2025年部編版新教材語文八年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計1.消息二則【教學(xué)目標】1.了解消息的文體知識，把握消息寫作的“三特征、五結(jié)構(gòu)、六要素”。2.熟讀課文，把握文章內(nèi)容，準確概括三路大軍的渡江情況。3.欣賞文章主體部分結(jié)構(gòu)安排的匠心所在。4.培養(yǎng)關(guān)注時事新聞和讀報的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】1.了解消息的文體知識，把握消息寫作的“三特征、五結(jié)構(gòu)、六要素”。2.準確概括三路大軍的渡江情況，欣賞文章主體部分結(jié)構(gòu)安排的匠心所在?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時：我三十萬大軍南渡長江同學(xué)們，你了解新聞嗎?對，新聞是我們了解天下大事的一個窗口。它是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道。新聞有廣義和狹義兩種，廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。《我三十萬大軍南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》就是狹義新聞，即消息。這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第一則消息《我三十萬大軍南渡長江》。(一)資料助讀，了解作家作品及寫作背景。1.作家作品。2.寫作背景。1949年初，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動政府依然負隅頑抗，在對長江防線經(jīng)過三個月苦心經(jīng)營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，mzd主席和ZD總司令立即發(fā)布了《向全國進軍的命令》,人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。3.文體知識。(1)新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標題(正標題、副標題、引標題)、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。①標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實。必須簡明、準確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。一般包括主標題、副標題、引標題。主標題：概括和說明主要事實和思想內(nèi)容。引標題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。②導(dǎo)語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。導(dǎo)語的要求：一是要抓住事情的核心；二是要能吸引讀者看下去。③主體：是新聞的主干部分。承接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語的所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)新聞的主題思想。④背景：是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。⑤結(jié)語：是新聞的最后一段或最后一句話。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。(2)新聞六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)新聞的特點：時效性、真實性、準確性。(4)新聞?wù)Z言的特點：準確性、簡潔性、感情色彩鮮明。(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容1.朗讀課文，注意找出這則消息的標題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，概括各部分內(nèi)容。標題：我三十萬大軍勝利南渡長江電頭：主體：背景：結(jié)語：十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況。背景：國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行mzx朱總司令的2.這是一篇動態(tài)消息，請指出本文所包含的五個要素。(三)合作探究，研讀品味1.析內(nèi)容，知特點。本文主體部分有什么特點?以新聞事件發(fā)生的時間、地點為依據(jù)逐步推進，直至現(xiàn)在的“進擊中”,脈絡(luò)清晰，節(jié)奏明快，富有視覺動感。這篇文章的結(jié)構(gòu)有什么特點?有一個凸顯事件的開頭，又有一個鏗鏘有力的結(jié)尾，叫倒金字塔與金字塔相結(jié)合結(jié)構(gòu)。2.品語言，悟感情。(1)從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的，客觀的，不帶主觀價值判斷的“事實”是不可能存在的，請你判斷記者傾向哪一方，默讀勾畫，哪些詞語最能體現(xiàn)作者的感情傾向?這其中蘊含了一種什么樣的情感?對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的歌頌：“英勇的、萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進擊、英雄式的、堅決地、不到二十四小時、即已?！薄坝⒂碌摹⒂⑿凼降?、堅.決地”直接贊美人民解放軍英勇無畏；“萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進擊”等動詞生動形象地寫出解放軍英勇善戰(zhàn)，行動果敢，進軍迅速，戰(zhàn)果輝煌；“不到二十四小時、即已”說明時間短，戰(zhàn)果大，從而表現(xiàn)解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨反動派的嘲諷：“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”一正一反，對比鮮明，感情強烈。根據(jù)要求賞析句子。英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。”“已”和“大約”能否去掉?②“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧“敗退”,為什么?(3)在理解內(nèi)容的前提下，自由朗讀課文，揣摩本文的感情基調(diào)。(四)深入理解，引發(fā)共鳴這則短小精悍的消息集中表現(xiàn)了什么?從中可以感受到作者怎樣的思想感情?(五)鏈接生活，拓展延伸中國人民是偉大的民族!近期，新冠病毒肺炎疫情來勢洶洶，牽動人心?！耙咔闊o情人有情”,各地醫(yī)務(wù)人員在第一時間奔赴抗疫戰(zhàn)場，社會各行各業(yè)也在發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，全國人民齊心協(xié)力，為武漢加油，為中國加油!為了引導(dǎo)避疫宅家的學(xué)生關(guān)注疫情、關(guān)注社會，關(guān)注生活，重慶媒體面向全市中小學(xué)生聯(lián)合策劃了一系列綜合性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)邀你參加下面三項(六)課堂小結(jié)本文反映的是一個重大的歷史事件，我軍南渡長江，揭開了解放全中國的序幕。這一戰(zhàn)役聲勢浩大，人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。可以想見，這場戰(zhàn)役歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗無數(shù)，值得報道的動人事跡無數(shù)，但是，作者正文只用了區(qū)區(qū)199字(含標點),可謂短小精粹，氣韻生動，令人嘆服!(七)課堂板書我三十萬大軍勝利南渡長江新聞(消息)標題：我三十萬大軍勝利南渡長江。電頭：新華社長江前線二十二日二時電。主體：從“渡江戰(zhàn).斗于二十日午夜開始”到篇末，具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況。背景：國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行mzx朱總司令的感情：高度贊揚勝利的自豪感。三、布置作業(yè)1.瀏覽近期的報刊雜志上的消息，足不出戶聞天下。2.嘗試針對社區(qū)防疫感人故事，寫一篇消息。四、推薦閱讀篇目mzd詩歌《人民解放軍占領(lǐng)南京》這首詞最早發(fā)表在人民文學(xué)出版社一九六三年十二月版《mzx詩詞》。人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。第二課時：人民解放軍百萬大軍橫渡長江一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，《消息二則》所報道的渡江戰(zhàn)役，是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，我們不僅能了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，還能認識到中國革命的勝利來之不易。這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,感受其磅礴的氣勢。二、走進課文(一)朗讀課文，結(jié)合課下注釋、借助工具書解決生字生詞。(多媒體展示(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容1.默讀課文，把握消息的五部分，完成下列表格。標題人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭新華社長江前線二十二日二十二時電。導(dǎo)語人民解放軍百萬大軍……解放軍的渡江區(qū)域。主體二十二日夜……可以渡完。背景結(jié)語2.按六要素分析法再讀課文，把握課文內(nèi)容。(三)研讀品味，合作探究1.析內(nèi)容，學(xué)方法。(1)三路軍的順序是怎樣安排的?為什么詳寫東路軍的戰(zhàn)況?這樣安排有何好處?(2)找出本文的議論句，看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個部分，并分析其表達效果。2.品語言，悟感情。(1)本文語言準確、簡明、凝練、概括性強，同時又鮮明、生動，富于感情色彩，清楚地報道了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。試結(jié)合下列語句加以分析。①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。②然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。(2)默讀文章，找出本文中帶有作者主觀傾向的詞句并加以簡要分析。3.情感朗讀，評價提升。結(jié)合背景，體會作為這次戰(zhàn)役的最高指揮官mzx的情感。加入讓你來當播音員報道該消息，請揣摩要用怎樣的感情基調(diào)與語氣來讀?【討論展示】先自由練讀，再分組讀，然后小組代表展示讀，全班評價、教師引導(dǎo)點撥。①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。②“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅?！翱刂啤薄胺怄i”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。④文中有很多個“我”,“我”代表的是中國人民解放軍，mzd作為主要領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)讀出偉人的慷慨激昂!(四)深入理解，引發(fā)共鳴本文表達了怎樣的主旨?這則新聞及時報道了渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，歌頌了我軍的英勇善戰(zhàn)，嘲笑了敵軍的潰不成軍、毫無斗志，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞。(五)鏈接生活，拓展延伸江海中學(xué)擬舉行“中國人民解放軍91周年紀念日”主題教育活動，請你參(1)學(xué)校掀起一股“紅色微信風(fēng)”,請你以“和平”為關(guān)鍵詞進行微信留(2)為下面的新聞擬寫恰當?shù)臉祟}(20字以內(nèi))“銘記光輝歷史開創(chuàng)強軍偉業(yè)-—-慶祝中國人民解放軍90周年主題展覽”開展20天來，已迎來超過57萬名觀眾。本次展覽內(nèi)容厚重、形式豐富，全面反映了91年來人民軍隊在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過的光輝歷程、建立的豐功偉績。展出的1300多件文物中有513件(套)是首次與觀眾見面，18件我軍現(xiàn)役主戰(zhàn)裝備實裝和60余件武器裝備模型集中展現(xiàn)了我軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。(3)假如你是一名小記者，讓你采訪一位老紅軍，你會提哪兩個問題?【明確】(1)開放性試題，符合題意即可。寫微信留言。實際上就是要求你對“和平”一詞談出你的看法。語言要簡潔明快，凝練流暢。如：和平不僅是一個人的事，也是一個國家的事。我國奉行的獨立自主和平外交政策在為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個長期穩(wěn)定的國際環(huán)境的同時，也使中國成為維護世界和平、促進共同發(fā)展的堅定力量。中國永遠不稱霸，不謀求勢力范圍，不在國外派駐一兵一卒，中國的發(fā)展是維護世界和平的力量的發(fā)展。(2)慶祝建軍91周年主題展覽觀眾逾50萬(3)開放性試題，符合題意，能提出問題即可。答題時，要明確采訪對象和采訪內(nèi)容，做到稱呼恰當，語氣委婉，語言得體.這一篇消息，真實、及時、簡要地報道了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。全面介紹了渡江三路軍的進軍的時間、地點、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況，使人對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解。總結(jié)千里戰(zhàn)線，大氣磅礴。讓我們真切地感受到人民解放軍的威武氣勢，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是后代子孫心目中永遠的豐碑。讓我們懷著無比崇敬的心情，向人民解放軍致敬!四布置作業(yè)自主閱讀報紙，瀏覽有關(guān)全民抗疫情消息，并用一句話概括內(nèi)容。2.中國人首次進入自己的空間站1.了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，關(guān)注航天科技領(lǐng)域的重大事件，增強民族自信心。2.理解課后“讀讀寫寫”詞語，能根據(jù)特定場景正確運用。3.把握課文的新聞要素，理清寫作思路。(重點)4.]揣摩、品析本則消息語言的簡潔性。(難點)【教學(xué)課時】1課時。【教學(xué)過程】一、播報新聞，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們有關(guān)注最近的新聞嗎?(學(xué)生自由回答)老師來給大家播報一則關(guān)于航天航空的消息。北京時間2024年10月30日4時27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。10月30日12時51分，駕乘神舟十九號載人飛船的三名航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤成功入駐中國空間站，與神舟十八號航天員乘組聚首，完成中國航天史上第5次“太空會師”。聽完新聞播報，同學(xué)們，有沒有勾起你的某些相關(guān)回憶?你們還知道哪些飛行任務(wù)?學(xué)生自由發(fā)言，教師出示相關(guān)資料。二、把握內(nèi)容，探究寫法1.解讀標題，輔助理解。師：標題是文章的眼睛，“題好文一半”,標題的重要性不言而喻。本文的標題是復(fù)合型標題，由引題和正題兩部分組成。請同學(xué)們體會標題中的關(guān)鍵詞，說說標題好在哪里。學(xué)生討論交流，教師指名回答)。教師小結(jié)：這則標題既寫了新聞事實，又聚焦了新聞點，不僅將新聞價值體現(xiàn)得淋漓盡致，也突出了該條新聞所蘊含的歷史意義，彰顯了新聞報道書寫時代、記錄歷史的功能。2.提取要素，把握內(nèi)容。師：在第一課，我們了解了新聞的“六要素”,同學(xué)們還記得是哪六要素嗎?學(xué)生自由回答。追問：閱讀課文，你能梳理出其中的新聞要素嗎?請同學(xué)們在文中勾畫出相關(guān)內(nèi)容，并用表格的形式進行梳理。學(xué)生默讀課文，圈點勾畫，并用表格梳理，教師指名回答。3.梳理結(jié)構(gòu)，探究寫法。(1)回顧知識。師：在梳理完本則消息的要素后，相信同學(xué)們對新聞內(nèi)容有了一定了解。請同學(xué)們回顧一下，消息正文的結(jié)構(gòu)包括哪些部分?學(xué)生自由回答。(2)梳理結(jié)構(gòu)。師：請同學(xué)們再次閱讀消息，根據(jù)之前所學(xué)的相關(guān)知識及課件所示資料，勾畫出本則消息的結(jié)構(gòu)。學(xué)生自主在書上勾畫。課件出示：消息雖然有著比較固定的格式和寫法，但它并不是簡單的格式文本。有些消息的寫法比較自由，標題中會容納較多的關(guān)鍵信息，導(dǎo)語僅呈現(xiàn)部分新聞事實，而將其他一些關(guān)鍵內(nèi)容安排在主體部分。追問：參考課文旁批，說說各部分傳遞了什么信息。學(xué)生閱讀旁批，舉手回答。三、品味語言，體會特點師：消息的語言要準確、簡練、易懂。本則消息是關(guān)于航天科技的報道，專業(yè)性強，表述需準確，但又要讓讀者看得明白。請同學(xué)們再讀課文，賞析以下學(xué)生以小組為單位，合作探究課文語言的特點。(1)記者從中國載人航天工程辦公室獲悉……(2)6月17日9時22分，神舟十二號……于北京時間6月17日15時54分，采用……整個交會對接過程歷時約6.5小時。(3)這是天和核心艙發(fā)射入軌后，首次與載人飛船進行的交會對接。(4)在神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實現(xiàn)自主快速交會對接后，……標志著中國人首次進入自己的空間站。(5)后續(xù)，航天員乘組將按計劃開展相關(guān)工作，……再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。四、聯(lián)系實際，布置作業(yè)“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益而推出的首個太空科普教育品牌。航天員們會在“課堂”上展示空間站內(nèi)的工作生活場景、實驗艙，演示各種太空試驗等。學(xué)習(xí)完本課后，請同學(xué)們在課后觀看“天宮課堂”的科普視頻或直播，并寫下你的感受和你想對航天員說的話?！窘虒W(xué)反思】3.首屆諾貝爾獎頒發(fā)【教學(xué)目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章內(nèi)容。2.分析這則消息的結(jié)構(gòu)，品味準確精練的語言，把握作品內(nèi)涵。3.體會諾貝爾獎在促進科學(xué)發(fā)展中的巨大作用，培養(yǎng)科學(xué)精神。【教學(xué)重點】1.分析這則消息的結(jié)構(gòu)，理清文章思路。2.品味消息準確精練的語言，把握作品內(nèi)涵。【教學(xué)時數(shù)】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1896年，諾貝爾在意大利與世長辭。臨終時，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻出來，以每年的利息作為諾貝爾獎的獎金，讓我們來聽一聽諾貝爾臨終全世界愛好科學(xué)并愿意獻身.科學(xué)的朋友們：生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。。同學(xué)們，關(guān)于諾貝爾獎首次頒發(fā)的時間、獲得者、頒發(fā)機構(gòu)、地點等，你們了解多少呢?這節(jié)課，就讓我們到“路透社新聞佳作”《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》中去尋求答案!(一)資料助讀。(展示課前預(yù)習(xí))2.諾貝爾，是瑞典杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他一生共獲立物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個獎項，于1901年首次頒發(fā)。爾獎分設(shè)物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平5個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人，于1901年首次頒發(fā)，截至2016年共授予了881位個人和23個團體。諾貝爾獎包括金質(zhì)獎?wù)隆⒃?28個國家運行。路透提供新聞報導(dǎo)給報刊、電視臺等各式媒體，并向來以迅(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容1.仔細閱讀標題，看看標題告訴了我們哪些信息?(三)研讀品味，合作探究1.課文主體部分詳寫了哪些內(nèi)容?略寫了哪些內(nèi)容?為什么要這樣安排?2.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎?wù)叩膰⑿彰?、所獲獎項和所做貢獻呢?3.文章最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，是否有必要?為什么?示例：很有必要。進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓讀者更清楚明白地了解諾貝爾獎的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問。補充說明諾貝爾獎資金管理權(quán)和評獎權(quán)相分離的實際情況，一方面充分顯示.了諾貝爾獎評定的嚴肅性、公正性，從而突出其極高的可信度和極大的價值以及對世界的深遠影響，更能激勵人們努力.為人類做出更大的貢獻；另一方面也表達了作者對諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎在人類進步中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。4.消息的語言要求準確、簡明。認真研讀課文，舉例子來加以說明。(四)深入理解，引發(fā)共鳴1.結(jié)合文章內(nèi)容，鑒賞評價這則消息在寫作方法上表現(xiàn)出來的特點。示例：(1)報道及時，語.言準確。如電頭“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”交代了通訊.社名稱、發(fā)電時間、地點，表明消息報道得及時、真實、準確。又如“根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(gòu)(瑞典3個，挪威1個)頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款”,簡明扼要的語言，將頒獎機構(gòu)、資金來源報道得清楚明白。再如第2段中闡述每一位獲獎?wù)叩某删蜁r用的“發(fā)現(xiàn)”“卓有成就”“頗有建樹”“.建立”等詞語，都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言表述的準確性。(2)材料翔實，行文縝密。如第2段對獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和主要成就都進行了翔實的報道，在新聞的結(jié)尾又補充交代了諾貝爾獎金的管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，不但體現(xiàn)了報道的翔實，而且是對諾貝爾獎評定、管理、頒發(fā)嚴肅公平的有力證明，行文十分縝密。2.根據(jù)你對本文的理解，結(jié)合下面的諾貝爾遺囑，體會諾貝爾的偉大襟懷。諾貝爾遺囑全世界愛好科學(xué)并愿意獻身.科學(xué)的朋友們：生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們?！久鞔_】示例：諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎基金，是希望后人沿著他走過的科學(xué)研究道路繼續(xù)前進，鼓勵人們向科學(xué)高峰努力攀登。特別是設(shè)定文學(xué)獎及和平獎，表現(xiàn)了諾貝爾對人類發(fā)展及人類和平的美好愿望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué)巨匠的偉大襟懷——愛科學(xué)，愛人類，愛和平。正因如此，諾貝爾獎的授獎儀式地點選在了諾貝爾的出生地，頒獎時間定在了他逝世的時刻。人們正是用這種方式來表達對諾貝爾.的懷念和敬佩之情。(五)鏈接生活，拓展延伸閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一北京時間10月5日17時30分，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評選委員會將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國女藥學(xué)家tyy,以及另外兩名科學(xué)家威廉·坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。連日來，tyy獲諾貝爾獎的喜訊傳遍全國，振奮人心，也引起了媒體的極大新浪微博平臺方面，10月6日“tyy”的單日熱詞搜索峰值為36.8萬，《人民日報》官微發(fā)起的微話題“2015諾貝爾獎tyy”閱讀數(shù)達70.9萬，央視新聞發(fā)起的話題“央視專訪tyy”閱讀量已超過400萬。搜索引擎方面，諾貝爾獎結(jié)果揭曉后，百度搜索“tyy”關(guān)鍵詞搜索量超60萬，以“tyy”為關(guān)鍵詞新聞搜索全文返回數(shù)量高達47700篇。截至10月7日24時，相關(guān)微信文章共計6144篇，其總閱讀量超1149萬人次。(摘自2015年10月9日《中國中醫(yī)藥報》)材料二北京時間10月5日17時30分，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國女藥學(xué)家tyy因為在創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素上的貢獻，獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這是我國科學(xué)家在本土進行科學(xué)研究首次獲諾貝爾科學(xué)獎，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，具有開創(chuàng)歷史的意義。tyy獲諾貝爾獎是我國科學(xué)界一個里程碑事件。作為世界上知名度最高、最權(quán)威的一個獎項，諾貝爾獎的分量不言自明，某種程度上代表了一個國家、一個時代的創(chuàng)新能力。這是一個不斷釋放沉睡活力的國家，這是一個不斷走向更加開放的時代。我們希望，將來會有更多的諾貝爾獎向我們走來，不斷刷新我們的創(chuàng)新高度。(摘自2015年10月7日《深圳新聞網(wǎng)》)1.材料一使用了大量的數(shù)字，請簡要分析其作用。2.閱讀材料一和材料二，概括說明它們表述的內(nèi)容有何異同。3.你還知道我國哪位諾獎獲得者?請向同學(xué)講一講這位名人的事跡!(六)課堂小結(jié)這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況，詳細列舉了獲獎?wù)叩膰⑿彰?、所獲獎項和所做貢獻。同時也明確了頒獎機構(gòu)，頒獎時間、地點等等。事實準確，內(nèi)容詳略得當，是新聞中的佳作!希望同學(xué)們以后養(yǎng)成閱讀新聞的良好習(xí)慣，提高我們的認知水平和獲取信息的能力。三、布置作業(yè)查找有關(guān)諾貝爾獲得者的勵志故事，一名人檔案的形式編輯成冊。五、教學(xué)反思教讀本課，我有如下心得與反思：1.本課意在引領(lǐng)學(xué)生在把握新聞問題特征的前提下訓(xùn)練新聞閱讀能力和篩選信息能力，進而提高閱讀自信心。讓學(xué)生通過自己對本則消息重要性的分析，在實例中理解消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)。2.新聞注重準確性與客觀性，作者的感情與思想往往隱含于字里行間，通過對語言的鑒賞品味，幫助學(xué)生了解作者的立場與觀點。3.本課重在結(jié)構(gòu)和語言的品析析，在朗讀上還須重視些?！窘虒W(xué)反思】4.“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記【教學(xué)目標】1.熟讀課文，把握內(nèi)容，掌握新聞特寫的有關(guān)知識及寫法。2.反復(fù)閱讀，品味語言，理解文章動靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的3.深入體會中國健兒的拼搏精神，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國感情?！窘虒W(xué)重點】1.熟讀課文，把握內(nèi)容，掌握新聞特寫的有關(guān)知識及寫法。2.反復(fù)閱讀，品味語言，理解文章動靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的【教學(xué)時數(shù)】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會上，中國跳水運動員呂偉飛天奪魁，颯爽英姿不讓須眉跳水運動員呂偉奪冠的過程很短，但他的精神卻永遠留在人們的記憶.里，.也書寫在祖國的史冊里。這節(jié)課，讓我畔，欣賞中國跳水姑娘呂偉演繹的1.7秒的神話。二、走進課文(一)資料助讀，了解作家作品及寫作背景。1.亞運會：是亞洲運動會的簡稱。主要由亞洲地區(qū)舉行，是亞洲規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年舉辦一屆，與奧林匹克運動會相間舉行。最初由亞洲運動會聯(lián)合會主辦，1982年后由亞洲奧林匹克理事會主辦。2.寫作背景：1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合大型運動會，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10M高臺跳水是中國的優(yōu)勢工程，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是作者獨辟蹊徑，采精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。3.新聞特寫：記錄新聞事件中的某一場景，具體描述，生動形象地展現(xiàn)新聞事實。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段。新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫，事件特寫以寫事為主，人物特寫以寫人為主。本文是一篇人物特寫。(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容學(xué)生自由朗讀課文，整體感知內(nèi)容。邊讀邊標劃生字詞，并借助課下注釋或工具書自行解決。思考問題。1.一句話概括這篇新聞特寫的主要內(nèi)容。2.“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題有何妙處?3.本文按照什么順序來記敘的?請列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。課文分為二個部分：第一部分：(1-4)記者利用特寫鏡頭，細致刻畫呂偉跳水奪冠精彩瞬間。第二部分：(5-8)寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩跳水動作的贊賞。(三)研讀品味，合作探究這則新聞特寫報道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文主要抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。1.在文章的第二部分，作者集中筆墨描繪了運動員的跳水過程，請找出正面描寫的語句，從用詞或修辭的角度加以賞析。2.為了襯托了中國跳水運動員的表現(xiàn)無比精彩，引人注目，本文還從不同側(cè)面進行了側(cè)面描寫，請結(jié)合文本進行賞析。3.呂偉完美的一跳，如此短暫的1.7秒，作者如何實現(xiàn)讓讀者體會到比電視畫面更有視覺沖擊的效果?(四)深入理解，引發(fā)共鳴1.本文通過敏銳精細的觀察、迅速準確的捕捉以及多種修辭手法，惟妙惟肖地描繪出了我國運動員呂偉奪魁的美妙瞬間。如何理解文章中體現(xiàn)的愛國精神?2.作為一名中國運動員呂偉的成功有什么意義?3.這篇文章的寫法有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方?(五)對比分析，把握文體特征1.請默讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補白，比較分析消息和新聞特寫有何異同?同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫。本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。(六)課堂小結(jié)同學(xué)們，新聞特寫中的佳作，將跳水運動員從準備到入水的瞬間定格為四個畫面，充分展現(xiàn)了跳水姑娘的運動之美，達到了“突出最有表現(xiàn)力的瞬間”的報道效果。賽場上，中國健兒奮力拼搏；站在領(lǐng)獎臺上，國旗下、金牌旁，國歌聲響起，那一刻，耀眼奪目!為運動員驕傲!為祖國自豪!學(xué)習(xí)本課寫法，為班里涌現(xiàn)出的好人好事寫一篇新聞特寫。四、推薦閱讀篇目網(wǎng)頁搜索“戰(zhàn)役情”新聞特寫若干篇，寫一篇不少于200字的讀后感言?！窘虒W(xué)反思】5.一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦【教學(xué)目標】1.熟讀課文，了解通訊的有關(guān)知識，明確通訊的一些特點。2.賞析文章的精彩語段，學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述方法。3.感受作者的愛國激情，培養(yǎng)愛國情操，激發(fā)富國強軍的豪情?！窘虒W(xué)重點】1.了解通訊的有關(guān)知識，明確通訊的一些特點。2.學(xué)習(xí)文章的寫作方法，賞析文章的精彩語段?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，沒有強大的國防，就沒有國家的強盛。航母建設(shè)承載著國人百年強軍強國的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在跨越“著艦”“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”世界公認的高風(fēng)險.難題。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)通訊一篇——《一著驚海天》,感受航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的驚心動魄的場面。(一)資料助讀，了解作家作品及寫作背景。(展示課前預(yù)習(xí))1.遼寧號航空母艦：簡稱“遼寧艦”,舷號16,是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達大連港。2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓(xùn)練用途。2012年9.25,正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務(wù)。2.通訊。①定義：是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。②通訊的特點：新聞性、文學(xué)性、評論性③通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容速讀課文，根據(jù)語境和課下注釋解決生字詞。邊讀邊完成以下任務(wù)：1.將這篇通訊改寫成一句話新聞。2012年11月23日我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。2.從這篇通訊中你獲取了哪些信息?①遼寧艦的航行位置。②殲-15艦載機著艦訓(xùn)練的時間。③艦載機著艦的難度和意義。④殲-15成功著艦的過程。⑤-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。3.理清這篇通訊的結(jié)構(gòu)層次。第一部分(1—4):揭示我國.航母艦載機首次著艦的意義，渲染著艦前的緊張的氣氛。第二部分(5—22):具體描寫殲-15艦載機“起飛”“第三部分(23—26):極力描寫人們在成功著艦后的喜悅與激動之情，增強了中華民族的自豪感。(三)研讀品味，合作探究1.本文標題有什么特點，結(jié)合全文說說副標題的作用。本文標題分主標題和副標題，主標題簡潔準確，生動形象，一個“驚”生動準確地表現(xiàn)“著”的驚心動魄。標題“著”和“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引讀者的閱讀興趣。副標題“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”補充說明文，章要表現(xiàn)的主要2.第一段屬于什么描寫?有何作用?屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。3.這篇通訊在描寫戰(zhàn)斗機著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，簡要分析作者這樣寫的用意。戰(zhàn)斗機著艦是這篇通訊的主要事，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注。烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。4.文章三、四段在文中有何作用?請簡要分析。5.試從表達技巧和表達效果的角度來進行賞析。(1)聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。(2)“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。示例：運用比喻的修辭手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”,生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦的困難以及危險程度之高，同時也渲染了一種緊張的氣氛，讓讀者感同身受。(3)殲—15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地.調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。運用比喻的修辭手法，把“殲—15艦載機”比作“凌波海燕”,.形象生動地寫出了殲—15艦載機即將著艦時的輕巧靈活。(4)“咔嚓!”“咔嚓!”……隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。(四)深入理解，引發(fā)共鳴1.文中引用某大國.上將的話有什么作用?彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國，爭光的斗志，烘托了此時的成功。2.最后一段重點采用了哪些表達方式?有何作用?重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。3.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫?。?.840年鴉片戰(zhàn)爭以來，由于清政府的腐敗無能，中華民族慘遭列強的凌辱和踐踏，割地賠款，簽訂了一些列喪權(quán)辱國的條.約，特別是日本帝國主義長達14年的侵華戰(zhàn)爭，更使中華民族陷入到.了半殖民地半封建的深淵，慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國成立以來，建設(shè)一支強大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功的過程，展示了中國人民在國防建設(shè)上所取得的巨大②這篇通訊讓我們看到我國綜合國力尤其是國防實力的顯著提升，增強了中國人民的愛國熱情和民族自豪感。(五)鏈接生活，拓展延伸讀后以學(xué)習(xí)小組為單位交流讀后感受。本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機的全過程。作者集中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感?？傊?，這則通訊讓我們看到我國在富國強兵的道路上取得了巨大進步，增強了中華民族的自豪感，增強了中國人民的凝聚力。觀看當日中央電視一臺的“晚間新聞聯(lián)播”,選擇印象比較深刻的國內(nèi)外大事，試寫一句話新聞。(不少于兩則。)【教學(xué)反思】6.國行公祭，為佑世界和平【教學(xué)目標】1.認真閱讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解新聞評論的相關(guān)知識，把握結(jié)構(gòu)和特點。3.銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實.現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。【教學(xué)重點】1.了解不同體裁新聞作品的特點，了解新聞評論的結(jié)構(gòu)和特點。2.銘記歷史，不忘國恥，珍愛和平，為實.現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。2014年2月7日，中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)新聞評論《國行公祭，為佑世界和平》,牢記歷史，維護和平。二、走進課文(一)資料助讀，了解作家作品及寫作背景。(展示課前預(yù)習(xí)。)1.寫作背景：為促使人類歷史記憶長久保持被喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同.以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發(fā)展和時代進步，第十二屆全國人大常委會第七次會議決定，將12月13日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。2014年12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭儀式在南京首次舉行。本文寫于2017年12月1.3日，是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，也是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年紀念日。這一天上午，中共中央、全國人大常委會、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委在南京隆重舉行南京大屠殺死難者.國家公祭儀式。《人民日報》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記.歷史，勿忘國恥。2.文體知識。(1)定義：新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。(2)特點：①具有新聞性、政治性、說理性、時效性；②主要面向廣大群眾；③與其他評論一樣，由論點、論據(jù)、論證三要素組成，具有政策性、針對性和準(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容1.這篇評論的題目有何作用?1.題目《國行公祭，為佑世界和平》點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的，標題簡明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注。2.默讀課文，掃除字詞障礙，并概括課文的主要內(nèi)容。2.這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情.況，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時也表達了中國捍衛(wèi)世界和平的堅定信念。(三)重點研讀，合作探究1.研讀課文，把握敘述順序，梳理文章結(jié)構(gòu)。本文可分為四個部分。第一部分(第1段):講述設(shè)立國家公祭日的初衷及意義。第二部分(第2段):列舉在南京大屠殺發(fā)生80周年之際，全世界的正義之士以不同方式紀念死難者的事例，論證了“歷史，不可能被忘卻”的論點。第三部分(第3-4段):講述日本右翼分子妄圖否認歷史、辱沒真相和良知的行徑以及正義之士的正確做法。第四部分(第5-6段):指出南京從“恐怖之城”到“和平之城”,強調(diào)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，是中國一以貫之的和平誓言。2.根據(jù)文章結(jié)構(gòu)特點，簡要概括這篇新聞評論的論證思路，注意表述的條理性，運用“首先……然后……最后”等表示次序的詞語說明白。這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時提出觀點，即“中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義，之士對死難者的紀念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實不會因巧舌抵賴而消失。最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。3.根據(jù)要求品析重點語句。要求：交流展示時，先帶著自己的理解有感情地把句子讀給大家聽，再展示品析見解。(1)“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤”(這句話是什么意思?有什么作用?)(2)1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。(加點詞有何作用?)(3)在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍。(從用詞的角度體會作者的情感。)文章的語言具有哪些特點?明確：①簡明扼要，鏗鏘有力。文章擺事實，講道理，字斟句酌，具有不可反駁的力量。②富含情感，態(tài)度鮮明。本文針對國家公祭日有感而發(fā)，論述中飽含作者熱烈的愛國情感。③文中多處運用了對偶句，增強了文章的說理氣勢。4.本文主，要運用了哪些論證方法?其作用分別是什么?①舉例論證。本文列舉了大量的、有代表性的典型事例，這些事例有時間、地點、人物，真實.可靠，具體有力地證明了中心論點，增強了文章的說服力和感染力。②對比論證。把全世界的正義之士與日本右翼分子的行為作對比，深刻地揭露了日本右翼分子顛倒黑白、喪失天良的狂妄嘴臉，突出了世界人民對和平的熱愛。把“恐怖之城”南京與“和平之城”南京作對比，通過南京的變化突出和平的珍貴，表現(xiàn)了中華民族對和平的熱愛和追求。③道理論證。文中引用一些.資料，如“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實的歷史”“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城”等，使論說更具有權(quán)威性和大眾性，增強了說服力。5.請結(jié)合全文內(nèi)容具體分析本文的論證角度。本文中，作者將正面論證和反面論證相結(jié)合.。第2段、第4段列舉正面事例，論述了中國人民和世界正義之士牢記南京大屠殺的歷史，制裁日本右翼分子的行為。第3段寫日本右翼分子的行為，是反面論證。(四)深入理解，引發(fā)共鳴試從內(nèi)容和表達的情感的角度，說說作者寫作本文的目的是什么?本文通過講述設(shè)立國家公祭日的初衷及意義，列舉在南京大屠殺發(fā)生80周年之際，全世界的正義之士對死難者的紀念，駁斥了日本右翼分子妄圖否認歷史、辱沒真相和良知的行為，強調(diào)了銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，是中國一以貫之的和平誓言。(五)鏈接生活，拓展延伸1937年12月13日，侵華日.軍攻陷南京。短短6周內(nèi)，30多萬中國軍民慘遭殺戮，山河破碎，家破人亡。如今，南京大屠殺死難者國家公祭日，以國家的名義祭奠，不僅是為了銘記歷史，更是為了和平與正義長存。同學(xué)們，作為青年一代的中華兒女，我們應(yīng)該以怎么的實際行動表達愛國之情?示例：應(yīng)以史為鑒，珍愛和平，闊步向前，為了中華民族的偉大復(fù)興和國家的繁榮昌盛而努力奮斗。(六)課堂小結(jié)同學(xué)們，這則新聞評論針對2017.年12月13日第四次南京大屠殺國家公祭日公祭一事展開，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時也表達了捍衛(wèi)世界和平，中國有能力、有力量的堅定信念。讓我們銘記歷史，不忘國恥，珍愛和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。針對學(xué)校的熱點事件，發(fā)表一篇不少于200字的短評。1.《守望歷史：四十年來南京大屠殺記憶傳承口述》2.陳正榮《紫金山下二月蘭》【教學(xué)反思】新聞采訪【教學(xué)目標】1.了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關(guān)系，采訪前的準備和采訪過程中應(yīng)注意的細節(jié)。2.通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作的方法。3.通過新聞采訪與寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。【教學(xué)重點】通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作【教學(xué)難點】通過新聞采訪與寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。2課時?！窘虒W(xué)過程】:第一課時：任務(wù)二新聞采訪一、什么是新聞采訪記者為取得新聞材料而進行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。采訪的手段：用眼睛觀察、用嘴巴問、用耳朵聽、用筆記錄、借助音像設(shè)二、什么是新聞寫作新聞寫作，就是對新近發(fā)生的，有價值的事實的寫作。用文字或者聲音、影像紀錄資訊、表達意向。真實的、新鮮的、有價值的。1.只有采訪沒有報道，新聞活動就沒有意義。2.只有寫作沒有采訪就是杜撰。3.十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。新聞采寫，有句行話叫“成在寫作，功在采訪”。即采訪是第一位的，寫作是第二位的。采訪是寫作的基礎(chǔ)。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量優(yōu)質(zhì)的“原材料”——新聞素材，經(jīng)過“加工”——寫作，才能制造出“產(chǎn)品——新聞稿。然后寫出真實的新聞報道。四、采訪前的準備和采訪過程中應(yīng)注意的細節(jié)1.采訪前要精心準備：(1)明確報道思想正如我們學(xué)習(xí)語文課，每篇課文都有明確的中心思想一樣，每篇新聞報道也都有自己的“中心思想”,新聞學(xué)里就稱為“報道思想”。簡單說，“報道思想”就是新聞報道的目的。在采訪之前，先明確一下，自己采訪的目的是什么?反映一個什么樣的新聞事實。比如，我們要寫一篇“四好少年”的新聞，首先確立的報道思想。采訪“四好少年”的目的是什么,即挖掘“四好少年”身上的閃光點，給大家樹立榜樣。那么在采訪的時候就要圍繞她“好”來問，挖掘什么樣的事情才能體現(xiàn)她樂于助人的性格，學(xué)習(xí)踏實等等品質(zhì)。(2)搜集好資料了再去采訪首先，平時注重點滴積累。其次，建立自己的資料庫。第三，到網(wǎng)上去“打撈”資料。比如采訪一個活動，反映一個事實。(3)擬好了提綱再去采訪采訪提綱，是對將要進行的采訪活動的一個大致規(guī)劃。它可以規(guī)劃我們的采訪程序，讓我們保持思路清晰，做到按計劃進行采訪、寫稿，快捷地完成任務(wù)。比如，我校的小記者采訪清潔工阿姨。采訪目的，報道清潔工作的辛苦，呼吁人們不要亂扔垃圾。擬定的采訪提綱：A.阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊?B.你每天的工作是什么?C.春夏秋冬，您最喜歡什么季節(jié)。為什么?D.您認為自己的工作辛苦嗎?工作中最累、最苦的事情是什么?E.您看到行人隨手人垃圾，您怎么辦。2.采訪技巧和注意事項。(1)和采訪對象平等對話，“平等對話”,要求記者要端正自己的態(tài)度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。(2)說服與獲得采訪機會提問：被采訪對象有沒有拒絕采訪的權(quán)利?采訪者和被采訪者的關(guān)系是：尊重自愿、不強制。在中國，沒有任何法律把新聞采訪界定為公民必須接受的強制行為，因而，中國公民有拒絕接受采訪的權(quán)利。有很多被采訪者，由于性格內(nèi)向等原因不愿意接受采訪。那么記者就要說服與獲得采訪機會。說服對方接受采訪，關(guān)鍵首先在采訪者本身，找機會拉近與被采訪者的舉例：我校小記者采訪環(huán)衛(wèi)工人。3.采訪一件事或者一個人，不能只采訪一個人。4.提問的四種方法：(1)正面問：——提問時開門見山、直截了當，不繞圈子，這就是正面問。例子：阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊?(2)側(cè)面問：——換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出真實、具體的新聞材料。(3)反面問：——有時候，采訪對象會不太情愿接受記者采訪，有的因為謙虛不愿談，有的因為有想法不敢談等等。對于這些情況，記者可以采取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發(fā)他們的興趣，讓他們從“要我談”變?yōu)椤拔乙劇薄＠樱耗吹叫腥穗S手扔垃圾，您氣憤嗎?交代在自己的勞動不被別人尊重的前提下，清潔工阿姨的感受。(4)追問法：——就是根據(jù)采訪對象回答的一個情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。例子：您認為自己的工作辛苦嗎?工作中最累、最苦的事情是什么?5.提問時的注意事項：(1)一次只問一個問題。連續(xù)問問題被采訪者反映不過來。(2)提問要短不要長?？陬^交流記不住。(3)提問要多問“為什么”追問。提問是采訪的關(guān)鍵，方法和技巧都不難掌握。只要我們善于學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，就能練就一個敏感的“新聞腦”打開采訪對象的“話匣子”“挖”出我們想要知道的信息和材料，提高采訪的質(zhì)量。記錄下觀察到的情景、記想到的。學(xué)生相互采訪，5分鐘內(nèi)采訪身邊的同學(xué)。每個小組推選名2名同學(xué)發(fā)言，口采訪內(nèi)容，每位同學(xué)限時2分鐘。(以介紹采訪對象為主)。此環(huán)節(jié)用時是20分鐘左右，鍛煉學(xué)生的語言表達能力第二課時：任務(wù)