教師師徒制幫扶活動(dòng)計(jì)劃書一、總則（一）指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富教師的示范引領(lǐng)和“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)青年教師及新任教師的專業(yè)成長，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，特制定本教師師徒制幫扶活動(dòng)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)、規(guī)范的師徒結(jié)對(duì)幫扶，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，營造互助共進(jìn)的教研氛圍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。（二）基本原則1.以人為本，注重實(shí)效：以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊密結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際需求和學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，確保幫扶活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。2.優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高：充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢和青年教師的活力優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)師徒雙方在教學(xué)、教研等方面的共同進(jìn)步。3.言傳身教，榜樣示范：指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，在教育思想、職業(yè)道德、教學(xué)方法等方面為幫扶對(duì)象樹立榜樣。4.循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新：遵循教師成長規(guī)律，引導(dǎo)幫扶對(duì)象在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，勇于探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法。5.過程管理，動(dòng)態(tài)調(diào)整：加強(qiáng)對(duì)幫扶過程的跟蹤與管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整幫扶策略，確保幫扶活動(dòng)有序有效開展。（三）適用范圍本計(jì)劃適用于我校新入職未滿一定教齡的教師、轉(zhuǎn)崗教師以及在教學(xué)中需要重點(diǎn)提升的教師（以下統(tǒng)稱“幫扶對(duì)象”）。同時(shí)，選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師、學(xué)科帶頭人等擔(dān)任指導(dǎo)教師（以下統(tǒng)稱“師傅”）。二、幫扶對(duì)象與期限（一）幫扶對(duì)象認(rèn)定1.新入職教師：凡新進(jìn)入我校從事教學(xué)工作，教齡不滿規(guī)定年限的教師，原則上均需參加師徒幫扶活動(dòng)。2.轉(zhuǎn)崗教師：從其他學(xué)科或崗位轉(zhuǎn)入新學(xué)科任教的教師，根據(jù)其適應(yīng)情況，可安排參加相應(yīng)期限的師徒幫扶活動(dòng)。3.其他需要提升的教師：經(jīng)年級(jí)組、教研組推薦及學(xué)校教學(xué)管理部門審核，確需在教學(xué)能力、教研水平等方面加強(qiáng)提升的教師。（二）指導(dǎo)教師（師傅）選聘條件1.政治思想素質(zhì)好，忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績突出，在本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，原則上應(yīng)具有一定年限以上教齡或相應(yīng)的骨干教師、學(xué)科帶頭人等稱號(hào)。3.具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力和指導(dǎo)能力，樂于奉獻(xiàn)，善于傳幫帶，愿意承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)。4.近三年內(nèi)無教學(xué)事故及其他違紀(jì)違規(guī)行為。（三）幫扶期限1.新入職教師的幫扶期限一般為1-2學(xué)年。2.轉(zhuǎn)崗教師及其他需要提升的教師的幫扶期限，根據(jù)實(shí)際情況由學(xué)校教學(xué)管理部門與相關(guān)教研組、師徒雙方協(xié)商確定，一般不少于1學(xué)期，不超過1學(xué)年。三、主要目標(biāo)與內(nèi)容（一）幫扶總目標(biāo)通過師徒結(jié)對(duì)幫扶，使幫扶對(duì)象在思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理念、教學(xué)基本技能、課堂教學(xué)組織與調(diào)控能力、教育教學(xué)研究能力等方面得到顯著提升，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作要求，成長為合格乃至優(yōu)秀的教師。同時(shí)，促進(jìn)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自身專業(yè)引領(lǐng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。（二）具體目標(biāo)1.職業(yè)道德目標(biāo)：幫扶對(duì)象樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和教師觀，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。2.教學(xué)技能目標(biāo)：幫扶對(duì)象能夠熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)方法得當(dāng)，課堂效果良好。3.教研能力目標(biāo)：幫扶對(duì)象能夠積極參與教研活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、分析和反思教學(xué)問題，初步具備開展教學(xué)研究的能力。4.班級(jí)管理目標(biāo)（針對(duì)班主任或預(yù)備班主任）：幫扶對(duì)象能夠掌握基本的班級(jí)管理方法，有效組織班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。（三）幫扶主要內(nèi)容1.教育教學(xué)理念與師德修養(yǎng)引領(lǐng)*師傅引導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育方針政策和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立正確的教育理念。*師傅以身作則，向徒弟傳授教書育人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)徒弟的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和關(guān)愛學(xué)生的情懷。*共同探討師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題，提升徒弟的職業(yè)道德水平。2.教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)*備課指導(dǎo)：指導(dǎo)徒弟認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，分析學(xué)情，掌握備課的基本環(huán)節(jié)和方法，學(xué)會(huì)制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。師傅定期檢查徒弟的備課筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并提出修改意見。*課堂教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)徒弟掌握課堂教學(xué)的基本流程和技巧，包括導(dǎo)入、講解、提問、互動(dòng)、小結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟如何突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何有效進(jìn)行課堂調(diào)控。*作業(yè)設(shè)計(jì)與批改指導(dǎo)：指導(dǎo)徒弟根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、富有層次性的作業(yè)；規(guī)范作業(yè)批改的要求與方法，注重反饋的及時(shí)性和有效性。*學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)和運(yùn)用多元化的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋和激勵(lì)功能。3.教學(xué)技能提升*聽課與評(píng)課：師傅每學(xué)期至少聽徒弟一定數(shù)量的課，并進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)；徒弟每學(xué)期至少聽師傅一定數(shù)量的示范課、觀摩課，并認(rèn)真做好聽課記錄和學(xué)習(xí)心得。師徒之間應(yīng)就聽課內(nèi)容進(jìn)行充分交流研討。*教學(xué)反思指導(dǎo)：引導(dǎo)徒弟養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，指導(dǎo)徒弟如何撰寫教學(xué)反思日志、教學(xué)案例等，通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。*教學(xué)基本功訓(xùn)練：根據(jù)徒弟的實(shí)際情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)其進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、多媒體技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。4.教育教學(xué)研究能力培養(yǎng)*引導(dǎo)徒弟積極參與學(xué)校和教研組組織的各類教研活動(dòng)，如集體備課、專題研討、公開課、講座等。*指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)教育教學(xué)研究的基本方法，鼓勵(lì)徒弟結(jié)合教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試進(jìn)行小課題研究或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。*鼓勵(lì)徒弟積極撰寫教學(xué)心得、教學(xué)論文、案例分析等，并指導(dǎo)其修改完善。5.班級(jí)管理與溝通能力指導(dǎo)（針對(duì)班主任或預(yù)備班主任）*指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)班級(jí)管理的基本理論與方法，包括班級(jí)規(guī)章制度的制定與實(shí)施、班干部的培養(yǎng)與使用、班級(jí)活動(dòng)的組織與開展等。*指導(dǎo)徒弟掌握與學(xué)生、家長溝通的技巧與藝術(shù)，學(xué)會(huì)處理常見的師生矛盾和家校問題。四、幫扶形式與方法1.個(gè)別指導(dǎo)與集體研討相結(jié)合：以師傅對(duì)徒弟的個(gè)別指導(dǎo)為主，針對(duì)徒弟的具體情況進(jìn)行“一對(duì)一”的精準(zhǔn)幫扶。同時(shí)，鼓勵(lì)師徒共同參與教研組的集體研討活動(dòng)，博采眾長。2.示范引領(lǐng)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合：師傅通過示范課、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式進(jìn)行示范引領(lǐng)；徒弟在師傅指導(dǎo)下積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，提升能力。3.定期交流與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合：師徒雙方約定每周或每兩周進(jìn)行一次固定時(shí)間的交流研討，總結(jié)前期情況，規(guī)劃后續(xù)任務(wù)。師傅對(duì)徒弟的教學(xué)工作進(jìn)行常態(tài)化的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主研修相結(jié)合：學(xué)?；蚪萄薪M可根據(jù)幫扶目標(biāo)給師徒雙方布置一定的階段性任務(wù)，如共同備課、合作研究某個(gè)課題等。同時(shí)，鼓勵(lì)徒弟根據(jù)自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研修。5.線上交流與線下互動(dòng)相結(jié)合：除了面對(duì)面的交流指導(dǎo)外，可充分利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上答疑、資源共享和交流探討，拓展幫扶的時(shí)空范圍。五、組織管理與職責(zé)分工（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立由校長任組長，分管教學(xué)副校長任副組長，教務(wù)處、科研處、各年級(jí)組、各教研組長為成員的教師師徒制幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全校的師徒幫扶工作。（二）職責(zé)分工1.教務(wù)處（或科研處）：作為師徒制幫扶工作的日常管理部門，負(fù)責(zé)制定和完善幫扶活動(dòng)計(jì)劃與相關(guān)制度；負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的選聘、幫扶對(duì)象的確定及師徒結(jié)對(duì)的審批；負(fù)責(zé)幫扶活動(dòng)的組織實(shí)施、過程管理、檢查督促、考核評(píng)估和總結(jié)表彰；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決幫扶活動(dòng)中遇到的問題。2.年級(jí)組、教研組：協(xié)助教務(wù)處做好本年級(jí)、本學(xué)科師徒結(jié)對(duì)的推薦、初審工作；組織本年級(jí)、本學(xué)科的師徒開展集體教研、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)；督促檢查本年級(jí)、本學(xué)科師徒幫扶計(jì)劃的落實(shí)情況，及時(shí)向教務(wù)處反饋信息。3.指導(dǎo)教師（師傅）職責(zé)*認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，制定詳細(xì)的個(gè)人指導(dǎo)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展幫扶工作。*言傳身教，耐心指導(dǎo)，毫無保留地傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。*定期檢查徒弟的教學(xué)工作（如備課、作業(yè)、教學(xué)反思等），及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。*按要求完成聽課、評(píng)課任務(wù)，做好指導(dǎo)記錄。*關(guān)心徒弟的思想、工作和生活，幫助徒弟解決教學(xué)中遇到的困難和問題。*每學(xué)期末撰寫一份幫扶工作總結(jié)。4.幫扶對(duì)象（徒弟）職責(zé)*尊敬師傅，虛心求教，主動(dòng)向師傅匯報(bào)自己的思想、工作和學(xué)習(xí)情況。*制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。*積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評(píng)課，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。*認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，主動(dòng)接受師傅的檢查和指導(dǎo)，并根據(jù)師傅的意見及時(shí)改進(jìn)。*堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期末撰寫一份個(gè)人成長總結(jié)。*積極參與教學(xué)改革和研究，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。六、過程管理與考核評(píng)估（一）過程管理1.建立師徒檔案：教務(wù)處為每對(duì)師徒建立檔案，記錄師徒基本信息、幫扶計(jì)劃、活動(dòng)記錄、檢查考核材料等。2.制定幫扶計(jì)劃：師徒結(jié)對(duì)后，雙方應(yīng)在充分溝通的基礎(chǔ)上，共同制定詳細(xì)的《師徒幫扶工作計(jì)劃》，明確幫扶目標(biāo)、主要內(nèi)容、方法步驟、時(shí)間安排和預(yù)期成果，并報(bào)教務(wù)處備案。3.做好活動(dòng)記錄：師徒雙方應(yīng)認(rèn)真填寫《教師師徒幫扶活動(dòng)記錄冊(cè)》，詳細(xì)記錄幫扶活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、過程、心得與反思等，作為過程管理和考核評(píng)估的重要依據(jù)。4.定期檢查指導(dǎo)：教務(wù)處、年級(jí)組、教研組定期對(duì)師徒幫扶活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，通過查閱記錄、聽課、座談等方式了解進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。每學(xué)期至少進(jìn)行一次中期檢查。（二）考核評(píng)估1.考核原則：堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績、全面評(píng)價(jià)、激勵(lì)發(fā)展的原則。2.考核對(duì)象：參與師徒幫扶活動(dòng)的指導(dǎo)教師和幫扶對(duì)象。3.考核內(nèi)容：主要包括幫扶計(jì)劃的落實(shí)情況、幫扶過程的有效性、幫扶對(duì)象的進(jìn)步幅度、指導(dǎo)教師的工作態(tài)度與成效等。4.考核方式：采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。*過程性考核：結(jié)合日常檢查、師徒活動(dòng)記錄、聽課記錄、教學(xué)反思等材料進(jìn)行。*終結(jié)性考核：在幫扶期滿后進(jìn)行。主要包括：*查閱師徒雙方提交的幫扶工作總結(jié)、徒弟的成長記錄（如公開課、獲獎(jiǎng)、論文等）。*組織徒弟進(jìn)行匯報(bào)課或展示課，由考核小組進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)價(jià)。*征求師徒雙方、學(xué)生及同事的意見。5.考核等級(jí)：考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。6.結(jié)果運(yùn)用：考核結(jié)果將作為指導(dǎo)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績效考核的重要參考依據(jù)；對(duì)考核優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核合格的幫扶對(duì)象，認(rèn)定其完成幫扶任務(wù)；對(duì)考核不合格的幫扶對(duì)象，學(xué)校將根據(jù)情況延長幫扶期限或采取其他措施。七、保障措施1.組織保障：加強(qiáng)學(xué)校師徒制幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門職責(zé)，確保幫扶工作有序開展。2.制度保障：完善師徒幫扶相關(guān)制度，為幫扶活動(dòng)的規(guī)范化、常態(tài)化提供制度支持。3.時(shí)間保障：學(xué)校和年級(jí)組、教研組應(yīng)為師徒雙方開展幫扶活動(dòng)提供必要的時(shí)間保障，合理安排活動(dòng)時(shí)間，確保幫扶計(jì)劃落到實(shí)處。4.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于師徒幫扶活動(dòng)的開展，如購買學(xué)習(xí)資料、組織交流活動(dòng)、發(fā)放指導(dǎo)津貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。5.激勵(lì)機(jī)制：建立健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在師徒幫扶工作中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師和進(jìn)步顯著的幫扶對(duì)象給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將其納入教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系。八、活動(dòng)安排（示例）*第一學(xué)期初：宣傳動(dòng)員，制定計(jì)劃，選聘師傅，確定幫扶對(duì)象，舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，師徒共同制定個(gè)人幫扶計(jì)劃。*學(xué)期中：師徒按計(jì)劃開展幫扶活動(dòng)，教務(wù)處、教研組進(jìn)行中期檢查與指導(dǎo)。*學(xué)期末