萍鄉(xiāng)學(xué)院考試題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”體現(xiàn)學(xué)習(xí)的（）的重要性。A.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.間接動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)答案：D2.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.沒(méi)有規(guī)律答案：A3.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C4.教師通過(guò)記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為來(lái)研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）。A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法答案：D5.（）是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的歸宿。A.教育目的B.教育方針C.教育計(jì)劃D.教學(xué)答案：A6.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D7.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫答案：B8.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長(zhǎng)期性答案：A10.馬斯洛將認(rèn)知、審美和自我創(chuàng)造的需要列入下列哪一種需要中（）。A.安全的需要B.歸屬和愛(ài)的需要C.尊重的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有（）。A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD2.下列屬于認(rèn)知過(guò)程的有（）。A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維答案：ABCD3.以下屬于個(gè)性心理特征的是（）。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣答案：ABC4.影響遺忘的因素有（）。A.時(shí)間B.識(shí)記材料的性質(zhì)C.系列位置效應(yīng)D.學(xué)習(xí)程度答案：ABCD5.下列屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的有（）。A.強(qiáng)化理論B.需要層次理論C.成就動(dòng)機(jī)理論D.成敗歸因理論答案：ABCD6.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD7.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）。A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)家長(zhǎng)的研究答案：ABC8.下列屬于教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD9.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD10.班主任的工作內(nèi)容主要包括（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學(xué)生檔案D.操行評(píng)定答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對(duì)2.心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性心理。（）答案：對(duì)3.注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。（）答案：錯(cuò)4.感覺(jué)閾限越大，感受性越強(qiáng)。（）答案：錯(cuò)5.意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記。（）答案：對(duì)6.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：對(duì)7.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書(shū)的直接依據(jù)。（）答案：對(duì)8.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)9.德育過(guò)程就是品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）答案：對(duì)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。影響問(wèn)題解決的主要因素有：一是問(wèn)題情境，問(wèn)題呈現(xiàn)的方式與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異越大，問(wèn)題越難解決；二是定勢(shì)與功能固著，定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題有積極和消極影響，功能固著會(huì)限制思維；三是已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備有利于問(wèn)題解決；四是原型啟發(fā)，從其他事物獲得啟發(fā)找到解決問(wèn)題的途徑；五是情緒與動(dòng)機(jī)，積極情緒和適中動(dòng)機(jī)有利于問(wèn)題解決。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。教學(xué)過(guò)程基本階段包括：一是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；二是領(lǐng)會(huì)知識(shí)，這是中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；三是鞏固知識(shí)，通過(guò)各種方式將所學(xué)知識(shí)牢固保持；四是運(yùn)用知識(shí)，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際解決問(wèn)題；五是檢查知識(shí)，通過(guò)多種手段了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。3.簡(jiǎn)述貫徹直觀性教學(xué)原則的基本要求。貫徹直觀性教學(xué)原則要求：恰當(dāng)選擇直觀手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理選用實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀；直觀要與講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察并進(jìn)行必要講解，使學(xué)生理解直觀內(nèi)容；要重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀，生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述能增強(qiáng)直觀效果；且直觀教學(xué)要適時(shí)適度，避免過(guò)多直觀影響學(xué)生抽象思維發(fā)展。4.簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)。品德心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。道德認(rèn)識(shí)是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)；道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)；道德意志是個(gè)體自覺(jué)調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程；道德行為是個(gè)體在一定道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人和社會(huì)有道德意義的行為，是衡量品德的重要標(biāo)志。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從多方面入手。首先，設(shè)置合理目標(biāo)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力和知識(shí)水平設(shè)置明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如短期的作業(yè)目標(biāo)和長(zhǎng)期的成績(jī)提升目標(biāo)。其次，激發(fā)內(nèi)在興趣，通過(guò)有趣的教學(xué)內(nèi)容和多樣化教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)探究等，引發(fā)學(xué)生好奇心。再者，提供積極反饋，及時(shí)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)其自信心和成就感。此外，還可利用競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心。2.論述如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要做到：在知識(shí)傳授上，注重各學(xué)科知識(shí)的融合，不僅讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，還要了解跨學(xué)科知識(shí)。在能力培養(yǎng)方面，通過(guò)問(wèn)題解決、小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。關(guān)注學(xué)生品德培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。同時(shí)，重視學(xué)生的身心健康，合理安排教學(xué)活動(dòng)，避免學(xué)生壓力過(guò)大，組織體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，開(kāi)展心理健康教育維護(hù)學(xué)生心理平衡。3.請(qǐng)討論如何提高課堂教學(xué)的有效性。提高課堂教學(xué)有效性可從多方面努力。教師要精心備課，深入研究教材和學(xué)情，制定合理教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。采用多樣化教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法相結(jié)合，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在課堂管理上，營(yíng)造積極的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，及時(shí)處理課堂問(wèn)題行為。加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提出問(wèn)題和想法，并給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。此外，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.談?wù)勗诎嗉?jí)管理中如何培養(yǎng)良好的班集體。培養(yǎng)良好班集體要做好以下工作：首先，確定共同的奮斗目標(biāo)，這是班集體發(fā)展的動(dòng)力和