備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國(guó)通用）專(zhuān)題02：非連續(xù)文本之圖文轉(zhuǎn)換（講義）【課標(biāo)要求】能就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料，提取信息，概括觀點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)活動(dòng)主題；能用流程圖、文字等形式呈現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案；能?chē)@學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展調(diào)查，用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；能利用圖書(shū)館等多種渠道獲取資料，整理相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善自己的認(rèn)識(shí)，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)?！究疾橹攸c(diǎn)】綜合考查對(duì)圖表材料的分析能力，是一種綜合性、技巧性強(qiáng)的常見(jiàn)題型。一般要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)形成自己的初步認(rèn)識(shí)。主要考點(diǎn)有：概括材料信息；徽標(biāo)；漫畫(huà)、表格等?！局饕}型】1.近年來(lái)全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中對(duì)圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)的考查基本都是綜合性學(xué)習(xí)類(lèi)題目2.題干的設(shè)置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度。【命題趨勢(shì)】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在學(xué)業(yè)水平考試命題要求中提出：“考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。”“圖文轉(zhuǎn)換”題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)、具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。近年來(lái)，圖形已經(jīng)不僅僅局限于表格、漫畫(huà)、徽標(biāo)這幾種類(lèi)型，它的涉及面越來(lái)越廣，越來(lái)越豐富，框架圖、火車(chē)票、郵票、安全標(biāo)志、路線圖、流程圖等各類(lèi)更加貼近生活真實(shí)情境的圖形成為考試的導(dǎo)向?！緜淇疾呗浴俊皥D文轉(zhuǎn)換”類(lèi)試題是語(yǔ)言和圖形的綜合題，側(cè)重考查考生的觀察能力、理解能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。從所供材料角度區(qū)分，“圖文轉(zhuǎn)換”類(lèi)試題大致包括“表(格)文(字)”轉(zhuǎn)換、“(漫、圖)畫(huà)文(字)”轉(zhuǎn)換和“徽標(biāo)文字”轉(zhuǎn)換這幾類(lèi)；從題干要求角度審視，“圖文轉(zhuǎn)換”類(lèi)試題主要包括直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息做推斷總結(jié)兩大類(lèi)?？键c(diǎn)1：概括圖文材料信息包括信息的提取概括和材料的探究。信息的提取概括需注意：遵守字?jǐn)?shù)要求；盡量用原文的詞語(yǔ)；組合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)；用自己的話概括時(shí)，盡量用短句。做題步驟第一步,細(xì)心探究,尋找標(biāo)志,如文章的標(biāo)題、中心句、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、抒情句、議論句等,它們往往在文中有著舉足輕重的作用。第二步,比較辨別,提煉要點(diǎn)。另外,還要挖掘一些隱性信息。第三步,全面概括,簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表述。提煉標(biāo)題：(1)摘句法。(2)概括法。(3)組合法。對(duì)于新聞?lì)愋畔⑻釤掝},導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件的高度概括，可從導(dǎo)語(yǔ)入手，提取關(guān)鍵詞;如果材料沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ),則需將各段的關(guān)鍵信息提取整整合?？梢杂谩叭?物)+事件+結(jié)果”的模式回答?？傊?，要牢記口訣:“摘取導(dǎo)語(yǔ)再壓縮,提煉要素要整合,獨(dú)特信息必突出,恰當(dāng)簡(jiǎn)稱(chēng)省字?jǐn)?shù)?！薄纠}剖析】【例1】（2024·四川廣元·中考真題）閱讀下面材料，完成后面小題?！静牧弦弧?023年10月21日，《全球企業(yè)創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告2023》首次發(fā)布，該報(bào)告針對(duì)全球新能源、生物醫(yī)藥、先進(jìn)制造、新材料和新一代信息技術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行全面剖析。報(bào)告顯示，在新一代信息技術(shù)、先進(jìn)制造、新能源、新材料和生物醫(yī)藥領(lǐng)域，上榜百?gòu)?qiáng)的中國(guó)企業(yè)數(shù)量分別為16家、8家、7家、6家和4家。中國(guó)高科技企業(yè)在全球戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，用10年時(shí)間創(chuàng)造了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，增長(zhǎng)速度全球第一的奇跡，其科技創(chuàng)新表現(xiàn)令人矚目，為全球發(fā)展增添新活力、注入新動(dòng)能。圖表1：國(guó)家/地區(qū)總體積各領(lǐng)域入圍企業(yè)數(shù)國(guó)家/地區(qū)總?cè)雵髽I(yè)數(shù)新能源生物醫(yī)藥先進(jìn)制造新材料新一代信息技術(shù)前10前50前100前10前50前100前10前50前100前10前50前100前10前50前100日本15111333-515113321123811533美國(guó)1473172242336419335182641530德國(guó)45131017101481710157中國(guó)41237-141581461716法國(guó)26-48116-35-35-12（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2023年10月22日，有刪改）【材料二】圖表2：2019—2023年全球創(chuàng)新指數(shù)排名（來(lái)源：全球創(chuàng)新指數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，產(chǎn)權(quán)組織，2023年，有調(diào)整）【材料三】當(dāng)前，全國(guó)各地涌動(dòng)著發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的澎湃熱潮。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力。它源于中國(guó)，惠及世界，在為世界第二大經(jīng)濟(jì)體注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，也點(diǎn)燃了全球發(fā)展新引擎。新質(zhì)生產(chǎn)力首先在“新”，關(guān)鍵在“質(zhì)”，追求“綠”，辟蹊“徑”，其目的是為全球技術(shù)變革提供新驅(qū)動(dòng)，為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供優(yōu)質(zhì)動(dòng)力和產(chǎn)品，為全球環(huán)境治理貢獻(xiàn)中國(guó)力量，為世界現(xiàn)代化貢獻(xiàn)中國(guó)方案。在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過(guò)程中，中國(guó)離不開(kāi)世界，世界也需要中國(guó)。面向未來(lái)，新質(zhì)生產(chǎn)力正在繪就一幅世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁復(fù)蘇、全球高質(zhì)量發(fā)展和世界現(xiàn)代化交相輝映的美好畫(huà)卷。（摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2024年5月19日，有刪改）1．?材料一中，有句話能直接表述圖表1中有關(guān)我國(guó)的數(shù)據(jù)信息。請(qǐng)你參照這個(gè)方法，將圖表2中有關(guān)中國(guó)的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成文字表述。2．請(qǐng)結(jié)合下面給材料三擬寫(xiě)的新聞標(biāo)題，簡(jiǎn)要談?wù)勑侣剺?biāo)題的特點(diǎn)。材料三標(biāo)題：中國(guó)新質(zhì)生產(chǎn)力，世界發(fā)展新動(dòng)力小貼士：《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)新聞單元，我們學(xué)過(guò)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《“飛天”凌空》《一著驚海天》等新聞。3．請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括在全球創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，中國(guó)展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)?！敬鸢浮?．2019到2023年，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，中國(guó)作為前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，排名分別為14名、14名、12名、11名、12名，整體呈上升趨勢(shì)，其中2022年排名最靠前，接近10強(qiáng)。2．①概括性強(qiáng)；②簡(jiǎn)潔明了；③醒目亮眼。3．示例：①中國(guó)在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了科技創(chuàng)新，為全球發(fā)展增添新活力、注入新動(dòng)能；②作為中等收入經(jīng)濟(jì)體，近年來(lái)不斷刷新全球創(chuàng)新指數(shù)排名，接近10強(qiáng)；③大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，點(diǎn)燃了全球發(fā)展新引擎?！窘馕觥?．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一“報(bào)告顯示，在新一代信息技術(shù)、先進(jìn)制造、新能源、新材料和生物醫(yī)藥領(lǐng)域，上榜百?gòu)?qiáng)的中國(guó)企業(yè)數(shù)量分別為16家、8家、7家、6家和4家”，這句話能直接表述圖表1中有關(guān)我國(guó)的數(shù)據(jù)信息。參照這個(gè)方法，圖表2中有關(guān)中國(guó)的數(shù)據(jù)信息“中國(guó)是前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，接近十強(qiáng)”“2019年14名”“2020年14名”“2021年12名”“2022年11名”“2023年12名”轉(zhuǎn)換成文字表述為：2019到2023年，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，中國(guó)作為前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，排名分別為14名、14名、12名、11名、12名，整體呈上升趨勢(shì)，其中2022年排名最靠前，接近10強(qiáng)。2．本題考查分析新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是新聞內(nèi)容的高度概括和評(píng)價(jià)，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①概括性：新聞標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地反映新聞的核心內(nèi)容，幫助讀者快速理解新聞的重點(diǎn)。?②語(yǔ)言藝術(shù)性：新聞標(biāo)題常運(yùn)用一語(yǔ)破的、以精取勝和通俗易懂的語(yǔ)言特點(diǎn)，以吸引讀者并傳達(dá)新聞立場(chǎng)。?③準(zhǔn)確傳達(dá)信息：標(biāo)題應(yīng)忠實(shí)于新聞內(nèi)容，避免誤導(dǎo)讀者；使用具體、明確的詞匯，而不是含糊不清的表述。突出新聞事件的關(guān)鍵信息或主要觀點(diǎn)。④簡(jiǎn)短明了：控制標(biāo)題的長(zhǎng)度，一般不宜過(guò)長(zhǎng)，以便讀者快速閱讀和理解。避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使用簡(jiǎn)潔有力的詞匯和短語(yǔ)。對(duì)材料三“中國(guó)新質(zhì)生產(chǎn)力，世界發(fā)展新動(dòng)力”這個(gè)標(biāo)題進(jìn)行新聞標(biāo)題特點(diǎn)的分析，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①醒目亮眼，吸引讀者：這個(gè)標(biāo)題通過(guò)強(qiáng)調(diào)“新質(zhì)生產(chǎn)力”和“世界發(fā)展新動(dòng)力”的概念，隱含了新聞的重要性和新穎性。結(jié)合材料三“新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力。它源于中國(guó)，惠及世界，在為世界第二大經(jīng)濟(jì)體注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，也點(diǎn)燃了全球發(fā)展新引擎”分析，標(biāo)題暗示了中國(guó)生產(chǎn)力的新變化可能對(duì)全球發(fā)展產(chǎn)生重大影響，從而吸引讀者進(jìn)一步了解詳情。②概括性強(qiáng)。準(zhǔn)確傳達(dá)信息：標(biāo)題準(zhǔn)確地傳達(dá)了新聞的主要內(nèi)容，即中國(guó)新的生產(chǎn)力發(fā)展如何成為推動(dòng)世界發(fā)展的新動(dòng)力。它沒(méi)有夸大或誤導(dǎo)讀者，而是直接、明確地表述了新聞的核心信息。③簡(jiǎn)短明了：這個(gè)標(biāo)題非常簡(jiǎn)短，只有十幾個(gè)字，但包含了豐富的信息。它使用了簡(jiǎn)潔有力的詞匯和短語(yǔ)，如“新質(zhì)生產(chǎn)力”和“世界發(fā)展新動(dòng)力”，使讀者能夠迅速理解新聞的主題。3．本題考查理解與概括。根據(jù)材料一“中國(guó)高科技企業(yè)在全球戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，用10年時(shí)間創(chuàng)造了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，增長(zhǎng)速度全球第一的奇跡，其科技創(chuàng)新表現(xiàn)令人矚目，為全球發(fā)展增添新活力、注入新動(dòng)能”可概括出：中國(guó)在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了科技創(chuàng)新，為全球發(fā)展增添新活力、注入新動(dòng)能；根據(jù)材料二圖表信息“中國(guó)是前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，接近十強(qiáng)”“2019年14名”“2020年14名”“2021年12名”“2022年11名”“2023年12名”可概括出：作為中等收入經(jīng)濟(jì)體，近年來(lái)不斷刷新全球創(chuàng)新指數(shù)排名，接近10強(qiáng)；根據(jù)材料三“全國(guó)各地涌動(dòng)著發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的澎湃熱潮。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力。它源于中國(guó)，惠及世界，在為世界第二大經(jīng)濟(jì)體注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，也點(diǎn)燃了全球發(fā)展新引擎”可概括出：大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，點(diǎn)燃了全球發(fā)展新引擎。考點(diǎn)2：分析總結(jié)表格內(nèi)容圖表材料類(lèi)試題一般要求學(xué)生從圖表的數(shù)據(jù)中篩選信息，分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)，綜合結(jié)論，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)，或?qū)?shù)據(jù)的變化寫(xiě)出結(jié)論和評(píng)價(jià)意見(jiàn)。解答圖表材料類(lèi)試題，可從以下幾方面入手：(1)細(xì)審標(biāo)題，細(xì)看表頭。審清標(biāo)題，明確答題方向。表頭是制作統(tǒng)計(jì)表首先要考慮的重要因素，是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析表格的切入點(diǎn)之一。(2)觀察圖表，對(duì)比分析。表格關(guān)注項(xiàng)目名稱(chēng)及數(shù)據(jù)變化，柱狀圖關(guān)注柱體高度及變化趨勢(shì)，餅狀圖關(guān)注各部分所占比例，坐標(biāo)圖關(guān)注曲線變化趨勢(shì)。通過(guò)圖表中數(shù)據(jù)的變化、異同，來(lái)把握其趨勢(shì)或揭示其問(wèn)題。(3)歸類(lèi)別，作概括。在圖表已有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作，快速總結(jié)出某種規(guī)律，然后用概括性的語(yǔ)言進(jìn)行客觀表述，要注意恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，并注意表程度、范圍的數(shù)字。答題常用詞語(yǔ)：（1）表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部分、絕大部分；（2）表增長(zhǎng)趨勢(shì)：增加了、增長(zhǎng)到、增長(zhǎng)了XX倍；（3）表下降趨勢(shì)：減少了、減少到（“減少”后不能用倍數(shù)）【例題剖析】【例1】（2024·江蘇宿遷·中考真題）暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)?！静牧弦弧炕顒?dòng)宣傳海報(bào)。（見(jiàn)下圖）【材料二】①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹(shù)立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）【材料三】經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）【材料四】勞動(dòng)，可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1～2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3～4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。（選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）4．以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。B．經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志。C．文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段。D．勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過(guò)場(chǎng)。5．?如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。暑期一日生活規(guī)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容7：00起身7：30早餐8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程10：00-11：30參加書(shū)法或古箏興趣小組12：30午餐13：00-14：00午休14：30-17：30到圖書(shū)館讀書(shū)18：00晚餐18：30-20：30看電視21：00就寢不足之處：改進(jìn)建議：6．即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。【答案】4．C5．①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。示例：可在9：30至10：00和15：30至16：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排為家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19:30看電視，19:30至20：30用于與家人交流。6．示例：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開(kāi)始，一直伴隨個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們更加了解自己，了解周?chē)h(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹(shù)立人生目標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。【解析】4．本題考查對(duì)材料的理解和分析。C.根據(jù)材料二第④段中原文“‘五育’融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的‘昭昭文心’，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”，可知深入推進(jìn)“五育”融通，做到以文化人、以美育人，涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。原文中并沒(méi)有提到“智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段”，本項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有，因此是錯(cuò)誤的；故選C。5．本題考查材料閱讀運(yùn)用。根據(jù)材料三可知，經(jīng)常參加體育鍛煉，能增強(qiáng)體質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。根據(jù)材料四可知，參與勞動(dòng)能磨練意志、鍛煉自己，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)。分析小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃表可知，她的生活規(guī)劃涉及到起居、吃飯、文化學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、娛樂(lè)等方面，卻缺少了體育鍛煉和勞動(dòng)方面的內(nèi)容，且18：30-20：30有2個(gè)小時(shí)時(shí)間看電視，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。這是暑假時(shí)間，要適當(dāng)?shù)匕才朋w育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、與家人溝通交流等方面的內(nèi)容。具體可分析時(shí)間安排，從學(xué)習(xí)或娛樂(lè)較長(zhǎng)的時(shí)段中安排上、下午各半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，午餐或晚餐前后各半個(gè)小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容、與家人溝通交流等等，合理即可。6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。所給對(duì)話情景是：即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。對(duì)小明的說(shuō)法，首先要表明自己的觀點(diǎn)：不贊同，然后結(jié)合材料一的宣傳海報(bào)和生活實(shí)際進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。材料一海報(bào)中文字“沒(méi)有規(guī)劃的人生叫拼圖”“有規(guī)劃的人生才叫藍(lán)圖”表明了“規(guī)劃”對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須提早做好人生規(guī)劃。勸說(shuō)時(shí)要具體分析職業(yè)規(guī)劃對(duì)中學(xué)生的意義，以理服人。示例：小明同學(xué)，你的這種想法是不對(duì)的。職業(yè)生涯規(guī)劃是伴隨人的一生的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)生涯的層面，甚而于指向整個(gè)人生目標(biāo)。作為即將畢業(yè)的初中生，我們要認(rèn)同并建立起自我概念，要逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考查、角色鑒定和職業(yè)探索，完成初步擇業(yè)計(jì)劃。我們首先需要了解自己，不盲目跟從大眾的熱門(mén)選擇，這將會(huì)有效減少選擇中的失誤。我們通過(guò)討論，及時(shí)做生涯規(guī)劃，可以樹(shù)立適合自己的人生目標(biāo)，有效地促進(jìn)我們的努力方向?？键c(diǎn)3：描述徽標(biāo)的內(nèi)容及含義徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往言簡(jiǎn)意賅，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。具有三個(gè)特點(diǎn)：①構(gòu)圖簡(jiǎn)單：由簡(jiǎn)單的線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成。②寓意豐富：能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主題內(nèi)涵。③富有創(chuàng)意。（一）描述徽標(biāo)內(nèi)容1.細(xì)觀察整體觀圖，注重細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察徽標(biāo)圖案的構(gòu)成要素，注意整體把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，中英文大小寫(xiě)和圖形變體；注意細(xì)節(jié)、時(shí)間、字母和漢字位置或大小、上下錯(cuò)落排列等特點(diǎn)。2.理順序總分結(jié)構(gòu)：先總說(shuō)畫(huà)面整體構(gòu)成，然后分別介紹?？臻g順序：先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)、由主到次、由圖案到文字等；3.善表達(dá)用客觀簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪。在表達(dá)的時(shí)候注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和方位詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。（二）介紹徽標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖1.審題：明確題目要求和圖標(biāo)主題。

2.讀圖：讀全讀懂（巧聯(lián)想）。（1）拆分圖標(biāo)，觀察表象，抓住特點(diǎn)；（2）由徽標(biāo)主題特點(diǎn)合理聯(lián)想各構(gòu)圖要素的象征義、寓意。3.表達(dá)：準(zhǔn)確有序。（1）準(zhǔn)確：根據(jù)題干對(duì)內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求進(jìn)行表達(dá)，忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。（2）有序：先總后分、先主后次，由表及里，力求全面。

【例題剖析】【例1】（2024·浙江·二模）班級(jí)開(kāi)展“招牌”專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。

【材料一】千姿百態(tài)的漢字招牌①漢字作為形體表意符號(hào)，被廣泛應(yīng)用到商業(yè)招牌中，成為招牌設(shè)計(jì)的重要元素。②漢字招牌就是由無(wú)字的物象招幌發(fā)展而來(lái)。酒旗初時(shí)是無(wú)字的布簾，高懸在酒店門(mén)前，從遠(yuǎn)處便可望見(jiàn)，因而又稱(chēng)“望子”，也叫“幌子”。

《韓非子》有“為酒甚美，縣幟甚高”的記載，其中的“幟”就是酒旗類(lèi)物象招幌，是當(dāng)前可以考證的最早的行業(yè)標(biāo)識(shí)。后世各類(lèi)商業(yè)幌子都由酒旗衍變發(fā)展而來(lái)，有“形象幌”“實(shí)物幌”“象征幌”“文字幌”等?！鄹鞣N漢字招牌，可謂千姿百態(tài)、豐富多彩，大致有以下幾種類(lèi)型----④循名責(zé)實(shí)型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙縣小吃”“王傻子豬手”。⑤寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“內(nèi)聯(lián)升”取“連升三級(jí)”之意。⑥個(gè)性特征型：招牌源于所售商品的與眾不同。如長(zhǎng)沙“雙燕樓”，因其餛飩尾部皺起兩扇紗紋狀折波，形如燕尾而得名。浙考神墻620⑦詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語(yǔ)等，給人留下聯(lián)想空間，取得詼諧效果。如：賣(mài)服裝的有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，“小兔崽子童裝”。⑧外語(yǔ)音譯型：人們常見(jiàn)的音譯招牌有“肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客、星巴克”等。⑨需注意，有些商家為招徠顧客而標(biāo)新立異，在招牌文字上故意惡搞，嘩眾取寵。據(jù)報(bào)道，湖南長(zhǎng)沙有家夜宵店取名“無(wú)餓（惡）不坐（作）”，被城市監(jiān)管人員責(zé)令改正。有部分廣告牌出現(xiàn)了錯(cuò)別字，有的是設(shè)計(jì)者粗心大意，有的則是故意為之。例如“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”、“皮蛋瘦肉粥”寫(xiě)成“皮旦瘦肉粥”等，這些錯(cuò)誤對(duì)于學(xué)習(xí)漢字的兒童來(lái)說(shuō)是一種誤導(dǎo)，不利于學(xué)生正確使用規(guī)范的語(yǔ)言文字。（《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月3日尹戴忠有刪改）【材料二】漢字蘊(yùn)藏的中華審美——談漢字的裝飾作用①漢字的藝術(shù)化裝飾功能，由它的來(lái)源、形體和使用特點(diǎn)決定，隨著漢字的線條化、筆畫(huà)化演變，漢字裝飾的傳統(tǒng)并未中斷。在現(xiàn)代的各種徽標(biāo)設(shè)計(jì)中，經(jīng)?？梢?jiàn)漢字元素的美術(shù)化、裝飾化運(yùn)用。②漢字筆畫(huà)多樣且富于形態(tài)變化，能通過(guò)變異形態(tài)、增損筆畫(huà)等手段，對(duì)漢字進(jìn)行圖形化處理，使之煥發(fā)審美張力。如民間的“壽”字紋樣，將筆畫(huà)變形成橫平豎直的幾何形態(tài)，稱(chēng)“方壽紋”；將筆畫(huà)拉長(zhǎng)，四角向外揚(yáng)起，酷似羊角，稱(chēng)“長(zhǎng)壽紋”；將筆畫(huà)弧形化處理，使整字外廓呈圓形，稱(chēng)“團(tuán)壽紋”。③漢字的構(gòu)件組合和形體布局呈方塊狀，無(wú)論是筆畫(huà)還是構(gòu)件都可在二維平面內(nèi)增減調(diào)整，這為漢字的拆拼表達(dá)和變異使用提供了可能。漢字在古文字階段就出現(xiàn)了“合文”現(xiàn)象。漢字合文也影響了民間藝術(shù)設(shè)計(jì)，人們通過(guò)共用筆畫(huà)、改變大小等手法，將幾個(gè)不同漢字拼合成新字，④使字形具有新奇感和趣味感，也傳達(dá)出趨吉避兇、祈福納祥的寓意。如“招財(cái)進(jìn)寶”“黃金萬(wàn)兩”“唯吾知足”等。（《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月3日何玉華有刪改）【知·招牌之史】1．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．酒旗初時(shí)是有字的布簾懸掛酒店門(mén)前，美化裝飾店門(mén)，也叫“幌子”“望子”。B．招牌的發(fā)展過(guò)程是“形象幌”“實(shí)物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。C．漢字圖形化處理雖然讓漢字?jǐn)[脫了圖畫(huà)的原始特征，但是傳統(tǒng)也因此而中斷。D．漢字合文主要借助漢字的拆拼表達(dá)和變異使用，這也影響了民間藝術(shù)的設(shè)計(jì)?！疚觥ふ信浦?lèi)】2．結(jié)合材料，任選一塊招牌歸類(lèi)，并說(shuō)明理由。

【探·招牌之用】3．?結(jié)合材料，任選下列一塊招牌，從漢字裝飾的角度，談?wù)勂湓O(shè)計(jì)意圖。

4．為美化城市環(huán)境，城管部門(mén)想要統(tǒng)一某街道店鋪的漢字招牌。你是贊成還是反對(duì)？請(qǐng)結(jié)合以上材料，以學(xué)生身份向城管叔叔陳述你的看法。（要求：做到有理有據(jù)，不少于100字）

【答案】1．D2．示例A.陳麻婆豆腐——屬于循名責(zé)實(shí)型，以“人名+商品”，簡(jiǎn)潔明白，一目了然；示例B.一剪傾城——屬于詼諧幽默型，運(yùn)用諧音“一見(jiàn)傾城”，詼諧幽默，也給人留下想象空間；示例C.鶴年堂——屬于寓意吉祥型，取意于“松鶴延年”，寄寓了美好的寓意。3．（1）招牌一：“隱茶”運(yùn)用漢字諧音“飲茶”，交代了茶室的店名；“隱”字運(yùn)用字形變異（筆畫(huà)弧形化處理）手法，將山水圖案嵌入在心和耳，寄托茶室寧?kù)o優(yōu)雅的情調(diào)，設(shè)計(jì)包含茶室清靜美好的寓意，標(biāo)新立異的意圖是吸引顧客，給人留下聯(lián)想空間，讓漢字煥發(fā)審美張力。（2）招牌二：招牌用拆拼、變異方法組成合文“鮮魚(yú)火鍋”，以魚(yú)為原料，以火鍋為特色，點(diǎn)明火鍋店的店名“鮮魚(yú)火鍋”，突出以“魚(yú)”為主打的美食特色；將漢字“魚(yú)”的四點(diǎn)水進(jìn)行變形處理，用魚(yú)的圖形代替漢字筆畫(huà)，創(chuàng)意十足。這樣設(shè)計(jì)的意圖是讓招牌具有新奇感和趣味感，給人留下聯(lián)想空間，讓顧客印象深刻，最終達(dá)到招徠顧客的目的。4．示例1：反對(duì)方——叔叔，您好。我反對(duì)統(tǒng)一裝飾。因?yàn)榈赇佌信谱怨乓詠?lái)是商家經(jīng)營(yíng)個(gè)性的體現(xiàn)。漢字是表意符號(hào)，精當(dāng)?shù)挠米挚梢酝怀龅赇亗€(gè)性特色，吸引顧客：如果字體筆畫(huà)都統(tǒng)一，就會(huì)顯得單調(diào)，容易產(chǎn)生審美疲勞；例如“壽”字有不同寫(xiě)法，就給人新奇感和趣味感。發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要商店百花齊放，讓招牌成為吸引四方游客的名片，這能增加我們城市的特色和底蘊(yùn)，所以我希望社區(qū)不要統(tǒng)一裝飾。示例2：贊成方——叔叔，您好。我贊成統(tǒng)一裝飾。因?yàn)榻y(tǒng)一招牌可以?xún)艋腥?，美化城市環(huán)境，讓城市市容市貌更加整潔美觀；例如夜宵店的“無(wú)餓（惡）不坐（作）”這種故意惡搞、嘩眾取寵的招牌應(yīng)該取締，對(duì)于粗心大意寫(xiě)錯(cuò)別字的招牌應(yīng)該糾正，否則要誤導(dǎo)廣大青少年。當(dāng)然，招牌的類(lèi)型風(fēng)格不應(yīng)千篇一律，在顏色、字體上應(yīng)留有空間?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，材料一第②段提到酒旗初時(shí)是無(wú)字的布簾，高懸在酒店門(mén)前，從遠(yuǎn)處便可望見(jiàn)，因而又稱(chēng)“望子”，也叫“幌子”，選項(xiàng)“酒旗初時(shí)是有字的布簾懸掛酒店門(mén)前”說(shuō)法有誤；B.有誤，材料一第②段提到后世各類(lèi)商業(yè)幌子都由酒旗衍變發(fā)展而來(lái)，有形象幌“實(shí)物幌”象征幌文字幌等，并未說(shuō)明這些商業(yè)幌子之間存在時(shí)間上的先后順序，選項(xiàng)招牌的發(fā)展過(guò)程說(shuō)法于文無(wú)據(jù)；C.有誤，材料二第①段提到漢字的藝術(shù)化裝飾功能，由它的來(lái)源、形體和使用特點(diǎn)決定，隨著漢字的線條化、筆畫(huà)化演變，漢字裝飾的傳統(tǒng)并未中斷，選項(xiàng)“但是傳統(tǒng)也因此而中斷”說(shuō)法與原文不符；故選D。2．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。任選一塊招牌，結(jié)合材料進(jìn)行分類(lèi)。示例：選B。結(jié)合【材料一】第⑦段“詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語(yǔ)等，給人留下聯(lián)想空間，取得詼諧效果。如：賣(mài)服裝的有‘百衣（依）百順’‘衣衣（依依）不舍’‘小兔崽子童裝’”可知，招牌B“一剪傾城”表意指修剪發(fā)型后就會(huì)擁有傾城般的容顏，招牌語(yǔ)言詼諧幽默，富有想象空間。3．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。任選一塊招牌，從漢字裝飾的角度，闡述其設(shè)計(jì)意圖。示例：選招牌一。結(jié)合【材料一】第⑦段“詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語(yǔ)等，給人留下聯(lián)想空間”可知，招牌一名稱(chēng)為“隱茶”，與“飲茶”諧音，點(diǎn)明了茶室的名稱(chēng)，便于人們記憶。觀察招牌畫(huà)面，主體為一個(gè)筆畫(huà)弧形化處理的“隱”字，山水圖案嵌入在心和耳之中，表達(dá)茶室?guī)Ыo人的意境；這樣的設(shè)計(jì)既符合飲茶的環(huán)境氛圍，還能彰顯漢字的魅力，令人回味無(wú)窮。4．本題考查主觀表達(dá)。首先表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料進(jìn)行佐證，語(yǔ)言委婉表達(dá)得體。若反對(duì)，可結(jié)合【材料二】中“壽”字紋的樣式及②段“漢字筆畫(huà)多樣且富于形態(tài)變化，能通過(guò)變異形態(tài)、增損筆畫(huà)等手段，對(duì)漢字進(jìn)行圖形化處理，使之煥發(fā)審美張力”等內(nèi)容進(jìn)行擬寫(xiě)；若支持，可結(jié)合【材料一】第⑨段“需注意，有些商家為招徠顧客而標(biāo)新立異，在招牌文字上故意惡搞，嘩眾取寵”“有部分廣告牌出現(xiàn)了錯(cuò)別字，有的是設(shè)計(jì)者粗心大意，有的則是故意為之”“這些錯(cuò)誤對(duì)于學(xué)習(xí)漢字的兒童來(lái)說(shuō)是一種誤導(dǎo)，不利于學(xué)生正確使用規(guī)范的語(yǔ)言文字”等內(nèi)容擬寫(xiě)。示例：反對(duì)方——叔叔，您好。我反對(duì)統(tǒng)一裝飾。漢字是我們中華民族獨(dú)特的符號(hào)，它的演變歷經(jīng)千年生生不息，漢字的字形豐富多變，店鋪招牌上的同一個(gè)字經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)會(huì)有多種表達(dá)效果。如果統(tǒng)一店鋪的漢字招牌，就不能凸顯社區(qū)文化特色。因此，我希望社區(qū)不要統(tǒng)一裝飾。中考語(yǔ)文非連續(xù)文本應(yīng)考策略一、信息篩選與辨析答題技巧1.審題：仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求。2.找關(guān)鍵詞：在題干中仔細(xì)尋找能夠幫助確定答案范圍的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。這些關(guān)鍵詞通常是與題目要求直接相關(guān)的信息點(diǎn)，如人名、地名、時(shí)間、事件等。3.定位：使用找到的關(guān)鍵詞，在文章或資料中迅速找到可能包含答案的句段。定位時(shí)要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，以便更準(zhǔn)確地找到相關(guān)信息。4.辨析：仔細(xì)比較原文和選項(xiàng)，判斷答案與原文內(nèi)容是否一致。注意選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如以偏概全、時(shí)態(tài)不清、主次不分、因果倒置、無(wú)中生有、張冠李戴、是非顛倒、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)等。二、材料概括與提煉答題技巧1.整體感知。（1）三看三抓，看標(biāo)題、看開(kāi)頭、看結(jié)尾，抓各段中心句、抓過(guò)渡句、抓標(biāo)志性詞語(yǔ)，讀懂全文內(nèi)容。（2）關(guān)注文本結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)包括總分結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。2.聯(lián)系上下文，圈定答案區(qū)域。題干語(yǔ)句所在的位置，即答題要點(diǎn)密集的地方，同時(shí)要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大范圍至前后句或前后段。3.信息歸類(lèi)，整理答案。理清段與段、層與層、句與句之間的關(guān)系，把找到的信息進(jìn)行歸類(lèi)，去掉次要信息，留下主要信息，整理答案。4.分點(diǎn)答題。根據(jù)題目要求和信息要點(diǎn)，分點(diǎn)作答，力求全面完整。三、擬寫(xiě)標(biāo)題答題技巧1.理解文章內(nèi)容：明確文章主題，把握主要事件或觀點(diǎn)。2.提取關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞通常指文章的核心信息點(diǎn)。3.簡(jiǎn)潔明了：盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括文章的主題，讓讀者一眼就能理解文章的內(nèi)容。4.突出重點(diǎn)：如果文章中有特別重要的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)或事件，可以在標(biāo)題中突出顯示，吸引讀者的注意力。四、圖文轉(zhuǎn)換答題技巧圖表類(lèi)比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論，或者根據(jù)圖表提煉信息是圖表題經(jīng)常出現(xiàn)的形式。1.數(shù)據(jù)對(duì)比：不同類(lèi)型的圖表有不同的關(guān)注點(diǎn)：折線圖——曲線變化趨勢(shì)；柱形圖——柱體高度及變化趨勢(shì)；表格——表格項(xiàng)目（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)）及數(shù)據(jù)變化；餅狀圖——各部分所占比例。但讀圖的時(shí)候都需要看清楚標(biāo)題、注釋、數(shù)據(jù)的最大最小值，判斷其內(nèi)在的邏輯關(guān)系或發(fā)展的整體趨勢(shì)。2.信息提?。海?）觀察圖表：仔細(xì)查看圖表的各個(gè)部分，包括標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點(diǎn)等，對(duì)圖表的主題和內(nèi)容有整體的理解。（2）識(shí)別數(shù)據(jù)特征：識(shí)別關(guān)鍵的數(shù)據(jù)特征，如最大值、最小值、平均值、變化趨勢(shì)等。（3）解讀圖表信息：分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)和相互關(guān)系，從而得出有意義的結(jié)論。a.數(shù)字概括化、虛化：大多數(shù)、超過(guò)一半b.描述趨勢(shì)：越來(lái)越c.抓最大/最小值d.描述比較關(guān)系：A比B…（4）整合答案：將觀察、識(shí)別和解讀的信息進(jìn)行整合，形成一個(gè)邏輯清晰、條理分明的答案。要注意避免信息遺漏、舍本逐末、表達(dá)不順的問(wèn)題?；諛?biāo)類(lèi)1.把握徽標(biāo)的整體的外形特點(diǎn)，局部特征及各個(gè)部分之間的關(guān)系，注意文字的中英文大小寫(xiě)和字體，文字的內(nèi)容等等。2.聯(lián)系文本，圍繞主題，說(shuō)明徽標(biāo)的含義，介紹的時(shí)候要分清順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）。3.介紹徽標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，由表及里，進(jìn)一步判斷徽標(biāo)是否有更深的寓意。4.有的徽標(biāo)暗含巧思，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意的想象要合理，切忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。漫畫(huà)類(lèi)1.畫(huà)面描述。把畫(huà)面中的人、事、物交代清楚，注意其中的聯(lián)系，敘述的時(shí)候按照一定的空間順序或邏輯順序。2.揭示寓意。明褒貶，找準(zhǔn)諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象。揭本質(zhì)，由畫(huà)面內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，由包含寓意的事物聯(lián)系生活中的人與事。下結(jié)論，運(yùn)用“反映”“贊美”“諷刺”“揭露”等詞語(yǔ)進(jìn)行概括。3.擬寫(xiě)標(biāo)題。根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容、所揭示的寓意擬標(biāo)題。巧用修辭。4.宣傳語(yǔ)、廣告語(yǔ)。表達(dá)清楚，用詞親切，巧用修辭，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，講究押韻，易記易誦。五、建議與意見(jiàn)答題技巧運(yùn)用文章中的方法提出自己的意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，或者結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)、感悟，是這類(lèi)題目常見(jiàn)的形式。答題時(shí)需注意：1.題目問(wèn)什么，就答什么。2.提出的辦法要實(shí)際可行。3.應(yīng)在理解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)，不要無(wú)中生有。4.題目如果要求聯(lián)系實(shí)際，答題時(shí)要聯(lián)系生活，舉出實(shí)例。方法一：文中如果有提示，可以直接從文中找到，然后分條概括即可方法二：分角度作答：a對(duì)個(gè)人；b對(duì)企業(yè)/對(duì)科技界/對(duì)社會(huì)群體；c對(duì)國(guó)家/有關(guān)部門(mén)（加強(qiáng)…管理/建立健全…制度/法律）。六、拓展與運(yùn)用答題技巧1.要通讀全文，把握材料要領(lǐng)。對(duì)材料的評(píng)價(jià)探究要建立在整體把握材料內(nèi)容和作者觀點(diǎn)、態(tài)度的基礎(chǔ)上，通讀是前提，面對(duì)不同材料，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理清全文的脈絡(luò)，明白材料陳述的對(duì)象和作者的觀點(diǎn)，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。2.選準(zhǔn)角度，亮明觀點(diǎn)。要?dú)w納整理作者在材料中表達(dá)了什么態(tài)度，觀點(diǎn)有哪些要點(diǎn)，明確評(píng)價(jià)探究的對(duì)象，在切合題干要求的前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，提出的問(wèn)題要具體；提出的方法，要有操作性；提出的建議，要有針對(duì)性。3.緊扣材料，理由充分。答題時(shí)要緊扣材料內(nèi)容，根據(jù)具體探究、客觀評(píng)價(jià)的原則進(jìn)行作答，這是組織答案的核心部分。理由要充分合理。陳述理由，應(yīng)要緊扣材料，多方分析；答案要層次清楚，語(yǔ)言流暢，力求從多角度回答。4.解答評(píng)價(jià)、探究類(lèi)試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）抓住關(guān)鍵，全面分析把握文體的觀點(diǎn)傾向，可以采用抓共同話題和關(guān)鍵句、梳理材料層次等方法。其中關(guān)鍵句包括總結(jié)句、主旨句、過(guò)渡句以及作者的評(píng)論句等，評(píng)論句又包括材料對(duì)人物、事物、事理等的評(píng)價(jià)內(nèi)容。（2）尊重事實(shí)，有理有據(jù)。評(píng)價(jià)探究時(shí)，雖然允許發(fā)表不同的見(jiàn)解，但不能脫離事實(shí)，或只抓住細(xì)小的一點(diǎn)無(wú)限放大。對(duì)問(wèn)題的探究評(píng)價(jià)，一定要以尊重事實(shí)為前提，對(duì)文本進(jìn)行全面、客觀、恰當(dāng)?shù)姆治?。?）深入拓展，深度分析。評(píng)價(jià)探究時(shí)，要從具體事件，具體問(wèn)題入手，由表及里，深入拓展，從而把握文體的主要觀點(diǎn)和基本傾向。分析時(shí)不能僅停留在表象上，要用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，用歷史的、發(fā)展的、辯證的眼光來(lái)分析，這樣才能使最終的評(píng)價(jià)探究具有一定的精度和深度。（2024·江蘇揚(yáng)州·二模）閱讀下面材料，完成后面小題。材料一①在我們這些從事睡眠醫(yī)學(xué)研究的人看來(lái)，這種睡眠時(shí)間不足的情況，不應(yīng)該叫作睡眠不足，而應(yīng)稱(chēng)為“睡眠負(fù)債”。就像欠債一樣，睡眠不足一旦堆積，人們就會(huì)債臺(tái)高筑，最終大腦和身體都會(huì)不受控制，導(dǎo)致睡眠的自行“破產(chǎn)”。②在這里，請(qǐng)各位把睡眠假想成錢(qián)?！斑€差1萬(wàn)元”——這是很快就可以解決的事情，所以感覺(jué)并不是什么大問(wèn)題。但如果是負(fù)債1萬(wàn)元的話，負(fù)債總額就會(huì)不斷增加，因?yàn)榍穫际且憷⒌穆?。③這些危險(xiǎn)因素在自己還沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候堆積起來(lái)，就會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p害。會(huì)有人說(shuō)周末養(yǎng)精蓄銳，可以解決平時(shí)睡眠不足的問(wèn)題。但事實(shí)上，這樣做基本沒(méi)有效果。金錢(qián)的負(fù)債可以?xún)斶€，而有證據(jù)表明，睡眠的負(fù)債無(wú)法償還。且睡眠時(shí)長(zhǎng)要相對(duì)固定，生物鐘一旦紊亂睡眠質(zhì)量會(huì)更差。④歸根結(jié)底，在睡眠“成本”無(wú)法改變的情況下，如何提高睡眠的質(zhì)量就顯得尤為重要。材料二：圖片1

圖片2

圖片3材料三：①自己能產(chǎn)褪黑素（促進(jìn)睡眠的激素），為啥還失眠？別忘了，除了褪黑素，咱身體里還有神經(jīng)系統(tǒng)和其他激素，在你想睡的時(shí)候，他們可能在傳遞讓你興奮的消息?、诒热绠?dāng)你受傷的時(shí)候，傷口處的神經(jīng)，就會(huì)不斷地向大腦的一些部門(mén)報(bào)告險(xiǎn)情。這種節(jié)骨眼，誰(shuí)還心褪黑素這種小角色。當(dāng)你開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)你過(guò)于緊張或恐慌的時(shí)候，你的神經(jīng)細(xì)胞很亢奮，神經(jīng)細(xì)胞都嗨起來(lái)了，人也不困了，這就間接妨礙了褪黑素干正事。再比如，當(dāng)你壓力山大的時(shí)候，就容易焦慮，到了晚上，大腦還在糾結(jié)白天的事……③這種時(shí)候大腦里一些相關(guān)部門(mén)就會(huì)活躍起來(lái)，褪黑素的話根本沒(méi)人聽(tīng)。大腦是個(gè)整體，活躍的地方多了，會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，帶動(dòng)更多部門(mén)一起保持白班狀態(tài)，這就是咱們說(shuō)的失眠。材料四①青少年的健康成長(zhǎng)既是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)與發(fā)展。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定。②《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；明確要求小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)；要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路”。1．揚(yáng)揚(yáng)為了提升成績(jī)，經(jīng)常熬夜刷題，他覺(jué)得平時(shí)缺點(diǎn)覺(jué)，周末狠狠補(bǔ)一補(bǔ)就行了。請(qǐng)你根據(jù)以上的材料勸一勸揚(yáng)揚(yáng)。2．揚(yáng)揚(yáng)準(zhǔn)備運(yùn)用材料二中的三幅圖片，在班會(huì)課上做一個(gè)“青少年睡眠”的主題分享，請(qǐng)你幫忙確定圖片出示的順序，并說(shuō)明理由。3．?以下是揚(yáng)揚(yáng)的“健康睡眠達(dá)人養(yǎng)成記錄表”，請(qǐng)你聯(lián)系上述相關(guān)材料，點(diǎn)評(píng)揚(yáng)揚(yáng)是否完成了“健康睡眠”這一目標(biāo)。4．呵護(hù)青少年的睡眠“需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力”。請(qǐng)結(jié)合上面材料，提出具體的呵護(hù)措施。【答案】1．揚(yáng)揚(yáng)，你熬夜刷題并不能提高成績(jī)。因?yàn)樗卟蛔銜?huì)讓你注意力不集中，記憶力變差，且長(zhǎng)期睡眠不足身體會(huì)“睡眠負(fù)債”，周末補(bǔ)覺(jué)根本沒(méi)有效果。2．先出示圖片2，從青少年理想睡眠時(shí)長(zhǎng)及實(shí)際睡眠時(shí)長(zhǎng)現(xiàn)狀談起；再出示圖片3，分析造成青少年睡眠時(shí)間不足的主要原因；最后出示圖片1，闡釋睡眠不足對(duì)青少年會(huì)有哪些影響，從而引起大家的注意。3．我認(rèn)為揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有完全達(dá)成該計(jì)劃。從“睡眠記錄”中發(fā)現(xiàn)，周一到周五的睡眠不足，在周末“補(bǔ)覺(jué)”，這樣不但無(wú)法消除睡眠負(fù)債，且不固定的睡眠時(shí)長(zhǎng)，還會(huì)導(dǎo)致生物鐘容易紊亂。且晚間運(yùn)動(dòng)以及揚(yáng)揚(yáng)所讀的恐怖的書(shū)，都會(huì)使他的神經(jīng)細(xì)胞很亢奮，這樣不容易入睡。4．①學(xué)校和教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)《通知》精神，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；②家長(zhǎng)少讓孩子參加校外培訓(xùn)，多陪孩子鍛煉身體，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；③社會(huì)應(yīng)規(guī)范管理各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)。聯(lián)系材料一第①段“在我們這些從事睡眠醫(yī)學(xué)研究的人看來(lái)，這種睡眠時(shí)間不足的情況，不應(yīng)該叫作睡眠不足，而應(yīng)稱(chēng)為‘睡眠負(fù)債’。就像欠債一樣，睡眠不足一旦堆積，人們就會(huì)債臺(tái)高筑，最終大腦和身體都會(huì)不受控制，導(dǎo)致睡眠的自行‘破產(chǎn)’”，可以向揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)明長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)對(duì)身體造成損害。聯(lián)系材料一第③段“會(huì)有人說(shuō)周末養(yǎng)精蓄銳，可以解決平時(shí)睡眠不足的問(wèn)題。但事實(shí)上，這樣做基本沒(méi)有效果。金錢(qián)的負(fù)債可以?xún)斶€，而有證據(jù)表明，睡眠的負(fù)債無(wú)法償還。且睡眠時(shí)長(zhǎng)要相對(duì)固定，生物鐘一旦紊亂睡眠質(zhì)量會(huì)更差”，還可以讓揚(yáng)揚(yáng)明白周末補(bǔ)覺(jué)無(wú)法解決平時(shí)睡眠不足的問(wèn)題。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要能合理引用材料中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)勸說(shuō)揚(yáng)揚(yáng)即可。示例：揚(yáng)揚(yáng)，你不能這樣做。睡眠不足會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p害，像欠債一樣會(huì)不斷堆積。而且睡眠時(shí)長(zhǎng)要相對(duì)固定，生物鐘紊亂會(huì)讓睡眠質(zhì)量更差。你經(jīng)常熬夜刷題，大腦和身體都會(huì)不受控制，即便周末狠狠補(bǔ)覺(jué)也無(wú)法改變這種損害。所以為了你的健康和學(xué)習(xí)效果，不能這樣熬夜刷題。2．本題考查內(nèi)容的理解。觀察圖片1可知，圖中將睡眠狀況優(yōu)和睡眠狀況差的學(xué)生的成績(jī)、健康狀況、神經(jīng)衰弱比率以及肥胖癥比率做了比較，主要闡釋睡眠了不足對(duì)青少年的一些影響。觀察圖片2可知，圖中“種類(lèi)繁多的課外輔導(dǎo)班、家庭晚餐習(xí)慣不規(guī)律、游戲、運(yùn)動(dòng)、疾病等，也是影響孩子睡眠狀況的因素之一”指出青少年理想睡眠時(shí)長(zhǎng)及實(shí)際睡眠時(shí)長(zhǎng)現(xiàn)狀。觀察圖3可知，圖中“62.9%的青少年兒童睡眠不足8小時(shí)8.64%的學(xué)生周一至周四23點(diǎn)仍在忙于作業(yè)”分析了造成青少年睡眠時(shí)間不足的主要原因。所以先出示圖片2，展示青少年理想睡眠時(shí)長(zhǎng)及實(shí)際睡眠時(shí)長(zhǎng)的現(xiàn)狀，讓大家對(duì)整體情況有一個(gè)直觀的了解；再出示圖片3，分析造成青少年睡眠時(shí)間不足的主要原因，探討問(wèn)題的根源；最后出示圖片1，闡釋睡眠不足帶來(lái)的影響，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的嚴(yán)重性，引起大家的重視。這種順序符合人們認(rèn)識(shí)事物、探究問(wèn)題的一般思維邏輯。3．本題考查內(nèi)容的理解。觀察揚(yáng)揚(yáng)的“健康睡眠達(dá)人養(yǎng)成記錄表”可知，周一到周五期間，僅在周四揚(yáng)揚(yáng)是在晚上10：30前睡覺(jué)，并且每天都在早上七點(diǎn)前起床，可見(jiàn)揚(yáng)揚(yáng)的睡眠不足；觀察揚(yáng)揚(yáng)的“健康睡眠達(dá)人養(yǎng)成記錄表”可知，在周末時(shí)，揚(yáng)揚(yáng)會(huì)在晚上10：30前睡覺(jué)，進(jìn)行“補(bǔ)覺(jué)”，結(jié)合材料一第③段“會(huì)有人說(shuō)周末養(yǎng)精蓄銳，可以解決平時(shí)睡眠不足的問(wèn)題。但事實(shí)上，這樣做基本沒(méi)有效果。金錢(qián)的負(fù)債可以?xún)斶€，而有證據(jù)表明，睡眠的負(fù)債無(wú)法償還。且睡眠時(shí)長(zhǎng)要相對(duì)固定，生物鐘一旦紊亂睡眠質(zhì)量會(huì)更差”可知，揚(yáng)揚(yáng)在周末“補(bǔ)覺(jué)”，這樣不但無(wú)法消除睡眠負(fù)債，且不固定的睡眠時(shí)長(zhǎng)，還會(huì)導(dǎo)致生物鐘容易紊亂；觀察揚(yáng)揚(yáng)的“健康睡眠達(dá)人養(yǎng)成記錄表”可知，揚(yáng)揚(yáng)在晚上睡覺(jué)前會(huì)跳繩、閱讀《聊齋志異》；聯(lián)系材料三第②段“這種節(jié)骨眼，誰(shuí)還心褪黑素這種小角色。當(dāng)你開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)你過(guò)于緊張或恐慌的時(shí)候，你的神經(jīng)細(xì)胞很亢奮，神經(jīng)細(xì)胞都嗨起來(lái)了，人也不困了，這就間接妨礙了褪黑素干正事。再比如，當(dāng)你壓力山大的時(shí)候，就容易焦慮，到了晚上，大腦還在糾結(jié)白天的事”可知，晚間運(yùn)動(dòng)以及揚(yáng)揚(yáng)所讀的恐怖的書(shū)，都會(huì)使他的神經(jīng)細(xì)胞很亢奮，這樣不容易入睡。綜上可知，揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有完全達(dá)成該計(jì)劃。4．本題考查提措施。結(jié)合材料四第①段“為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》),對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定”可知，學(xué)校和教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)《通知》精神，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；結(jié)合材料四第②段“同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠‘讓路’”可知，家長(zhǎng)少讓孩子參加校外培訓(xùn)，多陪孩子鍛煉身體，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；社會(huì)應(yīng)規(guī)范管理各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。二、（2024·內(nèi)蒙古興安盟·一模）閱讀下面材料，完成小題。引言：科技改變生活，智慧引領(lǐng)未來(lái)。以5G技術(shù)為先導(dǎo)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)、人工智能、VR/AR、3D打印等數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)建的數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們亟需提升全民數(shù)字素養(yǎng)。什么是數(shù)字素養(yǎng)？根據(jù)國(guó)家網(wǎng)信辦的定義，數(shù)字素養(yǎng)與技能是指數(shù)字社會(huì)公民學(xué)習(xí)工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合。[材料一·看應(yīng)用]①家庭主婦李佳慧：我和朋友在微信聊到**品牌的衣服好看，就打開(kāi)某寶，發(fā)現(xiàn)鋪天蓋地都是這個(gè)品牌；剛在**瀏覽器搜索到一家餐館，打開(kāi)外賣(mài)APP一看，這家店就直接出現(xiàn)在首頁(yè)；國(guó)外詐騙電話剛一打過(guò)來(lái)，國(guó)家反詐中心APP就發(fā)來(lái)提醒短信……②財(cái)務(wù)工作者陳菲：我剛工作時(shí)碰到很多問(wèn)題，不知道向誰(shuí)求助。一次偶然機(jī)會(huì)，在網(wǎng)站上搜到一個(gè)名叫“貓大叔”的前輩，其對(duì)財(cái)務(wù)、職場(chǎng)等話題的解答讓我豁然開(kāi)朗，使我進(jìn)步很快。③綜采隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王博：我們煤礦全力建設(shè)5G智慧化礦山，現(xiàn)在5G挖煤，一個(gè)班輕輕松松生產(chǎn)1萬(wàn)噸煤，生產(chǎn)效率大幅提升，生產(chǎn)成本降低20%，經(jīng)濟(jì)效益顯著提升。④社區(qū)黨委書(shū)記孟慶征：我們?cè)谏鐓^(qū)安裝了水浸識(shí)報(bào)警系統(tǒng)、瓦斯報(bào)警系統(tǒng)、SOS緊急呼叫系統(tǒng)、語(yǔ)音窗簾、語(yǔ)音燈光智能家居系統(tǒng)，著力在智慧社區(qū)上下功夫，居民生活的安全感、舒適感大大提升。[材料二·析數(shù)據(jù)]（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)社科院信息化研究中心）[材料三·話提升]①2021年10月，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》，對(duì)提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能作出了全面部署。2022年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》，其中也提出，構(gòu)建覆蓋全民、城鄉(xiāng)融合的數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展培育體系。②豐富數(shù)字教育培訓(xùn)資源內(nèi)容，推動(dòng)數(shù)字資源開(kāi)放共享，是全面提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。據(jù)介紹，中央網(wǎng)信辦、中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）建設(shè)上線“全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升平臺(tái)”，推動(dòng)重點(diǎn)院校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等向社會(huì)開(kāi)放學(xué)習(xí)課程、教學(xué)工具、應(yīng)用案例等數(shù)字資源。除此之外，教育部開(kāi)通上線的“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”，商務(wù)部建設(shè)“全國(guó)電子商務(wù)公共服務(wù)網(wǎng)”，中華全國(guó)總工會(huì)打造“技能強(qiáng)國(guó)——全國(guó)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)社區(qū)”……這些平臺(tái)共同豐富了數(shù)字教育培訓(xùn)資源供給，推動(dòng)了數(shù)字資源的開(kāi)放共享、公平可及和普惠包容。③重慶禮嘉智慧公園是全國(guó)首個(gè)以“5G+物聯(lián)網(wǎng)”為主題的智慧公園，也是首批全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地。通過(guò)5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，公眾可以在園區(qū)體驗(yàn)并學(xué)習(xí)使用AR運(yùn)動(dòng)、VR虛擬駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療等高新技術(shù)產(chǎn)品和成果，同時(shí)以生動(dòng)直觀的感受，學(xué)習(xí)數(shù)字生活相關(guān)知識(shí)技能。④除了面向大眾的培訓(xùn)基地，更加高精尖化的專(zhuān)業(yè)數(shù)字人才培養(yǎng)體系也在全國(guó)有條不紊地推進(jìn)建設(shè)。哈工業(yè)大學(xué)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合實(shí)施“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項(xiàng)目。該基地覆蓋超過(guò)2000名學(xué)生，提供鯤鵬與昇騰計(jì)算硬件平臺(tái)、openEuler操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)openGauss、全場(chǎng)景AI框架MindSpore等，創(chuàng)造了良好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。⑤2022年，中央網(wǎng)信辦等14部門(mén)聯(lián)合舉辦“2022年全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升月”活動(dòng)，圍繞“數(shù)字賦能、全民共享”主題，在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展數(shù)字技能進(jìn)社區(qū)、數(shù)字教育大講堂、數(shù)字助老助殘志愿活動(dòng)等各類(lèi)主題活動(dòng)2.6萬(wàn)場(chǎng)，直接參與人次超過(guò)2000萬(wàn)，覆蓋人數(shù)4億以上，開(kāi)放各類(lèi)數(shù)字資源22.2萬(wàn)個(gè)，為全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升工作打下了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。（摘編自《提升數(shù)字素養(yǎng)點(diǎn)亮智慧生活》）5．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)?shù)字化時(shí)代到來(lái)的重要特征是5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的廣泛應(yīng)用。B．公眾可以在重慶禮嘉智慧公園體驗(yàn)高新技術(shù)產(chǎn)品，獲得生動(dòng)直觀的感受。C．手機(jī)各種APP應(yīng)用形成數(shù)據(jù)壁壘，數(shù)據(jù)不共享，不會(huì)自動(dòng)推送相關(guān)內(nèi)容。D．“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地學(xué)生覆蓋面廣，教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境良好。6．請(qǐng)你根據(jù)閱讀【材料一】，概括數(shù)字場(chǎng)景應(yīng)用的至少三方面的好處。7．?小語(yǔ)看了【材料二】中的數(shù)據(jù)后深感憂(yōu)慮。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析不同群體數(shù)字素養(yǎng)的特點(diǎn)。（不少于2點(diǎn)）8．小語(yǔ)同學(xué)也想為提高全民數(shù)字素養(yǎng)出一份力。請(qǐng)結(jié)合上述材料幫助小語(yǔ)完善給當(dāng)?shù)卣當(dāng)?shù)字建設(shè)辦公室的建議書(shū)。建議書(shū)尊敬的數(shù)字建設(shè)辦公室領(lǐng)導(dǎo)：我是xx中學(xué)的學(xué)生，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們亟需提升全民數(shù)字素養(yǎng)。為此，建議如下：①豐富數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景，在企業(yè)、社區(qū)等建設(shè)智慧管理平臺(tái)。②彌合數(shù)字鴻溝，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村、老年人等特殊人群數(shù)字素養(yǎng)提升。③。④。我們每個(gè)人也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筑牢數(shù)字安全意識(shí)，這樣才能暢享數(shù)字生活。我的以上建議，希望領(lǐng)導(dǎo)考慮采納。建議人：小語(yǔ)2024年X月X日【答案】5．C6．①為生活提供便利；②有助于學(xué)習(xí)和工作；③提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；④提高社區(qū)管理水平。7．①男性數(shù)字素養(yǎng)略高于女性；②城市群體數(shù)字素養(yǎng)高于鄉(xiāng)村；③晚輩數(shù)字素養(yǎng)普遍高于長(zhǎng)輩；④祖孫輩數(shù)字素養(yǎng)差異大于親子輩。8．豐富數(shù)字教育培訓(xùn)資源內(nèi)容，推動(dòng)數(shù)字資源開(kāi)放共享。面向大眾提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料的理解和分析。C.根據(jù)材料一的第①段“我和朋友在微信聊到**品牌的衣服好看，就打開(kāi)某寶，發(fā)現(xiàn)鋪天蓋地都是這個(gè)品牌；剛在**瀏覽器搜索到一家餐館，打開(kāi)外賣(mài)APP一看，這家店就直接出現(xiàn)在首頁(yè)；國(guó)外詐騙電話剛一打過(guò)來(lái)，國(guó)家反詐中心APP就發(fā)來(lái)提醒短信……”的內(nèi)容分析可知，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因就是因?yàn)槭謾C(jī)各種APP應(yīng)用會(huì)數(shù)據(jù)共享，所以選項(xiàng)中“數(shù)據(jù)不共享”的表述不正確；故選C。6．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料一的第①段“和朋友在微信聊到**品牌的衣服好看，就打開(kāi)某寶，發(fā)現(xiàn)鋪天蓋地都是這個(gè)品牌；剛在**瀏覽器搜索到一家餐館，打開(kāi)外賣(mài)APP一看，這家店就直接出現(xiàn)在首頁(yè)；國(guó)外詐騙電話剛一打過(guò)來(lái)，國(guó)家反詐中心APP就發(fā)來(lái)提醒短信……”的內(nèi)容可知，數(shù)字場(chǎng)景應(yīng)用為生活提供便利；根據(jù)材料一第②段“一次偶然機(jī)會(huì)，在網(wǎng)站上搜到一個(gè)名叫‘貓大叔’的前輩，其對(duì)財(cái)務(wù)、職場(chǎng)等話題的解答讓我豁然開(kāi)朗，使我進(jìn)步很快”的內(nèi)容可知，數(shù)字場(chǎng)景應(yīng)用有助于學(xué)習(xí)和工作；根據(jù)材料一第③段“我們煤礦全力建設(shè)5G智慧化礦山，現(xiàn)在5G挖煤，一個(gè)班輕輕松松生產(chǎn)1萬(wàn)噸煤，生產(chǎn)效率大幅提升，生產(chǎn)成本降低20%，經(jīng)濟(jì)效益顯著提升”的內(nèi)容可知，數(shù)字場(chǎng)景應(yīng)用提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；根據(jù)材料一第④段“著力在智慧社區(qū)上下功夫，居民生活的安全感、舒適感大大提升”的內(nèi)容可知，數(shù)字場(chǎng)景應(yīng)用提高社區(qū)管理水平。7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先觀察柱狀圖，其中男性的數(shù)字素養(yǎng)平均分為45分，而女性為43.3分，所以男性數(shù)字素養(yǎng)略高于女性；其中城市的得分為56.3分，而鄉(xiāng)村則為35.1分，所以城市群體數(shù)字素養(yǎng)高于鄉(xiāng)村；接著觀察折線圖，其中晚輩的數(shù)值較高，而長(zhǎng)輩的數(shù)值較低，所以晚輩數(shù)字素養(yǎng)普遍高于長(zhǎng)輩；其中祖孫一欄，晚輩數(shù)值在0.4~0.6之間，而長(zhǎng)輩數(shù)值在-0.4~-0.6之間，差距是三組關(guān)系中差距最大的，所以祖輩和孫輩數(shù)字素養(yǎng)差距最大。8．本題考查材料的閱讀運(yùn)用。根據(jù)材料一的內(nèi)容分析可知，數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)生活學(xué)習(xí)和企業(yè)社區(qū)均由積極的影響，所以可以提出建議：豐富數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景，在企業(yè)、社區(qū)等建設(shè)智慧管理平臺(tái)；根據(jù)材料二的圖表分析可知，鄉(xiāng)村群體和長(zhǎng)輩的數(shù)字素養(yǎng)值較低，需要重點(diǎn)關(guān)注，所以可以提出建議：彌合數(shù)字鴻溝，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村、老年人等特殊人群數(shù)字素養(yǎng)提升；根據(jù)材料三第②段“豐富數(shù)字教育培訓(xùn)資源內(nèi)容，推動(dòng)數(shù)字資源開(kāi)放共享，是全面提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)”的內(nèi)容可知，可以提出建議：豐富數(shù)字教育培訓(xùn)資源內(nèi)容，推動(dòng)數(shù)字資源開(kāi)放共享；根據(jù)材料三第③段“重慶禮嘉智慧公園是全國(guó)首個(gè)以‘5G+物聯(lián)網(wǎng)’為主題的智慧公園，也是首批全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地”的內(nèi)容可知，可以提出建議：面向大眾提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地；根據(jù)材料三第③段“更加高精尖化的專(zhuān)業(yè)數(shù)字人才培養(yǎng)體系也在全國(guó)有條不紊地推進(jìn)建設(shè)”的內(nèi)容可知，可以提出建議：建立高精尖化的專(zhuān)業(yè)數(shù)字人才培養(yǎng)體系；根據(jù)材料三第⑤段“在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展數(shù)字技能進(jìn)社區(qū)、數(shù)字教育大講堂、數(shù)字助老助殘志愿活動(dòng)等各類(lèi)主題活動(dòng)2.6萬(wàn)場(chǎng)”和“為全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升工作打下了良好的社會(huì)基礎(chǔ)”的內(nèi)容可知，可以提出建議：多組織開(kāi)展數(shù)字素養(yǎng)與技能提升主題活動(dòng)。三、（2024·浙江寧波·一模）每年4月，寧波一些公園里、路上就會(huì)飄起“雪花”，這些“雪花”其實(shí)是楊柳飛絮。為了讓更多同學(xué)了解飛絮的相關(guān)知識(shí)，學(xué)校打算以“飛絮那些事兒”為主題，策劃一期宣傳欄目。請(qǐng)閱讀下面材料，參與活動(dòng)?！静牧弦弧浚?）_______________城區(qū)的飛絮一般是楊樹(shù)和柳樹(shù)的種子傳播和繁育后代的一種自然現(xiàn)象。這兩種樹(shù)雌雄異株，飛絮是雌株花絮授粉后生成的一個(gè)個(gè)小果實(shí)——蒴果里包裹的白色絮狀絨毛，在絨毛中藏著芝麻粒大小的種子，發(fā)育成熟的蒴果逐漸裂開(kāi)，白色絮狀的絨毛攜帶種子滿(mǎn)天隨風(fēng)飛散，擴(kuò)大家族，就形成了楊柳飛絮現(xiàn)象。雖然楊柳絮的產(chǎn)生更多依賴(lài)于楊柳樹(shù)的生長(zhǎng)，但它產(chǎn)生后能不能飛揚(yáng)又和天氣條件有很大的關(guān)系。在濕度較低、天氣晴朗且有一定的風(fēng)時(shí)，最有利于飛絮飄揚(yáng)。（來(lái)源：“寧波發(fā)布”微信公眾號(hào)2024年4月10日）【材料二】（2）_______危害人體健康。楊柳飛絮容易攜帶病毒，傳染疾病，引起病毒性感染；飛絮被吸入鼻腔后，會(huì)引起強(qiáng)烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反應(yīng)；此外，慢性支氣管炎等呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)；柳絮還可能會(huì)引起皮膚過(guò)敏等。影響城市環(huán)境。楊柳飛絮在農(nóng)村廣袤的土地上會(huì)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨淋最終歸入泥土，但在城市，楊柳飛絮在飄散過(guò)程中，會(huì)大量充斥在空氣中，可能影響空氣質(zhì)量；飛絮飄落到地面后，會(huì)附著在建筑物、道路和其他公共設(shè)施上，給城市清潔工作帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)。埋下安全隱患。楊柳飛絮堆積還有一定幾率堵塞汽車(chē)水箱散熱片，使汽車(chē)易開(kāi)鍋熄火；飛絮可能會(huì)遮擋行人或車(chē)輛的視線，在一定程度上會(huì)影響交通安全。飛絮極易燃燒，一旦被引燃，就會(huì)迅速燃燒，并可能導(dǎo)致火災(zāi)。全力防治：讓景觀如舊，讓飛絮減量對(duì)此，我們目前可以做的是，在保持城市景觀原貌的基礎(chǔ)上，全力防治楊柳飛絮。總結(jié)起來(lái)，楊柳絮防治的主要措施有：在城市的綠化和樹(shù)種更新迭代中，通過(guò)扦插育苗的方式大量選育雄株楊柳樹(shù)，逐步淘汰雌株；合理修剪楊柳樹(shù)的樹(shù)冠，控制枝條生長(zhǎng)，減少植株生物量，減少絮毛的生成和飛散量；利用高位嫁接技術(shù)，砍掉原有雌株的樹(shù)冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝條；在楊柳樹(shù)周?chē)N植其他樹(shù)種，形成阻隔帶，減少絮毛飛散的機(jī)會(huì)，或者設(shè)置必要的屏障、圍網(wǎng)等物理措施，阻擋楊柳飛絮的飄散；對(duì)楊柳樹(shù)樹(shù)干注射植物飛絮抑制劑，通過(guò)抑制楊柳樹(shù)花芽分化達(dá)到抑制飛絮形成的目的；選擇安全無(wú)毒的殺蟲(chóng)劑，對(duì)楊柳樹(shù)進(jìn)行噴灑，控制害蟲(chóng)數(shù)量，減少絮毛的產(chǎn)生和飛散。（來(lái)源：新華網(wǎng)2024年4月10日）【材料三】楊樹(shù)的突出貢獻(xiàn)與楊樹(shù)飛絮帶來(lái)的不便相比，楊樹(shù)擁有的生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟(jì)與文化等功能與價(jià)值更加巨大，可謂“功大于過(guò)”。楊樹(shù)是地球上最為古老而偉大的樹(shù)種之一，楊樹(shù)能夠種植在半荒漠地區(qū)，是我國(guó)“三北”防護(hù)林體系建設(shè)工程的常用樹(shù)木，在防治荒漠化方面作出了突出貢獻(xiàn)。生態(tài)功能強(qiáng)大綠色的肺：楊樹(shù)是一種快速生長(zhǎng)的大樹(shù)，擁有廣闊的冠層和茂密的葉子。它們能夠大量吸收二氧化碳并釋放氧氣，起到調(diào)節(jié)大氣中氣體成分的重要作用，是地球的綠色肺臟。水土保持：楊樹(shù)的根系發(fā)達(dá)且扎實(shí)，能夠牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河灘等水域邊緣種植楊樹(shù)可以有效防止洪水的發(fā)生，維護(hù)岸線穩(wěn)定。約束沙漠化：楊樹(shù)對(duì)于抵御沙漠化有著重要的作用。它們能夠在貧瘠的土地上生長(zhǎng)，并通過(guò)根系的扎根阻止風(fēng)沙的擴(kuò)散，為防止沙漠的蔓延發(fā)揮了積極的作用。（3）________楊樹(shù)是我國(guó)長(zhǎng)江流域以北地區(qū)廣泛種植的速生樹(shù)種，對(duì)于鞏固、提升森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力以及助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)任務(wù)具有重要意義。楊樹(shù)吸收固定的碳，大部分儲(chǔ)存在林木生物質(zhì)中，具有儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)、年均累積速率大等明顯優(yōu)勢(shì)，由楊木加工成的木制品也可長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存碳。與其他樹(shù)種相比，楊樹(shù)具有速生、豐產(chǎn)、種植面積大等特點(diǎn)，從而迅速成為我國(guó)固碳增匯人工林中優(yōu)勢(shì)樹(shù)種，在碳排放權(quán)交易市場(chǎng)中發(fā)揮著重要的碳匯作用，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)將發(fā)揮重要作用。第九次全國(guó)森林資源清查數(shù)據(jù)表明，全國(guó)現(xiàn)有楊樹(shù)人工林面積為757.07萬(wàn)公頃，蓄積量為5.46億立方米。通常，1公頃楊樹(shù)林1天消耗1噸二氧化碳，釋放0.73噸氧氣。由此可見(jiàn)，楊樹(shù)人工林碳匯能力十分可觀。（來(lái)源：“大興創(chuàng)森”微信公眾號(hào)2024年4月10日）9．為了在“宣傳欄”上有序展開(kāi)排版，同學(xué)們對(duì)搜集的材料進(jìn)行整理。請(qǐng)你在材料橫線處擬上相應(yīng)標(biāo)題。（每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)10個(gè)字）材料序號(hào)內(nèi)容概括材料一（1）楊柳絮“放飛自我”的最佳氣象條件材料二（2）全力防治：讓景觀如舊，讓飛絮減量材料三楊樹(shù)的突出貢獻(xiàn)生態(tài)功能強(qiáng)大（3）10．?同學(xué)提議在“宣傳欄”中補(bǔ)充相關(guān)防護(hù)措施。請(qǐng)結(jié)合【材料一】【材料二】?jī)?nèi)容，判斷下面兩條防護(hù)措施是否可行，并說(shuō)明理由。防護(hù)措施一：楊柳絮飄飛時(shí)，戴好口罩

防護(hù)措施二：加強(qiáng)城市灑水作業(yè)11．有同學(xué)覺(jué)得采取防護(hù)措施太麻煩，提議“將城市里的楊柳樹(shù)一砍而光”。請(qǐng)你結(jié)合以上三則材料，說(shuō)服同學(xué)放棄這種想法。12．為了增添“宣傳欄”人文氣息，同學(xué)們將下面兩首古詩(shī)展示在“宣傳欄”上，請(qǐng)為兩首詩(shī)設(shè)計(jì)配圖?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇炕瓷吓c友人別[唐]鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！旧{(diào)選擇】（1）【甲】詩(shī)借“楊花”“①_________”“明月”等意象營(yíng)造出清冷的意境，【乙】詩(shī)借“楊花”“風(fēng)笛”“②________意象營(yíng)造出凄涼的意境，所以?xún)稍?shī)配圖都選用冷色調(diào)。【人物設(shè)定】（2）為更好地表現(xiàn)畫(huà)中人物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)兩詩(shī)中的“我”的情感加以品析。13．同學(xué)們由楊樹(shù)聯(lián)想到了《白楊禮贊》中的文字：“它（白楊樹(shù)）有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒?！卑讞钪Ω蓤?jiān)強(qiáng)，花朵柔美，是一種集剛與柔為一體的植物。名著中也有這樣的人物。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勗撊宋锏摹叭崤c剛”。A．孫悟空（《西游記》）

B．尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）C．孫少平（《平凡的世界》）

D．簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）【答案】9．楊柳飛絮的產(chǎn)生條件；楊柳飛絮的影響與危害；碳匯能力突出。10．示例一：防護(hù)措施一可行。楊柳飛絮會(huì)攜帶病毒，引起病毒性感染；飛絮進(jìn)入鼻腔后，會(huì)引起強(qiáng)烈的反應(yīng)；呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)。戴口罩有助于減小飛絮對(duì)呼吸道的影響和降低病毒感染風(fēng)險(xiǎn)。示例二：防護(hù)措施二可行。飛絮在相對(duì)濕度小于70%、天氣晴朗且風(fēng)速達(dá)到一定要求時(shí)，最有利于飄揚(yáng)。城市灑水作業(yè)能增加空氣濕度，減少飛絮飄揚(yáng)。11．同學(xué)你好！“將城市里的楊柳樹(shù)一砍而光”這種想法不可行。楊柳樹(shù)可以?xún)艋諝?、保持水土、防治荒漠化、固碳匯碳等，在生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟(jì)與文化等方面有其功能與價(jià)值，楊柳飛絮是種子傳播和繁衍后代的自然現(xiàn)象，而且飛絮飄揚(yáng)也需要一定條件；所以，我們可以可以采取生物防治的手段來(lái)控制，而不是簡(jiǎn)單的一砍而光，你說(shuō)是嗎？12．(1)①子規(guī)②離亭(2)兩詩(shī)都表現(xiàn)了“愁”情。甲詩(shī)描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的同情以及對(duì)友人的牽掛；乙詩(shī)中“君向?yàn)t湘我向秦”，借地名表達(dá)了詩(shī)人離別友人時(shí)的孤獨(dú)與惆悵。13．示例一：我選A。三打白骨精時(shí)，孫悟空面對(duì)師傅趕逐時(shí)流淚不舍，體現(xiàn)了悟空的知恩圖報(bào)、師徒情深，這是“柔”的一面；孫悟空在蟠桃宴中不滿(mǎn)天上眾仙的輕視忽悠，大鬧天宮，體現(xiàn)了孫悟空的不懼權(quán)威、敢于挑戰(zhàn)，這是“剛”的一面。示例二：我選B。當(dāng)尼摩船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一位采珠人的生命處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他奮不顧身地救活采珠人，表現(xiàn)了他對(duì)弱者的同情與關(guān)懷，這是“柔”的一面；尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)志同道合的人潛入海底，支持陸地上的反殖民斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)敢于反抗、勇于斗爭(zhēng)的精神，這是“剛”的一面。【解析】9．本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。結(jié)合材料一“這兩種樹(shù)雌雄異株……白色絮狀的絨毛攜帶種子滿(mǎn)天隨風(fēng)飛散，擴(kuò)大家族，就形成了楊柳飛絮現(xiàn)象”，以及“它產(chǎn)生后能不能飛揚(yáng)又和天氣條件有很大的關(guān)系”，主要是交代楊柳絮產(chǎn)生的條件有哪些。因此，①空可概括為：楊柳飛絮的產(chǎn)生條件。結(jié)合材料二“危害人體健康”“影響城市環(huán)境”“埋下安全隱患”這三個(gè)中心句可知，這一部分主要講述楊柳飛絮的影響和危害有哪些。因此，②空可概括為：楊柳飛絮的影響與危害。結(jié)合材料三“楊樹(shù)是我國(guó)長(zhǎng)江流域以北地區(qū)廣泛種植的速生樹(shù)種，對(duì)于鞏固、提升森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力以及助力實(shí)現(xiàn)‘雙碳’目標(biāo)任務(wù)具有重要意義”這個(gè)中心句可知，這部分主要講述楊樹(shù)在匯碳能力方面的重要意義。因此，③空可概括為：碳匯能力突出。10．本題考查材料的提煉與概括。結(jié)合材料二“飛絮被吸入鼻腔后，會(huì)引起強(qiáng)烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反應(yīng)；此外，慢性支氣管炎等呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關(guān)”可以看出楊柳絮會(huì)對(duì)鼻腔和呼吸道產(chǎn)生影響，因此，可以選擇佩戴口罩，戴口罩有助于減小飛絮對(duì)呼吸道的影響和降低病毒感染風(fēng)險(xiǎn)，由此可得防護(hù)措施一可行。結(jié)合材料一圖片中“相對(duì)濕度小于70%”和材料一”在濕度較低、天氣晴朗且有一定的風(fēng)時(shí)，最有利于飛絮飄揚(yáng)”可知，加強(qiáng)城市灑水作業(yè)，提高相對(duì)濕度，可以緩解楊柳絮飛揚(yáng)的情況，由此可得防護(hù)措施二可行。11．本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。結(jié)合材料一“城區(qū)的飛絮一般是楊樹(shù)和柳樹(shù)的種子傳播和繁育后代的一種自然現(xiàn)象”“它產(chǎn)生后能不能飛揚(yáng)又和天氣條件有很大的關(guān)系”可以看出，楊柳飛絮是一種自然現(xiàn)象，且楊柳絮飛揚(yáng)也需要一定的條件，并非城市里有楊柳樹(shù)就一定會(huì)產(chǎn)生楊柳絮飛揚(yáng)的情況。結(jié)合材料二“我們目前可以做的是，在保持城市景觀原貌的基礎(chǔ)上，全力防治楊柳飛絮”的具體內(nèi)容可以看出，可以在不把楊柳樹(shù)砍光的基礎(chǔ)上，采取生物防治手段讓飛絮減量。結(jié)合材料三”與楊樹(shù)飛絮帶來(lái)的不便相比，楊樹(shù)擁有的生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟(jì)與文化等功能與價(jià)值更加巨大，可謂‘功大于過(guò)’”可以看出，楊柳樹(shù)具有多方面的功能和價(jià)值。綜上可得，“將城市里的楊柳樹(shù)一砍而光”這種想法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，是不可行的。示例：同學(xué)你好！“將城市里的楊柳樹(shù)一砍而光”這種想法有些欠考慮了。首先，楊柳樹(shù)可以?xún)艋諝?、保持水土、防治荒漠化、固碳匯碳，是一種速生樹(shù)種，在生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟(jì)與文化等方面有其功能與價(jià)值，意義重大；其次，楊柳飛絮是種子傳播和繁衍后代的自然現(xiàn)象，而且飛絮飄揚(yáng)也需要一定條件，如天氣、濕度等等；所以，我們可以采取生物防治的手段來(lái)控制，而不是簡(jiǎn)單的一砍而光，你覺(jué)得怎么樣？12．本題考查詩(shī)歌鑒賞。(1)本題考查理解詩(shī)歌的意象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象。意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象。結(jié)合甲詩(shī)“楊花落盡子規(guī)啼”可知，本句中寄托著作者主觀情感的物象是楊花和子規(guī)，故①為“子規(guī)”；結(jié)合乙詩(shī)的“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”可知，本句中寄托著作者主觀情感的物象是風(fēng)笛和離亭，故②為“離亭”。(2)本題考查理解詩(shī)歌的情感?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白通過(guò)豐富的想象，抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)懷之情?！痘瓷吓c友人別》是唐代詩(shī)人鄭谷創(chuàng)作的七絕。這首詩(shī)通過(guò)江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景對(duì)離情進(jìn)行反復(fù)渲染，使臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念，乃至漫長(zhǎng)旅程中的無(wú)邊寂寞得到充分地表達(dá)。13．本題考查名著人物形象分析。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可，重點(diǎn)在于分析出人物的陽(yáng)剛和柔情兩個(gè)方面。《平凡的世界》中，孫少平是一個(gè)陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子。他背負(fù)的沉重的家庭負(fù)擔(dān)來(lái)到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開(kāi)始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿(mǎn)了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜。高中畢業(yè)后的孫少平先在村里開(kāi)辦的初中班當(dāng)教師，初中班解散后去了黃原攬工，之后成為了煤礦工人，憑借自己的努力當(dāng)上了礦工組長(zhǎng)。田曉霞的意外死亡給了他沉重一擊，他又因礦難而毀容。毀容后，孫少平遇見(jiàn)少時(shí)玩伴金波之妹金秀表白，孫少平為她的前途與自己的感情選擇拒絕。孫少平出院后，面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，他拒絕了脫離苦難礦工生活而留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)。孫少平以其堅(jiān)韌的性格和艱苦卓絕的奮斗精神，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)青年追夢(mèng)、圓夢(mèng)，展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉，積極向上，敢于拼搏的社會(huì)底層青年奮斗者形象?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)在童年時(shí)失去父母，舅母迫于丈夫臨死前的囑托而收養(yǎng)了簡(jiǎn)·愛(ài)，舅母和舅母的兒女們并不喜歡她，處處刁難她。在舅母家，簡(jiǎn)·愛(ài)得不到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，甚至連傭人都欺負(fù)她。但是，寄人籬下的生活沒(méi)有使簡(jiǎn)·愛(ài)養(yǎng)成敏感、怯懦、柔順的性格，她沒(méi)有屈服于別人的欺凌，用自己的方式進(jìn)行反抗，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她懂得了如何反抗的；長(zhǎng)大后的簡(jiǎn)·愛(ài)舉止得體，面對(duì)他人的輕視和無(wú)禮時(shí)，她不卑不亢；在桑菲爾德莊園，她善解人意，懂得如何與莊園里的人更好地相處，也懂得如何維護(hù)好自己的尊嚴(yán)；當(dāng)?shù)弥_切斯特15年前已經(jīng)結(jié)婚，妻子就是那個(gè)關(guān)在三樓密室的瘋女人時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)強(qiáng)忍心中的痛苦和不舍，離開(kāi)了羅切斯特；她愛(ài)羅切斯特，但并沒(méi)有因愛(ài)而迷失方向，她有自己的尊嚴(yán)和道德底線，她希望在婚姻中處于一種平等地位。后來(lái)她又遇到圣約翰，但是簡(jiǎn)·愛(ài)知道圣約翰不是真的愛(ài)自己，圣約翰是出于傳教需要一位合適的助手的考慮才向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚的。此時(shí)簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)定了自己的心意，回到了受傷的羅切斯特身邊，去照顧她，最終兩人終成眷屬。簡(jiǎn)·愛(ài)努力地追求自己的幸福，她對(duì)愛(ài)情和婚姻的向往純潔而美好，簡(jiǎn)·愛(ài)具有獨(dú)立的人格，她自尊且自愛(ài)。示例：我選C。孫少平盡管求學(xué)時(shí)忍饑受餓，攬工受累、受辱，但他沒(méi)有放棄，顯示了他堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木?，這是“剛”的一面；在一次事故中，孫少平為救護(hù)徒弟而受重傷，他樂(lè)于助人、寬厚仁愛(ài)，這是“柔”的一面。示例：我選D。面對(duì)殘疾的羅切斯特，簡(jiǎn)·愛(ài)重新接納他，呵護(hù)他受傷的心靈，體現(xiàn)了她的溫柔多情，這是“柔”的一面；簡(jiǎn)·愛(ài)在洛伍德學(xué)校的艱苦環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)，蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格，這是“剛”的一面。四、（2024·山西晉中·三模）班級(jí)開(kāi)展“樂(lè)享非遺·面向未來(lái)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。下面是各小組搜集的資料。①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”與“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相對(duì)，二者合稱(chēng)“文化遺產(chǎn)”?！径沁z】②2006年6月8日，中國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”（2017年起調(diào)整設(shè)立