白求恩》，回答問題。4.本文思路清晰，文脈分明。根據(jù)提示，填寫下面表格。段落結(jié)構(gòu)、段意寫作思路1概述白求恩的事跡，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國際主義精神。敘23456781段落結(jié)構(gòu)、段意寫作思路2分論點(diǎn)1：號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他①

?

?。④

?

?

?3分論點(diǎn)2：號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他②

??。真論(或：

正共產(chǎn)主義者的精神(或：毫不利己專門利人的精神)

議)

對(duì)技術(shù)精益求精的精神

234567814總結(jié)全文：敘述往事，闡述學(xué)習(xí)白求恩精神的③

?。頌意義(或：作用、必要性等)

段落結(jié)構(gòu)、段意寫作思路234567815.比較下面兩個(gè)句子，哪一句好些？為什么？句①：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒

有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。句②：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都

為他的精神所感動(dòng)。23456781思路拆解

邏輯思維能力·分析比較引導(dǎo)問題1：兩句有何不同？引導(dǎo)問題2：在“引導(dǎo)問題1”的基礎(chǔ)上深入思考，兩句

表達(dá)的意思或側(cè)重點(diǎn)有何不同。引導(dǎo)問題3：綜合判斷(可從修辭手法、描寫方法或句式運(yùn)

用等角度)有何妙處。23456781答案：句①好，雙重否定句加強(qiáng)語氣，有力地強(qiáng)調(diào)了

每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)，無一例外，這比一般

的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖，表達(dá)了對(duì)白求

恩的贊美之情。234567816.文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三

種稱呼，你更喜歡用哪種稱呼？為什么？我更喜歡

這個(gè)稱呼；理由：

?

?

?白求恩直呼其名，稱呼

顯得親切，再者文中有些話是轉(zhuǎn)述別人說的話，因而使用“白求恩”更加合適。

234567818.學(xué)校開展了“節(jié)約光榮·浪費(fèi)可恥”主題教育。下面是活

動(dòng)中使用的兩幅宣傳畫，請(qǐng)將你的解說詞寫下來。寫作提示：①選取其中一幅圖片；②圖B下方為各種谷

物及農(nóng)民勞作場(chǎng)景；③介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；④不少

于80字。23456781答案：示例一：我選取圖A。圖A在文字中以巧思嵌入

一雙筷子、一個(gè)空盤子，配上醒目的“光盤行動(dòng)你很

(NIHEN，為大寫拼音)酷