古詩(shī)文知識(shí)拓展教學(xué)一、教案取材出處《離騷》屈原《唐詩(shī)三百首》編委會(huì)《宋詞三百首》編委會(huì)《元曲三百首》編委會(huì)二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文，拓展學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高文學(xué)寫(xiě)作水平。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）了解古詩(shī)文的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。（2）掌握古詩(shī)文鑒賞的基本方法和技巧。（3）學(xué)習(xí)古詩(shī)文中的經(jīng)典名句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）通過(guò)古詩(shī)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解古詩(shī)文中的歷史背景、作者思想及作品風(fēng)格。（2）分析古詩(shī)文中的修辭手法，如對(duì)仗、夸張、比喻等。（3）把握古詩(shī)文中的意境、情感和藝術(shù)特色。（4）在鑒賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)的能力。知識(shí)點(diǎn)描述難點(diǎn)解析古詩(shī)文基本概念了解古詩(shī)文的概念、起源和發(fā)展難在理解其演變過(guò)程和特點(diǎn)古詩(shī)文分類(lèi)掌握古詩(shī)詞、古文等分類(lèi)方法難在區(qū)分各種文體鑒賞方法學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)文的基本方法和技巧難在分析作者的意圖、情感和修辭手法經(jīng)典名句學(xué)習(xí)古詩(shī)文中的經(jīng)典名句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力難在理解名句的內(nèi)涵和表達(dá)效果古代文化培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感難在理解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念鑒賞評(píng)價(jià)培養(yǎng)獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)的能力難在把握作品的優(yōu)點(diǎn)和不足四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。案例分析法：選取具有代表性的古詩(shī)文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的修辭手法、情感表達(dá)和意境營(yíng)造。情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古詩(shī)文中的意境和情感。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主摸索、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教案教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入教師展示一幅古代山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)中的景象，進(jìn)而引出山水詩(shī)的概念。教師提問(wèn)：“為什么古人喜歡用山水來(lái)表達(dá)情感？”引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文情感的思考。第二階段：新課講授講授內(nèi)容：《望廬山瀑布》李白教學(xué)方法：情境教學(xué)法具體步驟：教師播放《望廬山瀑布》的視頻，讓學(xué)生直觀感受詩(shī)中的景象。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的修辭手法，如夸張、對(duì)仗等。教師講解詩(shī)中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這一句的意境。第三階段：小組討論討論主題：分析《望廬山瀑布》中的情感表達(dá)。具體步驟：學(xué)生分成小組，討論詩(shī)中表達(dá)的情感，如豪邁、壯觀等。每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。.1任務(wù)：學(xué)生創(chuàng)作一首以山水為主題的詩(shī)歌。具體步驟：教師分發(fā)創(chuàng)作指南，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)情感和景象。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作品完成后，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)。第五階段：總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文中的情感表達(dá)和意境營(yíng)造的重要性。教師提問(wèn)：“學(xué)習(xí)古詩(shī)文對(duì)我們有何意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。1.1.9教案教材分析教材內(nèi)容：《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人李白的作品，屬于山水詩(shī)的代表作之一。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，使學(xué)生了解山水詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)方式。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文鑒賞的能力，提高學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩(shī)中的意境和情感表達(dá)。難點(diǎn)：分析詩(shī)中的修辭手法，如夸張、對(duì)仗等。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法教學(xué)效果預(yù)期：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用古詩(shī)文鑒賞的方法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。1.1.10教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：古詩(shī)文翻譯與解讀任務(wù)描述：選擇一首學(xué)生熟悉的古詩(shī)文，進(jìn)行翻譯并解讀其中的修辭手法和情感表達(dá)。操作步驟：學(xué)生自選一首古詩(shī)文，如《靜夜思》。學(xué)生對(duì)所選詩(shī)文進(jìn)行翻譯，保證準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思。學(xué)生分析詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生解讀詩(shī)中的情感表達(dá)，闡述詩(shī)人的心境和情感。作業(yè)二：古詩(shī)文仿寫(xiě)任務(wù)描述：根據(jù)所學(xué)古詩(shī)文的特點(diǎn)，創(chuàng)作一首具有相同風(fēng)格的小詩(shī)。操作步驟：學(xué)生回顧所學(xué)古詩(shī)文，如《登鸛雀樓》。學(xué)生分析所選詩(shī)文的格式、韻律和意境。學(xué)生創(chuàng)作一首仿寫(xiě)作品，要求格式、韻律和意境與原詩(shī)相似。作業(yè)三：古詩(shī)文朗誦比賽任務(wù)描述：組織一次古詩(shī)文朗誦比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)文的理解。操作步驟：學(xué)生自愿報(bào)名參加朗誦比賽。學(xué)生選擇一首古詩(shī)文進(jìn)行朗誦，教師提供指導(dǎo)和反饋。組織比賽，評(píng)選出最佳朗誦者。作業(yè)四：古詩(shī)文主題研討會(huì)任務(wù)描述：圍繞一個(gè)古詩(shī)文主題，組織研討會(huì)，讓學(xué)生展示自己的研究成果。操作步驟：學(xué)生選擇一個(gè)古詩(shī)文主題，如“山水詩(shī)的意境”。學(xué)生進(jìn)行資料收集和整理，撰寫(xiě)研究報(bào)告。組織研討會(huì)，每個(gè)學(xué)生分享自己的研究?jī)?nèi)容和心得。1.1.11教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天我們一起走進(jìn)了古詩(shī)文的世界，領(lǐng)略了山水詩(shī)的壯美與抒情詩(shī)的細(xì)膩。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣，不斷摸索和發(fā)覺(jué)其中的美妙。我們以一首詩(shī)作為結(jié)束，共同期待下次的相聚?！弊鳂I(yè)類(lèi)型任務(wù)描述操作步驟預(yù)期效果翻譯與解讀選擇古詩(shī)文進(jìn)行翻譯和解讀自選詩(shī)文、翻譯、分析修辭手法、解讀情感提高翻譯能力、鑒賞能力和情感理解仿寫(xiě)根據(jù)所學(xué)風(fēng)格創(chuàng)