多媒體作品制作說課稿20091101551李槐棟一、教學內(nèi)容分析1、本節(jié)的地位和作用本節(jié)教材內(nèi)容雖然不多，但理論性較強。其主要目的是為后續(xù)的更深入地學習多媒體的制作作基礎。本節(jié)旨在能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生整體規(guī)劃的能力，有利于提高學生的信息素養(yǎng)。2、本節(jié)的主要內(nèi)容本節(jié)教學的主要內(nèi)容是根據(jù)主題的要求通過完成不同的任務引導學生用流程圖和來分析和設計多媒體作品，在此基礎上，重新整理作品的素材，并了解多媒體作品的創(chuàng)作工具，為下一節(jié)制作多媒體作品做準備。二、教學重點和難點1、教學重點（1）多媒體作品的一般方法與過程；（2）理解多媒體創(chuàng)作工具的功能與類型，加深學生對多媒體作品制作的認識；（3）學生學會選擇合適的多媒體創(chuàng)作工具進行創(chuàng)作。2、教學難點（1）學會用流程圖設計多媒體作品的結構框架；（2）懂得利用恰當?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具解決實際問題。三、教學對象分析1、學生通過前一章的學習，已經(jīng)初步了解動畫的產(chǎn)生原理與基本特征；初步完成多媒體各個特效的學習，學生已經(jīng)具備了完成一個完整的多媒體作品的基礎。2、學生對學習制作多媒體作品有濃厚的興趣，但能堅持學習下去的并不多，主要原因是未能全面掌握制作整個作品的步驟和方法，未能形成系統(tǒng)性的編輯方法，因此需要更進一步的學習。四、教學目標1、知識與技能（2）了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法；（3）學會根據(jù)實際問題選擇適當?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。2、過程與方法（1）通過學生親身體驗，掌握多媒體作品開發(fā)的過程，了解規(guī)劃、設計多媒體作品的一般方法；3、情感、態(tài)度與價值觀（1）體驗探索和分析問題的能力以及積極思考、自覺動手操作、自主學習的良好學習習慣；（2）激發(fā)學生對多媒體作品制作的興趣。五、教學方法1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習策劃多媒體作品的興趣；2、通過協(xié)作學習與競爭學習法，使學生體會到合作學習與競爭學習的精神與統(tǒng)一，促進學生的學習；3、利用分組交流、集體討論，提高學生學習的激情；4、主要采用通過主題學習和任務驅(qū)動的方式讓學生根據(jù)主題開展自主探究學習和小組協(xié)同學習，完成多媒體作品的構思設計；5、在整個學習活動中，教師以發(fā)展性的評價促進學生的學習和能力的發(fā)展。6、分層次教學法，對學生進行因材施教的教學，使每個學生都得到不同程度的提高。六、問題與討論1、教學效果重視學生的動手操作能力，強調(diào)學生通過親身操作體驗學習多媒體作品的開發(fā)方法與過程，課堂氣氛活躍，學習熱情高漲，收到預期的教學目標。2、特色（1）從學生的興趣出發(fā)，首先激發(fā)出學生對學習多媒體作品開發(fā)的興趣引導學生進行自主探究學習；（2）通過協(xié)作學習、引入競爭機制、互評與自評貫穿于課堂教學中，促進學生的發(fā)展與提高，有助于促進學生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學生的團隊意識；（3）采用任務驅(qū)動法，使學生在實際操作中獲取知識與技能；（4）關注學生基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展；（5）有比較詳細的評價量規(guī)，有助于教師整體把握學生學習水平，有利于教師驗收教學效果和進行教學設計。3、教學反思（1）策劃作品是創(chuàng)作多媒體作品的第一步，決定著多媒體創(chuàng)作的成敗，而學生往往不重視這一環(huán)節(jié)，急于動手開始制作作品。因此在教學中，教師要強調(diào)策劃的重要性；（2）此章節(jié)的學習內(nèi)容理論性較強，要多注意運用直觀教學；（3）此章節(jié)的學習內(nèi)容較多，課堂教學設計得時間比較緊，可能有些基礎不太好的學生會趕不上進度。教學過程設計1、課時安排本節(jié)內(nèi)容安排2個課時完成。2、教學過程第1課時教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學生活動設計意圖回顧1、在上一章節(jié)的學習中，我們已經(jīng)初步地學習了動畫、視頻與虛擬技術的相關知識，看來大家都對動畫視頻等技術有著濃厚的興趣。2、但是我們之前學習的都是動畫、視頻技術上比較常用的特效等技術，可你們知道要怎樣才能完整地創(chuàng)作出一個多媒體作品嗎？對老師提出的問題進行集體討論與思考。引導學生回顧上一章學習的知識，通過思考鞏固已學過的知識，同時激發(fā)學生的求知欲望。創(chuàng)設情境1、播放一小段學生感興趣的視頻。2、提問：同學們想要自己創(chuàng)作一個多媒體作品嗎？知道要制作出一個完整的多媒體作品需要做什么準備嗎？觀看多媒體作品思考老師提出的問題。使學生從興趣出發(fā)去學習，激發(fā)學生的參與與激情，同時為學生的自主探究提供一個良好的活動空間。再次引入課題1、打開一個利用Flash制作的簡單的小課件供學生們欣賞。2、提問：請同學們積極發(fā)言，小組討論一下老師的這個多媒體作品是由哪些基本部分組成的？觀賞完多媒體作品思考教師提出的問題，積極地進行小組討論。增進學生之間的交流，進而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容與重點。提出任務1、請學生觀看課本配套光碟上“中國茶”多媒體作品的例子后，參照書本第106頁到107頁，先獨立填寫表1，并且嘗試用流程圖設計多媒體作品的結構框架以及用故事版細化頁面框架。2、進行分組競賽，小組內(nèi)先獨立完成，看看哪個小組做得最快，最完整。然后討論一下，選出各自小組的代表，讓代表們說說自己的構思。明確學習任務，積極投入到“獨立思考---->集體討論---->小組競賽”這一系列的學習活動當中。通過一個真實、直觀而明確的任務，使學生知道自己的學習目標；利用分組競賽和小組討論以及獨立思考的一系列學習方法提高學生的學習熱情，更容易地進行更深一步的學習，從而讓學生養(yǎng)成遇到問題時先獨立思考的良好的學習習慣。任務一小結首先要樹立系統(tǒng)的觀點，要站在全面的高度把握作品的設計；其次要認識設計的過程中涉及流程等方面的運用。鞏固通過任務一所學到的知識。使學生凌亂的知識逐漸形成比較系統(tǒng)的知識結構。課堂總結1、提問：同學們，你們經(jīng)過這一堂課的學習有什么收獲？2、說一說開發(fā)多媒體作品的過程與方法。學生積極地回答問題。對整節(jié)課學習進行簡單的總結。課后作業(yè)請同學們課后上網(wǎng)找一找自己喜歡或感興趣的多媒體作品并下載下來，以便下一節(jié)課使用，并且想一想你喜歡它的原因。積極地上網(wǎng)尋找自己感興趣的多媒體作品。提高學生的學習熱情，為下一節(jié)課的學習做準備。第二課時回顧1、提問：同學們，還記得上一節(jié)課我們學習的知識嗎？開發(fā)多媒體作品的過程與方法是怎樣的？有誰記得？2、看來同學們對上一節(jié)課的學習都掌握得還不錯，那么現(xiàn)在我們來看一下同學們在課后都發(fā)現(xiàn)了哪些比較好的多媒體作品呢？學生積極地回顧知識，回答問題。“溫故而知新”，為進一步的學習鋪墊；引出下一個教學環(huán)節(jié)。評價學生從網(wǎng)上下載的多媒體作品1、讓學生上傳自己課后在網(wǎng)上找到的多媒體作品。2、在每個小組中各自隨機收取一個多媒體作品，并請這一作品的下載者來說說自己喜歡這個作品的原因?qū)W生們觀看著多媒體作品，學習氣氛熱情高漲，學生議論紛紛。調(diào)動學生的積極性，從而驅(qū)動學生的自主探究、主動學習的意識，讓他們成為課堂上的主人。教師小結簡單的評價并引導學生開發(fā)多媒體作品的思路。認真聽取，吸收精華概括總結出要注意的問題。自評與互評1、請同學們打開你們學習盤中全班同學在上一節(jié)課完成的多媒體作品開發(fā)的電子文檔瀏覽一下，并且對自己的作品與其他同學的作品進行自評與互評。2、從每個小組中各自抽取“我愛我班”與自選主題兩個作品設計，并請設計者講一講自己的設計思想以及所要用到的技術等。3、然后填寫評價表（采取不記名評價）學生積極地投入到評價作品的活動中，從興趣中學習知識，獲得經(jīng)驗。通過交流評價促進自我和被評價者共同發(fā)展和提高。教師評價與小結1、從每個小組中各自抽取“我愛我班”與自選主題兩個作品設計中進行優(yōu)秀設計點評。2、如發(fā)現(xiàn)作品當中的問題應及時提出，并給予出合適的解決方法或建議。學習好的方面，改進有問題的地方。讓學生學會虛心地聽取別人好的建議，使學生獲得全面、辯證地看待問題。改進作品打開學生學習系統(tǒng)中自己的文件夾，看一看別人對自己作品的評價，針對問題進行改善，最后再一次上交改進后的作品。學生積極地改善，完善自己的作品。讓學生學會獨立地解決問題，必要時教師可進行指導。評價表作品主題作品編號小組編號評價標準具體指標自我評價小組自評小組互評教師評價作品評價思想性（25%）主題突出，在創(chuàng)意中體現(xiàn)人文內(nèi)涵。能科學、完整地表達主題思想。創(chuàng)造性（25%）主題表達形式新穎，構思獨特、巧妙。具有想象力和個性表現(xiàn)力。內(nèi)容、結構設計獨到。圖片素材獲取及其加工凸顯主題。藝術性（10%）反映出作者有一定的審美能力。美觀、和諧，具有藝術表現(xiàn)力和感染力，能調(diào)動觀眾的視覺元素。構圖完整、合理。技術性(15%)靈活運用圖像合成技術運用了其他技術（如圖形圖像繪制、色彩處理、濾鏡、3D技術等）道