中學生學習計劃及方法中學生學習計劃為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學習計劃。一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時間可用來背副科（包括生物、歷史、政治、地理）。二、每日中午主要學習副科（包括背誦、作業(yè)、資料）三、下午放學后及晚上主要學習主科（包括作業(yè)、所有資料）。四、根據(jù)學習需要可適當調(diào)整時間。五、周末或平時有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。六、按時完成老師所布臵的作業(yè)；每學期要寫好學習總結(jié)和心得體會。學習方法一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強化課后練習是關鍵（多做試題加以鞏固）。二、語文、英語、副科主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。三、數(shù)學、物理、化學主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學教材全解（很有價值，必須學完，要“√”好易錯題和重點題，便于復習）；另一本是輕巧奪冠試題（也要做完）。要求是不懂之處一定要找老師或同學求教。五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準易錯題，再針對性地加以練習。六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點（初中三年或高中三年的所有知識）復習1-2遍。七、考試時要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。八、若有時間，一定要溫習已學過的知識（包括1-2年級的知識），起到溫故而知新的效果，直至達到創(chuàng)新境界。學習要求一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或同學均可。二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。三、學習中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學習方法。四、解題思路要廣，要多問自己為什么？所學知識要聯(lián)系生活實際。五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習；養(yǎng)成每日午休好習慣，有利于分配時間和精力。六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結(jié)學習經(jīng)驗。黃克廷代筆二00二年x月二十六日第二篇：初中生學習問題及方法2400字初中生學習方法調(diào)查結(jié)果1.預習情況和方法存在問題：預習方法不恰當，詢問學生如何預習。1.預習過細2.看一遍解決方案：為什么我們要預習？預習的目的無非是對課本上的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。但是，如果我們對知識點過的太細的話，一是浪費時間，二是（本來一堂課四十多分鐘，讓我們集中精神不走神就不太可能，更何況我們之前已經(jīng)對知識點有了一定的掌握呢）上課時難免會有些松懈，反而有時候會忽略對自己最有用的東西。課堂聽講情況和方法存在問題：教師講課枯燥，沒有針對學生具體年齡的聽課傾向進行授課解決方案：教師講課需增強趣味性，調(diào)動學生的學習積極性。上課時提倡學生討論和議論，激發(fā)學生學習興奮點。2.課堂記筆記的情況和方法存在問題：初一學生習慣于抄板書，初二和初三學生開始轉(zhuǎn)向記重點，但采取全記的比率還較高。解決方案：對于較難學科應該以聽、想為主。訓練學生養(yǎng)成重點筆記的習慣。3.課堂小結(jié)小結(jié)和方法存在問題：①教師課堂小結(jié)比例比率低，以學生做練習居多。②參考資料泛濫，阻礙學生思維解決方法：①教師要及時進行課堂小結(jié)，輔助練習加以鞏固②教師要積極引導學生正確選擇參考書4.討論調(diào)查表明，目前，多數(shù)初中生存在學習被動性較強，較少人掌握獨立學習、適合自己的學習方法的普遍問題。為此，教師有必要進行學法的具體指導，要開設學習方法課，引導學生尋求合適的學習方法。教師進行指導時，要具體情況具體分析，有針對性地進行具體指導，切忌一刀切。中學生心理問題的家庭原因分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生的心理問題產(chǎn)生的最主要原因是家長的主觀性教育和不合理的家庭教育方式。多數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳”的心理造成學生心理緊張，對自己孩子的資質(zhì)和所處年齡段特點認識不足，無法進行換位思考，缺乏對自身教育的反思。中學生數(shù)學成績分化原因分析原因如下：1.缺乏學習興趣是造成分化的主要心理因素2.意志薄弱和缺乏自信心是造成成績分化的性格因素3.知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象（基礎不扎實，沒有及時查缺補漏，形成不了完整的系統(tǒng)和網(wǎng)絡）4.思維方式和學習方法不適應中學數(shù)學學習的要求5.教師教學方法不當（授課模式僵化、師生互動少、作業(yè)布置過多）初一學生家長須知新生入學變化：①科目增多，難度增大②作業(yè)增多，負擔加重③要求更高，方法要變④考試頻繁，壓力增大⑤年齡增長，學會處理問題解決方法：要求學生掌握新的學習方法：要會聽課、會記筆記、多看書。多做練習、多問、多復習、多總結(jié)；要求家長逐步轉(zhuǎn)變與孩子的相處方式，變命令為商量。語文學習方法語文學習應養(yǎng)成的習慣1.2.3.4.5.6.7.8.熟讀、背誦課文、美文的習慣閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣推敲語言文字，積累語言材料的習慣寫日記、積累寫作素材的習慣規(guī)范書寫、文面整潔美觀的習慣聽、看時事，說、寫評論的習慣說普通話，講述事理有見解、有條理的習慣勤查工具書的習慣作文的要求1.內(nèi)容務實2.選材求真3.構(gòu)思求巧4.立意求深5.語言求優(yōu)怎樣培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣①②③④⑤⑥制定閱讀計劃讀、寫、用相結(jié)合虛心求教勤于自學閱讀時要“心”到閱讀時應多動腦初中數(shù)學學習方法①全面復習，把書讀②突出重點，精益求精③基本訓練反復進行初中是孩子的學壞時期！家長孩子應該做好幾種準備①好心態(tài)是成功的前提初中時從能力上拉開差距的第一個階段，入學前幫孩子進行合適“定位”，要鼓勵孩子自信，同時家長自己也要放松。②學習準備：掌握新的學習方法③社交準備：多行引導少加限制④親子準備：變“命令”為“商量”初中生學習心理輔導（一）學習動機輔導1.學習動機類型，主要分為三類：①優(yōu)等生希望升入一流高中，學習動機強。②中等生升入普通高中，學習動機一般。③極端學生（極好與極壞），只為滿足家長的愿望，學習動機起點低。2.關于初中生學習動機的指導（1）初一學生：①利用榜樣法引導學生選擇正確的學習動機②學習方式應當多樣化，學習時間不應太長③教師與家長的要求要循序漸進，合理恰當。（2）初二學生：①教師的鼓勵與支持可以激發(fā)學生的學習動機。②良好的同學關系。③家長的恰當動機。（3）初三學生：①家長與教師適當放手。②學校應當減少考試的次數(shù)與難度，建立學生的自信心。③適當安排參觀，鑒定學生的學習動機和學習的自信心。（二）初中生學習方法輔導1.初一學生應學習別人的學習方法，從模仿開始2.初二學生應確定自己的學習方法，教師可從旁建議指導3.初三學生應創(chuàng)造新的學習方法，尋找創(chuàng)造高效而又實際的學習方法（三）初中生聽課方法輔導1.初一學生聽夠聽懂要求教師講課線索清晰，簡潔明了，富有趣味性和指向性2.初二學生要能夠聽透要求學生在理解能力上要有所加強，明確學習目的3.初三學生聽夠聽通要求學生吃透課本，能舉一反三，觸類旁通（四）初中生考試方法輔導1.考前放松①家長和教師不叮囑②活動放松③音樂或自己放松④多復習2.考中的放松①深呼吸②一氣呵成，先易后難③自我鼓勵，有阿Q精神3.考后的放松①父母和教師減少盤問②重問題而不是重分數(shù)初中生學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)與成因1.學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)①學習無計劃②不會科學利用時間③不求甚解，死記硬背④不能形成知識結(jié)構(gòu)⑤不會聽課⑥不會閱讀⑦抓不住重點和難點⑧理論與實際脫離⑨不善于科學用腦2.學習方法不當?shù)某梢颌賹W習方法的重要性認識不足②對各階段、