中考語文小說閱讀賞練-----劉白羽小說閱讀下文，完成下面小題。啟明星劉白羽①像有一陣熱浪沖到身上將我推醒，我走出屋外，天將破曉，東面一片紅霧迷蒙，再往上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星。②突然，這眼前一切，同我所熟諳的生活之間，產(chǎn)生了一種奇妙的聯(lián)系，那紅霧使我想到正在鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場，而那顆星卻使我陷入更深沉的思索，我的心境莊嚴肅穆，我從這顆星想起一個人。③那是解放戰(zhàn)爭年代，在決定戰(zhàn)局的一場戰(zhàn)斗之中。也是這樣的時刻，夜色深沉，天將破曉。我在前線指揮部的掩蔽部里，借著搖晃的燭光，看見一個滿面紅光、青春洋溢的年輕人。他臉上，十分惹人注目的，有兩只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他，他在指揮員面前接受著即將開始的突擊任務。但就在那極其嚴峻的時刻，他的眼瞳還像火花一樣閃亮呢！后來，他們就出去了。④我跟著出來，望著他們的背影消失在暗夜之中，不久，就連腳步聲也聽不見了。我一個人站在露天之下。記得那一夜晚也是這樣燠悶，前面相當遠的地方有一點戰(zhàn)火閃閃發(fā)光……周圍那樣寂靜，一絲風聲都沒有。我不時看看夜光表的綠熒熒的表針，表的“嗒、嗒”聲應和著心的跳動。⑤風暴，我預期的風暴時刻到來了，像天崩地裂，宇宙轟鳴。我們所有的大炮猛烈發(fā)射了。我感到我腳掌下的大地像奔馳的馬背一樣顛簸顫動。我從我所在的高地瞭望著，我知道，下一步，就該我們的步兵發(fā)起沖鋒了。這時我腦海里邊總閃動著那一雙黑白分明的眼睛，不知為什么，我總覺得他是沖鋒在最前面的一個。在這千鈞一發(fā)的時刻，他們必須銜接緊湊，趁炮火一停，敵人還來不及反擊，立刻沖上去，打開缺口。⑥我記得那天黎明時真是悶熱得不得了，氣壓甚低，海上的濃霧突然都沉積在這盆地里來了，望上去一片烏黑，就像一堵黑森森的城墻。我聽得見掩蔽部里傳來的消息，那兒有人守住通前沿的電話，他們報告：“第一個突擊隊上去了。”⑦我觀測著，我諦聽著，可是一分鐘，一分鐘，又一分鐘……⑧一種焦灼之感上升著。怎么一點動靜也沒有？難道是在茫茫夜霧中迷失了方向？⑨霧愈來愈濃愈厚，連炮火燃起的火光都消失在濃霧之中了。⑩怎么辦？！炮兵不敢再發(fā)射，不知我們的人行進到哪里了；派人去查明，可時間又怎么允許呢！?我心情緊張極了。我從高地俯瞰下去，整個戰(zhàn)場就像茫茫一片漆黑的大海。云霧和悶熱籠罩著這個世界，簡直逼得人透不出氣。?突然，我看見有蠶豆粒那么小一?；鸸?，真是太小了，甚至一轉(zhuǎn)眼珠就看不見了?？墒撬菢哟竽懙卦谀莾洪W爍。不錯，就是那么一點點火光，它給人帶來希望，就像誰從黑暗中舉起一盞指路的明燈。事情果然是這樣，迷失在迂回遼闊的河流之上的人們，誰也沒說什么，就都朝那火光奔去。然后，整個戰(zhàn)場上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奮的一刻，我仿佛聽到雪崩一般的轟響，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，人們像怒潮從突破口上沖進敵陣。?我一面前進一面尋思：“是誰在那黑茫茫夜霧下，尋找到炮火轟開的缺口?是誰冒著暴露在敵人火力下的危險，舉起一個火把？”?我踏過夜路，按著槍聲密集的方向，去尋找鏖戰(zhàn)中的前哨部隊。我遇到迎面下來的第一批傷員。他們有的在擔架上，有的被人扶持著，但他們都在鬧哄哄地談論著。我聽到他們的談話：在那大霧彌天的一刻，熊熊燃燒的大火突然熄滅了，突擊隊摸索著，找不到前進的道路。真是危急的時刻啊！人們都伏在河灘上不動了……這時，一個同志，他鎮(zhèn)定地辨別了方向，他一個人迅速向前爬去，他找到了突破口。為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己的衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了。當然，在戰(zhàn)爭中，這不需要幾分鐘，而只要幾秒鐘就行了。這火光，就是那像蠶豆粒樣大小的火光，在整個戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用。傷員們從我身旁雜亂地談著走過去了，我還清晰地聽到他們講到那同志的名字。而那個名字是和我記憶中那一雙黑白分明、明亮而又快樂的眼睛聯(lián)系在一起的。是他，就是他！然而使我驚奇的是他們說連一塊碎彈片也沒打在他身上。這時間，那一雙眼睛生命力更加洋溢地閃動在我的面前。?前方煙火彌漫，槍聲鼎沸，我抬起頭，看見天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星……?今天黎明，這樣寧靜，我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎？……當我這樣想著的時候天就完全放明了。（本文寫于1962年，作者：劉白羽。有刪改）請結合全文內(nèi)容，簡要地講述青年戰(zhàn)士在那場戰(zhàn)斗中的故事。細讀文中畫線部分，結合上下文簡要分析作者極力渲染戰(zhàn)場上沉寂、黑暗與悶熱的用意。文章采用倒敘的手法講述故事。作者是怎樣把“今天”與“過去”巧妙地聯(lián)系在一起的？請任選一個角度簡要分析。文章標題“啟明星”意蘊豐富，請結合全文內(nèi)容進行探究。閱讀下面的文字，回答問題。第二個太陽（節(jié)選）劉白羽①解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過來，它睜大兩眼，展開雙臂，迎接親人。②頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬人央道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬頭攢動，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時間，爆竹聲震天驚地響起來。人們的熱情比長江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。③夜晚，秦震一個人悄沒聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過他要親自去做，不愿意讓旁人知道。④天氣不知道從什么時候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團大團云煙，給風吹得向市街上飛揚彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來的不知是雨還是水星。當他從法國梧桐下走過，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個地面弄得一片精濕。⑤他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里。——這就是我們的隊伍呀！他們保護了廣廈千萬間，卻露宿街頭。⑥他仔細察看：戰(zhàn)士們連背包也沒打開，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過煙熏火燎、風吹日曬，沒有一個人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺之間一陣心酸，兀自站了下來。⑦而后他低著頭慢慢走?！麄?，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上。⑧他盤算著補給的數(shù)字，運輸?shù)臅r間……他下定決心：無論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對不起大家！______⑨但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負重呀?、庖粋€戰(zhàn)士夢中翻了個身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔怔站了一小會兒。是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒。?這時，他看見一個黑人影向他這邊移動過來，哦，是一個戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走來，仔細端詳了一陣，敬禮，報告：“六連一排二班班長牟春光。”?“你認識我是誰？”?“老司令！夏季攻打進公主嶺，你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊，就一陣風一樣朝街里跑去?！?秦震笑了笑，一個指揮員在不知不覺之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個印象。?“老戰(zhàn)友，這么說我得向你道個歉了?！?“咳，都是執(zhí)行任務嘛！”?牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！”?牟春光明白秦司令員指的是什么，他開懷一笑說：“這有什么？就拿我說吧，當了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說，那時給人當牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點罪，痛快！”?牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風吹不透。他暗暗覺得有點羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽？是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒！?牟春光壓低聲音說：“首長，我有個要求！”?“你說吧！”?“解放全國的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”?秦震撲哧笑出聲來：“老班長，別老說‘我們六連’。我該向你報個到，我就是這個連隊里出身的戰(zhàn)士。”?“一九二七年。”?是的，二十二年前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……?江風拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。【注】長篇小說《第二個太陽》從解放戰(zhàn)爭中的武漢戰(zhàn)爭起筆，以戰(zhàn)爭進程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭時期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下、描寫了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說人物的個人生命體驗與情感，折射中國革命的偉大與神圣。下列對本文相關內(nèi)容的理解和藝術特色的分析，不正確的一項是（

）A．小說開頭寫秦震在經(jīng)歷了白天的熱鬧后夜晚獨自出門，只交代他要去“做一件重要的事”，增強文章的神秘性，引起讀者的好奇心。B．小說結尾寫秦震回憶起一九二七年的革命經(jīng)歷，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增強了作品的藝術真實性和歷史縱深感。C．結尾寫道秦震有“一個將軍在士兵面前的覺醒”，這種覺醒是他羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽。D．小說具有散文化的特點，敘述與抒情的結合使作品激蕩著革命的豪情和濃郁的溫情，具有鼓舞人心的力量和動人的藝術魅力。評論家范詠戈說，作品成功塑造了秦震這個“立體”的形象。請你結合具體內(nèi)容分析作者用哪些描寫方法塑造了一個怎樣的秦震。小說第④段和結尾段都有關于“風”“霧”的自然環(huán)境描寫，但內(nèi)容有所不同。請簡要分析這種寫法的效果。本文中，秦震意識到“戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽”，鏈接材料中，艾青用多情的詩句贊美了太陽。請你說說這兩處的太陽分別指什么？并結合現(xiàn)實，談談作為新時代的青年，如何追尋心中的“太陽”?！炬溄硬牧稀靠炱饋?，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間——艾青《太陽的話》（節(jié)選）1942年1月14日閱讀下面得文字，完成下面小題。百戰(zhàn)百勝劉白羽①戰(zhàn)斗結束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情地紛紛談論，笑聲——他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然地啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中地在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞地說：“你記住！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。②第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報紙推到他面前，誠懇地說：③“你看！報紙上獎勵你們有勇敢有戰(zhàn)術。”④回到連部以后，他與指導員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了。經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當了班長。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團長，王海清升了營長，指導員因為合作得非常好，升了教導員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個熟練的指揮員了——他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質(zhì)，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術的優(yōu)點?，F(xiàn)在團里作戰(zhàn)斗部署時，總愿意掌握這個營，在緊要關頭，去完成艱巨任務?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術原則高度，提到自己指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲勞了，讓他們睡睡吧。”王海清堅持說：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。⑥屋外不知何時落了雨，雨點打濕了他。這時整個村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來：⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！雹鄳?zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個……”⑨“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應該直線跑，你應該迷惑敵人——讓敵人瞄準了第一槍，第二槍又找不到你了?！雹饽菓?zhàn)士嚴肅地聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：?“你們排長是哪個？”?“李百海?！?“哦——二排的，二排有好作風，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”?“跟著排長沒虧吃?！?王海清笑了。?等不到天亮，營長跟一個哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心地討論起來，他們通過一個決議：“下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?當那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導員手里時，王海清問：?“他們說什么？”?“他們打上勁兒了?！?“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人?！?教導員沉思一下抬起頭：“對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進步是大的，我們從每次血的教訓里學得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了?！?王海清興奮地說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了?！保ㄓ袆h節(jié)）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的理解、賞析，不正確的一項是（

）A．開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B．小說沒有對戰(zhàn)爭場面進行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨特。C．“一九四七年”“血的教訓”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭時期。D．小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊在戰(zhàn)爭中成長的主題。小說多處運用前后照應的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達效果。請按要求完成下面兩題。他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領的部隊也是“這樣的英雄”。請結合小說內(nèi)容，說說這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談談對你有什么啟示？閱讀下面的文章，完成下面小題。同志劉白羽①天是晴了。漳河暴漲的河水，卻并未因此落下去。波浪在陽光下一閃，便嘩的一聲拋擲過去了。特別是在山谷里，河水發(fā)出嚇人的“轟隆——轟隆”的聲響。半夜，我的隔壁，一個濃鼻音的老人在說：“你聽！漲水了呢！”"水在打絞，打旋，就響起來了吧？”一個年輕的聲音又響起了。②這吼叫的怪聲響，引起了我無限的憂郁。因為我給暴漲的河水釘在這荒村里，已經(jīng)三天了。恰在這時，我瞅見天上一顆星，像一根火繩落到煙灰里般，一下又給陰云遮蔽起來了。③“你聽聽這聲音，水，一時半會退不下去。”濃鼻音的老人繼續(xù)說到。④我信任這濃鼻音的人。水，一時半會退不下去。因為我確定他是年紀大的人，一定是這河岸上的老住戶，他的經(jīng)驗一定可靠。第二天天剛亮，我跑到隔壁去，一推門，炕上的人，卻只一個年輕人。他是那樣愕然的，他的眼光是那樣警惕的……這眼光制止著我前進的腳步。這眼睛在我臉、身、各處打了幾個盤旋，然后刀子樣疼痛地戳在我臉上，如像一種壓力，讓我的眼光只好被迫退下來。忽然，他用明朗而干燥的聲音無意地掃了我一下：⑤“你來干什么？”⑥“我想找那個老大爺，問一問今天水可落得下去，可過得河？”⑦他一口回絕我：“白想！”然后揮揮手，露出他內(nèi)心的煩躁。⑧他很輕蔑地唾了口沫水，伸手去搔腳，我才發(fā)覺那只腳由厚厚白布包扎起來。我看他已經(jīng)感覺到我的注意。他有點惶惑。⑨我急速地問他：“怎么，踩在犁刃上了？”⑩看，他多么曖昧地點了點頭，又趕緊機警地扯開去。?突然門外一陣氣喘聲，是那濃鼻音的瘦小的老人，急急揮著手說：“快快快，躲一躲吧！從夏店來了鬼子兵，還有二十里！”?后有追兵，前有河水，這怎么辦？經(jīng)過一陣急促地擺布，老人示意只有我能幫助他攙扶他那病腳的兒子。對老人家這種信任，我真是衷心感謝，便伸手去攙扶那年輕人。他卻懷疑似的退縮一下說：“你不要跟著我們白跑路吧！”我真想捶他一拳，但我正需要這農(nóng)民來掩護我自己，只好耐心扶他走。我覺得這年輕農(nóng)民真是討厭，他總要擺脫我似的，仿佛他知道現(xiàn)在我需要他們掩護，他便故意和我作難了。有時，他把全身重量都傾注在那老人身上，讓老人像掮一口袋沉重的糧食一樣吃力，他自己還得重重地跳著那只獨腳。不知他為什么對我那樣懷疑，這是一個農(nóng)民和一個抗日軍人的關系嗎！我心里漸漸地也懷疑起來，我想他也許是對于我不利的壞分子吧。這的確觸痛了我，這樣，我?guī)状稳ビ|摸我那光滑滑的手槍柄，準備萬一他危害我，我就使用槍膛里的第一顆子彈，——不過當遠處沉悶的雷一樣的炮聲響一下，我從那青年的眼珠上便看出一種異常的表情，——他仇恨、暴怒，而不是普通農(nóng)民的慌懼。我又覺得這是很熟悉的一種眼色。這時我們?nèi)齻€下到了一條深谷的一個路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河漂浮著白泡沫的河面。我們?nèi)齻€歇息在一塊石頭上。那老人擔心地望著橫擱在他膝頭的傷腳，嘆息地摸著什么，一面閃著淚水婆娑的小眼說：“這樣三天兩頭躲來躲去，你的腳幾時好呢？”一面把一個小白紙包遞給年輕人。誰知道這護士一樣的殷勤反而引起這年輕傷者的暴怒，這年輕人卻冷冷地把藥合在兩手心上，警惕地看了我一眼。?我摘下帽子，揩了把汗，預備離開他們。我問：“你們知道×支隊往哪個方向去了？”?他揩著汗，任何反應都沒有。那老人答復我：“五天前渡河的?！?一陣風搜索似的掀著我的頭發(fā)，突然，我藏在帽檐里的一只布片嘩的一旋，落在年輕人那只好腳的跟前。?我急忙伸出一只手去撿，一只手去抓槍，一仰頭，我仿佛望見山崖上垂著的一朵野花，他從早晨時時刻刻對我很兇狠的樣子，倏地，給那甜蜜蜜的微笑遮著了。他和藹地把那只大手抓著我：“你是同志……你是同志……”這時我羞澀地把槍抽回，將那寫著“八路”的臂章舒展地鋪在石頭上，兩手不自然地勻著它。我們兩人互相看著，笑了出來。?老人說：“好！你們是同志，是同志！都是一家人……”?原來我趕大隊伍不上，換了便衣躲避到這荒村里來，最怕有壞分子去報告，因為背后敵軍正在追蹤我們，便將臂章摘下來藏起了。?“我也是×支隊的?！蹦琼懥恋穆曇羧缤淀懙你y笛。?“你？……”我一下蹦起來！?“是?。∧悴恍?！我是七連的通訊兵。夏店火線上掛了花，那天，大隊伍過河，把我托給這個老大爺！”?我一扭身，激動得眼窩酸了一下，把脖頸伸到老人面前：“他不是你的兒子？……”?老人伸手抓了幾下胡須搖搖頭，莫名其妙地指著擱在膝上的腳說：“上藥吧！”?“哈——我來！”那個同志自己一面彎過身來解著白布帶。忽然，我想為他做點什么才好，他卻一面咬著牙忍耐疼痛，好笑似的說：“……我先前對你這陌生人總有點懷疑，我怕你跟來……萬一你發(fā)現(xiàn)我，你會懷疑的，是吧，那我和這老大爺……”?“我也是這樣推測你?！蔽以谏焓痔嫠忌戏笏?。?一陣芳香的氣息從漳河邊的泥土里吹過來，陽光溫柔地打在河面上，河水似乎也平靜了不少，一簇簇星似的黃花在河邊綻嘴微笑。他舒適地倒在老人的懷里。一九四一年（文章有刪改）小說中的老人是怎樣的一個人？請結合全文簡要分析。品味文中畫線的句子，回答括號中的問題。（1）我瞅見天上一顆星，像一根火繩落到煙灰里般，一下又給陰云遮蔽起來了。（請賞析這句話中比喻句的表達效果）（2）“他仇恨、暴怒，而不是普通農(nóng)民的慌懼”“誰知道這護士一樣的殷勤反而引起這年輕傷者的暴怒”（這兩處都寫到了年輕人的“暴怒”，他暴怒的原因有何不同？）小說為什么以“同志”為題？請結合全文簡要分析。小說最后一段有何妙處？請結合全文進行賞析。閱讀下面的文章，完成小題。無線電話機旁劉白羽①戰(zhàn)斗到了白熱化的程度。營長陳世貴把指揮所移到五分鐘前奪取過來的一所房子里。②陳營長是一個高大、年輕、面孔英俊的人。他帶著滿意的心情，彎著腰，從炮兵陣地經(jīng)過一段火力封鎖區(qū)跑進屋來。他計算著所掌握的火力，把炮分布在指定地點，把重機槍安置在離敵人一百五十米遠的地方，再加上附屬尖刀連的重機槍，還有尖刀排、尖刀班的輕機槍……他反復慎重考慮，這樣組織火力是不是正確呢？——半年以前，他怕團上把附屬炮兵給他，那時他弄不清該把炮放在哪里好，還老擔心別在敵人反沖鋒時失落。過去令人頭痛的事，現(xiàn)在他應付自如。步炮兵任務、聯(lián)絡信號和統(tǒng)一進攻的時間都已經(jīng)安排好了，現(xiàn)在只等時間到來，在他指揮下，一陣炮彈、槍彈把敵人趕進火焰山，摧毀、占領這攻擊兩次未能奏效的核心工事。③剛才這段路上，左右落了三顆炮彈，彈片打在墻上，土塊崩到臉上，很疼，但是他很高興，“讓他打吧回頭一下子就……”他鉆進房子。房頂被火燒去一角，陽光把滿屋煙塵照得像一罐襁糊似的半透明。他立刻吩咐電話兵架起線電話，自己走到窗前——前面槍聲響成一片，炮彈不停地落在附近，看樣子敵人還要來一次絕望的掙扎。他看了一下手表，咬著牙，決心讓敵人連這一次掙扎也不能實現(xiàn)。④細細的天線竿子迅速豎立起來，電話兵轉(zhuǎn)頭問：“叫哪里？”“要五小隊。”電話兵接著就喊開了：“五小隊！五小隊！……”⑤小通訊員金星突然跑到營長身旁，嚴厲地喊：“蹲下！蹲下！”“哐”的一聲，全屋都震動了一下，金星一把將營長按倒，炮彈碎片把營長的帽子打在空中，碎了。營長笑了笑，罵了一聲，彎腰離開窗口；他怕金星再麻煩他，就老老實實蹲到無線電話機旁邊去。⑥五小隊叫通了，營長問了情況，又看了看手表，下了最后決心，全身伏在無線電話機上用力講：“同志！——告訴大家，時間就要到了，——不要怕敵人的炮火，挺住?。　銈兟犖覀兊呐诰鸵懥?，你們應該……”⑦這時，金星蹲在營長背后，密切注意著周圍，擔心隨時會發(fā)生什么事情。當營長講“你們應該……”時，金星突然聽到一種聲音，這是重迫擊炮彈的聲音，不是從頭上飛過的咝咝聲音，而是一直向頭上落下來的可怕的聲音。金星知道營長正說到緊要關頭，死也不會在這一刻放下耳機子躲炮彈。不容金星再想什么，他的小身軀忽地躍起，張開兩臂，撲到營長身上，像鷹攤開翅膀一樣，把營長壓在下面。一瞬間，炮彈落在屋的一角，窗口附近兩個戰(zhàn)士倒下了。無論震動多大，營長兩手緊緊按著耳機，在金星的身子下面，一刻不停地大聲下達命令：“你們趁敵人炮火被制壓時，立刻帶一個排從敵人左側猛插進去，要快，要堅決！還有一分鐘，我們的炮就響了！”⑧金星兩手垂在營長肩上，軟軟的，營長推推金星，只一滑，他像條魚滾倒在地上。營長立刻抱著金星，把他的頭放在自己懷里。他發(fā)現(xiàn)金星負了重傷，兩面肩膀都給炮彈皮撕得稀爛，鮮血直流。營長明白，______________。金星慢慢睜開眼，說：“營長……你應該換一個陣地，這里暴露……”營長想堅決搖頭，但看到金星那孩子氣的兩眼時，沒有那樣做。突然一聲緊接著一聲，我們的炮彈從屋頂上空咝咝打向敵人陣地，一顆接著一顆，爆炸的聲浪氣浪像海嘯一樣震蕩著。營長立刻放下金星，又伏到無線電話機上，用盡平生力量喊叫：“五小隊！五小隊！伙計，打呀！給我狠狠打！……”在“無線電話機旁”究竟發(fā)生了什么故事？簡要概括。第⑧段中，“營長明白”了什么？請將內(nèi)容補充到橫線空白處。文中多次寫到了“炮彈”，它在文中起到了什么作用？文章結尾句中蘊含了營長怎樣的情感？請結合語句說說你的理由。答案1．戰(zhàn)斗打響前，他在指揮員面前接受了突擊任務。當大霧彌天、突擊隊找不到前進道路時，他迅速向前爬，找到了突破口；他將自己的衣衫燒著，給整個攻擊部隊發(fā)送信號；他發(fā)出的信號在整個戰(zhàn)役中起到了意想不到的決定作用。2．①烘托心情。對沉寂、黑暗與悶熱的極力渲染，充分地凸顯出人們內(nèi)心的焦灼與緊張，表現(xiàn)了人們對勝利的無比渴望。②引起下文（推動情節(jié)的發(fā)展）。對沉寂、黑暗與悶熱的極力渲染，為后文蓄勢（推動情節(jié)），突出下文中人們突然看到火光時的狂喜心情，突出火光對于整個戰(zhàn)局的重要性。3．示例一：用相似聯(lián)想把兩者聯(lián)系起來。時刻是相同的，都是“夜色深沉、天將破曉”之時；景象也相仿，都是“紅霧迷蒙（彌漫）”中“暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”；天氣也相同，都是“燠悶”的天氣。

示例二：用首尾照應的結構把兩者聯(lián)系起來。開頭部分寫“今天”這一刻的景象和感受，設置懸念，引發(fā)回憶；結尾部分照應開頭，寫“過去”那一刻的景象和感受，解答懸念。4．①指“暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”；②指青年戰(zhàn)士的“明亮而又快活”的眼睛；③還指青年戰(zhàn)士燃燒衣服發(fā)出的信號；④象征著光明和勝利，預示著黑暗即將過去、黎明馬上降臨。【解析】1．本題考查內(nèi)容理解與概括。由第③段“那是解放戰(zhàn)爭年代，在決定戰(zhàn)局的一場戰(zhàn)斗之中。也是這樣的時刻……他在指揮員面前接受著即將開始的突擊任務。但就在那極其嚴峻的時刻，他的眼瞳還像火花一樣閃亮呢！后來，他們就出去了”可以概括出：他在指揮員面前接受了突擊任務就出去了；由第⑤段“我總覺得他是沖鋒在最前面的一個。在這千鈞一發(fā)的時刻，他們必須銜接緊湊，趁炮火一停，敵人還來不及反擊，立刻沖上去，打開缺口”可以概括出：炮火一停，敵人還來不及反擊，他立刻沖上去，沖鋒在最前面；由第?段“在那大霧彌天的一刻，熊熊燃燒的大火突然熄滅了，突擊隊摸索著，找不到前進的道路。真是危急的時刻??！人們都伏在河灘上不動了……這時，一個同志，他鎮(zhèn)定地辨別了方向，他一個人迅速向前爬去，他找到了突破口。為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己的衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了”可以概括出：當大霧彌天、突擊隊找不到前進道路時，他鎮(zhèn)定地辨別了方向，迅速找到了突破口；由第?段“為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己的衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了”可以概括出：為了給整個攻擊部隊送個信號，他將自己的衣衫燒著；由第?段“當然，在戰(zhàn)爭中，這不需要幾分鐘，而只要幾秒鐘就行了。這火光，就是那像蠶豆粒樣大小的火光，在整個戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用”可以概括出：他發(fā)出的那像蠶豆粒樣大小的火光，在整個戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用。2．本題考查句段作用。第⑥段“那天黎明時真是悶熱得不得了，氣壓甚低，海上的濃霧突然都郁集在這盆地里來了，望上去一片烏黑，就像一堵黑森森的城墻”，第⑨段“霧愈來愈濃愈厚，連炮火燃起的火光都消失在濃霧之中了”，第?段“整個戰(zhàn)場就像茫茫一片漆黑的大海。云霧和悶熱籠罩著這個世界，簡直逼得人透不出氣”屬于環(huán)境描寫，作者極力渲染戰(zhàn)場上的沉寂、黑暗與悶熱，這種悶熱、低氣壓，濃霧，讓人看不清具體情勢，渲染了“黎明(勝利)”前的緊張氣氛，烘托出人們焦灼的心情。人們越渴望黎明和勝利的到來，黎明和勝利到來前的黑暗便越是讓人內(nèi)心緊張，充分流露出人們對光明和勝利的渴望；第⑧段“一種焦灼之感上升著。怎么一點動靜也沒有？難道是在茫茫夜霧中迷失了方向”，第⑩段“怎么辦?！炮兵不敢再發(fā)射，不知我們的人行進到哪里了；派人去查明，可時間又怎么允許呢”是心理描寫，寫出人們的擔憂與焦灼的心情；第⑦段現(xiàn)在戰(zhàn)場上“我觀測著，我諦聽著，可是一分鐘，一分鐘，又一分鐘……”，第⑧段“一點動靜也沒有”，第⑨段“連炮火燃起的火光都消失在濃霧之中了”的情景可以說是一種“抑”，看不清形勢讓人們內(nèi)心壓抑緊張到了極限，為下文第?段“突然，我看見有蠶豆粒那么小一粒火光……整個戰(zhàn)場上的人，都朝那火光奔去”的情節(jié)蓄勢，正因為人們太久沒看到戰(zhàn)場情況，才會在火光陡起時都朝火光奔去；正如第?段“那么一點點火光，它給人帶來希望，就像誰從黑暗中舉起一盞指路的明燈”所說，在極度黑暗中的火光，為戰(zhàn)局帶來希望，成為轉(zhuǎn)折點。故而這部分內(nèi)容有引起下文，推動情節(jié)發(fā)展的作用。3．本題考查內(nèi)容理解。文章巧妙地采用倒敘手法，將“今天”與“過去”緊密地聯(lián)系在一起，這主要體現(xiàn)在作者精心設計的線索和情感共鳴上。首先，從線索的角度看，文章以“星”為線索，將“今天”與“過去”巧妙地串聯(lián)起來。作者通過描述今天黎明時看到的又白又亮的星，自然地引出了對過去解放戰(zhàn)爭年代一段戰(zhàn)斗經(jīng)歷的回憶。這顆星在文中不僅起到了串聯(lián)時空的作用，更象征著那個英勇無畏、充滿生命力的年輕戰(zhàn)士的精神。通過這顆星，作者將今天的寧靜與過去的戰(zhàn)火紛飛、英勇犧牲巧妙地融合在一起，使讀者在感受故事情感的同時也能深刻體會到歷史的厚重與英雄的偉大。其次，從情感共鳴的角度看，作者通過細膩的情感描寫，使“今天”與“過去”在情感上產(chǎn)生共鳴。無論是今天清晨的寧靜與清新，還是過去戰(zhàn)斗中的緊張與激烈，作者都通過對環(huán)境的描繪和對人物心理的刻畫，將讀者的情感帶入其中。尤其是通過描述那個年輕戰(zhàn)士在關鍵時刻挺身而出、點燃自己為部隊指明方向的英勇行為，更是讓讀者感受到了強烈的震撼和敬意。這種情感共鳴不僅加強了“今天”與“過去”之間的聯(lián)系，也使文章更具感染力和深度；再次，第①段“像有一陣熱浪沖到身上將我推醒，我走出屋外，天將破曉，東面一片紅霧迷蒙，再往上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”，第③段“也是這樣的時刻，夜色深沉，天將破曉”，第⑥段“記得那天黎明時真是悶熱得不得了，氣壓甚低，海上的濃霧突然都沉積在這盆地里來了，望上去一片烏黑，就像一堵黑森森的城墻”，都是黎明前，都是悶熱的天氣，都有濃霧，作者用聯(lián)想把相似的事物聯(lián)系起來；再聯(lián)系結尾第?段“今天黎明，這樣寧靜，我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎”利用首尾呼應把兩者聯(lián)系起來；綜上所述，作者通過精心設計的線索和情感共鳴，巧妙地將“今天”與“過去”聯(lián)系在一起，使文章在結構上緊湊有序，在情感上深沉動人。4．本題考查標題含義。表層義：由第①段“我走出屋外，天將破曉，東面一片紅霧迷蒙，再往上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”可知，指真正的啟明星；由第?段“突然，我看見有蠶豆粒那么小一?；鸸?，真是太小了，甚至一轉(zhuǎn)眼珠就看不見了?？墒撬菢哟竽懙卦谀莾洪W爍”，第?段“為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己的衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了……就是那像蠶豆粒樣大小的火光，在整個戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用”可知，啟明星也指青年戰(zhàn)士將自己衣衫燒著為部隊發(fā)出的信號；由第?段”我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎”可知，啟明星也寓意著文中那個接受突擊任務，“眼瞳還像火花一樣閃亮”，勇敢沖鋒，找到突破口，甚至“將自己衣衫燒著”為后面的人照亮道路的戰(zhàn)士的眼睛，那雙閃亮的眼睛如同啟明星一樣，流露出他對戰(zhàn)爭勝利和光明到來的渴望與希冀；從文章主旨來說，“啟明星”在全文中象征著黎明即將到來，對于戰(zhàn)局來說，它象征著勝利即將到來。故而它寓意著光明，啟明星的出現(xiàn)標志著黑暗將要過去，光明將要來臨。5．C6．（1）第⑩段動作描寫：“秦震小心地把棉衣給他壓好”，突出秦震是一個關愛士兵的將領；（2）第⑩段和第?段的神態(tài)、心理描寫，在士兵面前的“怔怔”“羞愧”“覺醒”，突出秦震是一個理解士兵、勇于反思的將領；（3）第??段，通過語言描寫，突出秦震是一個謙遜、禮賢下士、平易近人的將領。7．（1）小說第④段寫出了大風吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點；結尾段再次吹起江風，濃霧被吹散，一切豁然開朗。（2）以環(huán)境的變化映襯秦震由沉重憂慮到釋懷樂觀的心理變化。（3）以環(huán)境的變化深化主題：開篇渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚解放軍紀律嚴明，也表明革命的殘酷與艱難；結尾處的風吹霧散則象征革命的樂觀主義精神。8．“戰(zhàn)士心里的太陽”指的是解放戰(zhàn)爭勝利，建立美好新世界的希望。艾青詩歌中太陽的意象是對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。作為新時代的青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，刻苦學習，努力奮斗，主動擔起國家富強、民族振興、人民幸福的使命。（意思對即可）【導語】《第二個太陽》通過細膩的描寫和深刻的情感刻畫，成功塑造了秦震這一立體的人物形象。秦震作為一名解放軍指揮員，在解放武漢的背景下，他既有面對戰(zhàn)士困苦生活的心酸和自責，也有為革命事業(yè)堅持不懈的信念。作品中的自然環(huán)境描寫，如風、霧等，很好地烘托了人物內(nèi)心的起伏變化。小說通過敘述和抒情的結合，既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，又表達了對革命精神和解放軍戰(zhàn)士的禮贊，具有很強的藝術感染力。5．本題考查內(nèi)容理解和藝術特色分析。C．根據(jù)第?段中的“他暗暗覺得有點羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽？是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒”可知，這種覺醒是秦震意識到自己只看到戰(zhàn)士們的苦難，而沒有想到戰(zhàn)士們始終懷揣希望和信念，并非是羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽，他本身也是心懷革命理想的，只是在與戰(zhàn)士的交流中進一步有了新的認識和感悟。故選C。6．本題考查分析人物形象。根據(jù)第⑩段中的“秦震小心地把棉衣給他壓好”可知，此處運用動作描寫，生動形象地展現(xiàn)出秦震對戰(zhàn)士的關懷，突出他是一個關愛士兵的將領；根據(jù)第⑩段和第?段中的“怔怔站了一小會兒”“他暗暗覺得有點羞愧”“這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒”可知，運用神態(tài)、心理描寫，體現(xiàn)出秦震對士兵的理解，以及他勇于反思自身的特點，突出他是一個理解士兵、勇于反思的將領；根據(jù)第?段中的“老戰(zhàn)友，這么說我得向你道個歉了”和第?段中的“老班長，別老說‘我們六連’。我該向你報個到，我就是這個連隊里出身的戰(zhàn)士”可知，通過語言描寫，展現(xiàn)出秦震的謙遜，以及他與士兵交流時的親切自然，突出他是一個謙遜、禮賢下士、平易近人的將領。7．本題考查賞析環(huán)境描寫。根據(jù)第④段中的“霧正從江上升起，黃色的霧，像大團大團云煙，給風吹得向市街上飛揚彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了”可知，寫出了大風吹拂下的江城霧氣彌漫，通過對黃色大霧、淡淡黃影、低沉江濤聲等描寫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點。而結尾段“江風拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛”再次吹起江風，濃霧被吹散，呈現(xiàn)出一切豁然開朗的景象。從對秦震心理的影響來看，根據(jù)第⑦段“他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上”，第⑨段“但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺”，第?段“將今比昔，興旺多啦！再說，那時給人當牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點罪，痛快”，可知：前文秦震看到戰(zhàn)士們艱苦的狀況，內(nèi)心充滿沉重憂慮，到與戰(zhàn)士牟春光交流后釋懷樂觀，可知這種環(huán)境的變化映襯了秦震由沉重憂慮到釋懷樂觀的心理變化。從主題深化角度，開篇的環(huán)境描寫渲染了士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚了解放軍紀律嚴明，也暗示了革命的殘酷與艱難；結尾處風吹霧散則象征革命的樂觀主義精神，深化了主題。8．本題考查賞析主旨。根據(jù)《第二個太陽（節(jié)選）》第?段中牟春光所說“現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點罪，痛快”，第?段“而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽”以及文中首段“解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎”可知，本文中“戰(zhàn)士心里的太陽”指的是解放戰(zhàn)爭勝利，戰(zhàn)士們心里懷著建立美好新世界的希望。根據(jù)艾青《太陽的話》（節(jié)選）中“讓我把花束，把香氣，把亮光/溫暖和露水撒滿你們心的空間”可知，艾青詩歌中太陽的意象是對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。作為新時代的青年，應向懷揣希望的戰(zhàn)士與追求光明的詩人學習，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，在學習上，如那些為攻克學術難題而日夜苦讀的青年一般，勤奮鉆研，不斷提升自身素養(yǎng)；在實踐中，積極進取，像無數(shù)投身社會建設的青年，勇敢面對困難，主動承擔起國家富強、民族振興、人民幸福的使命，追尋心中如“太陽”般的理想，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。9．A10．示例：開頭寫王海清“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快”，結尾寫“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了”。這種前后照應的表達效果在于，開頭部分點明了王海清對這次勝利的特殊感受，而結尾部分則通過他的自述，說明經(jīng)過沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結和反思，不再需要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)士們，而是讓他們自覺地從血的教訓中學習。這種照應不僅使文章結構更加嚴謹，也突出了王海清和戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的成長和進步。11．運用了動作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術的形象，突顯了他認真負責、關心戰(zhàn)士的品質(zhì)。12．（1）這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術素質(zhì)：首先，他們具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術策略，這使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴格的紀律和緊密的團隊合作，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。（2）啟示示例：我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要有堅定的信念和決心，同時還需要不斷學習和優(yōu)化自己的策略和方法，以便更好地應對各種挑戰(zhàn)?！緦дZ】這篇小說通過細膩的筆觸展現(xiàn)了人民軍隊在戰(zhàn)爭中的成長歷程。作者以王海清等基層指戰(zhàn)員為主角，巧妙避開正面戰(zhàn)場描寫，轉(zhuǎn)而聚焦戰(zhàn)后反思、戰(zhàn)術傳承等場景，凸顯了“從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”的深刻主題。文中多處運用細節(jié)描寫（如火光映照下的戰(zhàn)士、雨夜談話等）和前后呼應手法，生動塑造了既有血性又重視戰(zhàn)術智慧的軍人形象。小說通過“百戰(zhàn)百勝”的表象，揭示了勝利背后是鮮血換來的經(jīng)驗傳承與集體成長，展現(xiàn)了革命軍隊特有的精神氣質(zhì)。9．本題考查內(nèi)容理解和寫作手法分析。A.“表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲”錯誤。結合第①段“他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來”等內(nèi)容可知，小說描述了王海清在戰(zhàn)后對勝利的愉快感受，以及他對戰(zhàn)士們談話的傾聽，但并未體現(xiàn)出他的自傲情緒。相反，他更多地是沉浸在勝利的喜悅和對戰(zhàn)士們的關注中；故選A。10．本題考查寫作手法分析。照應指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關照與呼應。王海清對勝利的感受：第①段“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來”，寫王海清在戰(zhàn)斗結束后，感受到了真正的勝利的愉快，幾乎要落淚。第?段“王海清興奮的說：‘沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了’”，寫王海清和教導員討論戰(zhàn)士們的進步和勝利的原因，他興奮地表示現(xiàn)在更用不到他擂槍托子了，暗示著他們連隊已經(jīng)形成了良好的戰(zhàn)斗風格和戰(zhàn)術素養(yǎng)。這種前后的照應突出了王海清對勝利的深刻理解和連隊戰(zhàn)斗力的提升，展示了他們通過不斷學習和實踐，逐漸成長為百戰(zhàn)百勝的部隊的過程。王海清對戰(zhàn)士的關心和指導：第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術原則高度，提到自己指揮問題上來”“他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去”。第⑥段“他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來”。第⑨段“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應該直線跑，你應該迷惑敵人——讓敵人瞄準了第一槍，第二槍又找不到你了”等內(nèi)容，寫在戰(zhàn)斗結束后，王海清不顧疲勞，與戰(zhàn)士們進行戰(zhàn)術檢討，并親自指導站崗的戰(zhàn)士改進戰(zhàn)斗動作。第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗’”。第?段“他們打上勁兒了”寫王海清與哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話很快在戰(zhàn)士們中間流傳開來，并激發(fā)了他們的戰(zhàn)斗熱情。這種前后照應體現(xiàn)了王海清對戰(zhàn)士的關心和指導，以及他作為指揮員的責任心和領導力。同時，也展示了戰(zhàn)士們對王海清的信任和尊敬，以及他們渴望在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出色的決心。李百海成為戰(zhàn)斗英雄：第①段“那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記住！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’這人是李百?！?。第④段“回到連部以后，他與指導員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了”，寫戰(zhàn)斗結束后，王海清發(fā)現(xiàn)李百海在戰(zhàn)士中傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，并建議將他的事跡報告給團部。第?段“你們排長是哪個？”。第?段“李百海?！?，第?段“跟著排長沒虧吃?！钡葍?nèi)容，寫李百海已經(jīng)成為排長，并且戰(zhàn)士們對他的評價很高，表示“跟著排長沒虧吃”。這種前后照應展示了李百海從普通戰(zhàn)士到戰(zhàn)斗英雄的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)了王海清識人善用、善于發(fā)掘和培養(yǎng)人才的能力。11．本題考查句子的理解與賞析?！鞍粗齑蛄藗€呵欠”是動作描寫，結合第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討”“王海清望望教導員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導員的鼾聲”等內(nèi)容可知，動作描寫細膩地刻畫了王海清長時間工作的疲勞和困倦，展現(xiàn)了他強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術的形象?！八难壑榧t了”是神態(tài)描寫，暗示他長時間專注于工作，因為過度思考而眼紅的神態(tài)，體現(xiàn)了他工作的專注和認真?！八麉s走了出去”是動作描寫，刻畫他沒有選擇休息，而是堅持工作的形象。通過這些描寫，生動細膩地寫出了王海清的崇高的敬業(yè)精神和強烈的責任感，刻畫了他認真負責、堅韌不拔的人物形象。12．本題考查內(nèi)容理解與閱讀啟示。第一問考查內(nèi)容理解與概括。由第①段“一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海給戰(zhàn)士們傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，由此可知，他們團結合作、紀律嚴格，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。由第⑤段“他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質(zhì)，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術的優(yōu)點”可知，這支部隊戰(zhàn)斗勇猛，作戰(zhàn)能夠思考機動、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術原則高度，提到自己指揮問題上來”。第?段“我們的進步是大的，我們從每次血的教訓里學得東西”可知，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術策略，使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。由第?段“戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗’”，第?段“他們打上勁兒了”，第?段“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人”等內(nèi)容可知，這支部隊具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。由第①段“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來”，第⑤段“指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”，第⑥段“他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上”，第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話就流傳開了”等內(nèi)容可知，王海清在戰(zhàn)后傾聽戰(zhàn)士們的談話，關注戰(zhàn)士們的狀態(tài)，關愛戰(zhàn)士、體量戰(zhàn)士，獲得他們的愛戴，激發(fā)了戰(zhàn)士們高昂的斗志。結合以上分析，概括總結這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因即可。第二問考查閱讀啟示。結合王海清部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，聯(lián)系個人的生活實際，談談自己的閱讀收獲即可。示例：面對學習中的困難，我們要有堅定的目標，不斷挑戰(zhàn)自我；要遵守學習計劃，保持自律；更重要的是，每次學習后都要進行反思和總結，不斷修正和改進學習方法。只有這樣，我們才能在學習中不斷進步，最終取得優(yōu)異的成績。13．①經(jīng)驗豐富，他根據(jù)水的聲音，就知道水一時半會退不下去。②關愛戰(zhàn)士（或：愛兵如子）。他操心傷員的安全，心痛傷員的傷情。③老練果斷（或：機警果斷）。他關注鬼子的動向，一有情況就帶領傷員迅速轉(zhuǎn)移。14．（1）用一根火繩落到煙灰里的情景，生動寫出星星被陰云遮蔽的狀態(tài)，既突出了天空的陰暗，又生動形象地表現(xiàn)了“我”希望落空后的失落（或：內(nèi)心的陰郁）。（2）第一處暴怒是對鬼子攻打抗日軍民的憤怒，第二處暴怒是則是擔心老人暴露他的傷情，引來“我”這個陌生人的懷疑，從而帶來危險。15．①小說情節(jié)從兩人互相猜疑到認出是同志而展開，既暗示了小說中“我”和“年輕人”的身份，又設置了懸念。（或：小說情節(jié)以“同志”這個稱謂的解密而展開，既暗示人物的身份，又引發(fā)讀者好奇）②凸顯了“我”和年輕人同是為革命事業(yè)奮斗的戰(zhàn)士形象，突出了戰(zhàn)士之間有著深情厚誼的主題。（或：凸顯了大家都是志同道合、共同抗日的同志，贊頌了同志之間的革命情誼）16．①結尾寫漳河邊清新的景色，與開頭寫漳河邊河水聲響的景象均為寫景，首尾呼應，使結構完整。（或：寫漳河邊泥土芳香、河水平靜、黃花微笑等景象，與開篇漳河邊山洪暴漲，聲響嚇人的景象，既形成反差，又相互勾聯(lián)，使結構完整）②用擬人的手法寫“陽光”與“黃花”，形象生動；以眼前的寧靜而溫暖的實景收束全篇，余韻悠長。（或：用擬人的手法寫景，以寧靜而溫馨的場景，表現(xiàn)出誤會解除后大家的輕松與愉悅，生動形象，使文章余韻悠長）③以清新景色和溫馨場景作結，表現(xiàn)了軍民之間的魚水情深，深化了小說主題。（或：以清新的景色、“戰(zhàn)士躺在老人懷里”作結，展現(xiàn)出同志之間革命友誼和百姓對革命的擁護，深化了小說主題）【解析】13．本題考查人物形象。根據(jù)第③段“你聽聽這聲音，水，一時半會退不下去”可知，老人聽水的聲音就知道水一時半會退不下去，從而顯出豐富的生活經(jīng)驗根據(jù)第?段“突然門外一陣氣喘聲，是那濃鼻音的瘦小的老人，急急揮著手說：‘快快快，躲一躲吧！從夏店來了鬼子兵，還有二十里！’”可知，老人知道從夏店來了鬼子兵，還有二十里，從而可以看出他隨時關注鬼子的動向。根據(jù)第?段“后有追兵，前有河水，這怎么辦？經(jīng)過一陣急促地擺布，老人示意只有我能幫助他攙扶他那病腳的兒子”可知，老人當機立斷，帶著傷員迅速轉(zhuǎn)移，表現(xiàn)出老人老練果斷;根據(jù)第?段“那老人擔心地望著橫擱在他膝頭的傷腳，嘆息地摸著什么，一面閃著淚水婆娑的小眼說：‘這樣三天兩頭躲來躲去，你的腳幾時好呢？’一面把一個小白紙包遞給年輕人。 誰知道這護士一樣的殷勤反而引起這年輕傷者的暴怒”可知，”老人對八路軍戰(zhàn)士深切的關愛，心痛傷員的傷情。。14．①本題考查句子賞析。從比喻的角度賞析，“我瞅見天上一顆星，像一根火繩落到煙灰里般，一下又給陰‘’云遮蔽起來了”運用了比喻的修辭，把一顆星被陰云遮蔽的過程比作一根火繩到煙灰里”既生動地寫出了星星被陰云遮蔽的狀態(tài)，又表現(xiàn)了“我”希望落空后的失落感，增強了小說的藝術性。②本題考查對文章內(nèi)容的理解?！八鸷?、暴怒，而不是普通農(nóng)民的慌懼”中“暴怒”是對鬼子攻打抗日軍民的憤怒，根據(jù)第 ?段“……我先前對你這陌生人總有點懷疑，我怕