魯教版高中地理必修第一冊全冊教學課件第一單元從宇宙看地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境火星上是否存在著或存在過生命，一直是人們關(guān)注的熱門話題。科學家研究認為，火星上存在水冰和有機物質(zhì)。2018年11月17日美國國家航空與航天局”探測器登陸火星，進一步引起了人相對火星是否存在生命(NASA)“洞察號的關(guān)注。問題作為太陽系中與地球最相似的行星，火星上真的存在生命嗎?火星具備適人類生存的環(huán)境嗎?一、宇宙當它們臨近地球時，受地球引力作用，有些進人地球大氣層，與大氣摩擦生熱而燃燒發(fā)光，形成流星。少數(shù)沒有燒盡的殘體落到地面，叫作隕星，其中石質(zhì)隕星叫隕石，鐵質(zhì)隕星叫隕鐵。光年是一種計量天體距離的單位，即光在一年中傳播的題離。1光年約等于94605億千米彗星是繞太陽運行的一種天體，體積大，密度很小，具有云霧狀的外表。當彗星接近太陽時，彗核中的冰物質(zhì)升華，形成云霧狀的轉(zhuǎn)發(fā)。售發(fā)中的氣體和塵埃，通常在背向太陽的一面形成一條很長的掃帚狀的等尾。大部分彗星的運行軌道是扁長的橢圓形，它們繞太陽運行的周期差別很大。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期約為76年。宇宙處在不停的運動和變化之中。天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，構(gòu)成不同級別的天體系統(tǒng)。地球與繞其公轉(zhuǎn)的月球，組成地月系。太陽、地球以及其他圍繞太陽公轉(zhuǎn)的行星等，共同組成太陽系。太陽系又和眾多的其他天體系統(tǒng)組成銀河系。銀河系外還有許多同銀河系類似的天體系統(tǒng)，稱為河外星系，簡稱星系。銀河系和數(shù)以憶計的星系合起來叫作可觀測宇宙，它是人類目前所認識的最高級別的天體系統(tǒng)，也是人類已知的宇宙范圍。18世紀以前，人類認識的宇宙范圍主要是太陽系，后來發(fā)現(xiàn)太陽系以外還有億萬顆恒星，它們共同組成銀河系。此后，人類又發(fā)現(xiàn)了河外星系，認識到銀河系只不過是字宙大家庭中相當渺小的一員。20世紀60年代，天文望遠鏡的探測距離擴大到100億光年，目前已擴大到137億光年。知識窗我國對宇宙空間的探索與利用1970年4月24日，我國自行設(shè)計、制造的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。2003年10月16日，“神舟五號”載人飛船順利返回地面，我國首次載人航天圓滿成功。楊利偉成為我國第一個進入太空的航天員。2008年9月28日，我國航天員在順利完成空間出艙任務(wù)后安全返回，“神舟七號”載人航天飛行取得圓滿成功，實現(xiàn)了中國人第一次太空行走。2013年12月14日，我國“嫦城三號”月球探測器成功著陸月球。2016年9月25日，我國在貴州建設(shè)的世界最大單口徑射電望遠鏡-500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)正式落成使用。2016年10月19日，我國“神舟十一號載人飛船與“天宮二號”空間實驗室成功交會對接。航天員景海鵬、陳冬在“天宮二號”空間實驗室工作生活了30天。2017年8月16日，我國“墨子號”量子實驗衛(wèi)星發(fā)射成功，這是世界上首顆量子科學實驗衛(wèi)星。2017年8月16日，我國“墨子號”量子實驗衛(wèi)星發(fā)射成功，這是世界上首顆量子科學實驗衛(wèi)星。2018年11月19日，我國發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導航衛(wèi)星，標志著北斗導航服務(wù)逐步從區(qū)域走向全球。2019年1月3日，“嫦娥四號”月球探測器成功著陸月球背面，其搭載的月球車“玉兔二號”開始對月面巡視探測，實現(xiàn)了人類首次對月球背面的實地勘察。二、太陽太陽是太陽系的中心天體，其質(zhì)量占太陽系總質(zhì)量的99.86%。在太陽引力作用下，八大行星及其衛(wèi)星，以及許多小行星、星等天體繞太陽運動。太陽向地球提供能量，維持地球上生物的生存與發(fā)展地球上許多自然現(xiàn)象也與太陽察切相關(guān)。太陽輻射太陽是一個熾熱的氣體球，其核心物質(zhì)在高溫、高壓條件下，經(jīng)核聚變反應產(chǎn)生巨大能量，源源不斷地向外輻射。太陽與地球之間的平均距離約1.5億千米(天文學上稱為1天文單位)，太陽光到達地球的時間約為8分鐘。雖然地球所接受到的太陽能量只占太陽輻射總能量的二十二億分之一，但其對地表環(huán)境和人類的影響是巨大的。太陽輻射直接為地表提供光能和熱能，維持地表溫度，為生物繁衍生長、大氣和水體運動等提供能量。地質(zhì)歷史時期形成的煤炭和石油，其能量也來自太陽輻射。太陽能作為一種新能源因其豐富、廉價、清潔等特性，受到世界各國的重視。1.試說明該地太陽輻射強度在一天中的變化特征。2.比較前后兩天太陽輻射強度的差異，分析可能的原因。太陽活動太陽大氣層從內(nèi)向外分為光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰釋?。人們?nèi)庋鬯匆姷奶柕墓饬帘砻妫瑸楣馇驅(qū)?。太陽大氣層時常發(fā)生變化，有時較為劇烈，這些變化統(tǒng)稱為太陽活動。太陽黑子和耀斑是太陽活動的重要標志。光球?qū)由铣３霈F(xiàn)的暗黑斑點，叫太陽黑子。太陽黑子的壽命長短不一，短的只有幾個小時，少數(shù)長的可超過一年。太陽黑子的面積和數(shù)量，在時間上表現(xiàn)出周期性變化的特點，最明顯的周期平均約為11年。色球?qū)由嫌袝r出現(xiàn)局部區(qū)域突然增亮的現(xiàn)象，叫耀斑。一次耀斑爆發(fā)，在短短幾分鐘到幾十分鐘內(nèi)，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈爆炸所產(chǎn)生的能量。耀斑往往與太陽黑子同時出現(xiàn)，并具有同樣的變化周期。太陽活動對地球的自然環(huán)境和人類活動具有一定的影響。劇烈的太陽活動會導致電離層的擾動，影響無線電短波通信。太陽活動產(chǎn)生的“磁暴”現(xiàn)象，會影響指南針指示方向的準確性，甚至使平時很善于識別方向的信鴿迷路。太陽活動對天氣、氣候也會產(chǎn)生一定的影響?；顒幼x圖1-1-16，比較太陽黑子相對數(shù)與三個地區(qū)降水童關(guān)系的差異。在此基礎(chǔ)上，歸納太陽活動對氣候的影響。三、地球地球是太陽系八大行星之一。它與其他七大行星一起圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球與水星、金星和火星都是類地行星，它們之間有許多相似之處。然而，地球與其他行星不同，它是目前人類發(fā)現(xiàn)的太陽系中唯一存在生命的天體。為什么地球能夠孕育和承載生命呢?這是由地球所處的宇宙環(huán)境、地球本身的條件等多種因素決定的。地球與太陽的距離適中，接受到的太陽光熱適量。目前，地球固體表面的平均溫度約為22℃，近地面平均氣溫約為15℃。適宜的溫度條件使地球表面的水可以以液態(tài)形式存在，為生命的產(chǎn)生和發(fā)展提供了基本條件。地球的質(zhì)量適中，其引力可以使適量氣體聚集在地球周圍，形成包圍地球的大氣層。地球大氣經(jīng)過漫長的演化過程，形成了以氮和氧為主的大氣。大氣層的存在，避免了地球上的生物遭受過多紫外線的傷害，減少了小天體對地球表面的撞擊。此外，大氣層的存在還使地表晝夜溫差不至于過大，有利于生命活動。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期適中，使地球表面溫度的日變化和季節(jié)變化幅度都不太大，適宜于生命的新陳代謝，有利于生物的生長發(fā)育。活動1.讀表1-1-1，地球的哪些物理性質(zhì)有利于地球生命的存在?自身條件:適宜的溫度、合適的大氣,充足的水分外部條件:穩(wěn)定的太陽光照,安全的宇宙環(huán)境2.進一步查閱相關(guān)資料，分析火星存在生命的可能性。火星與地球都距離太陽較近,距離適中,同屬于類地行星;火星與地球的運動參數(shù)特別是軸傾角、自轉(zhuǎn)周期都十分類似?；鹦鞘且活w與地球高度相似的星球,人類甚至考慮未來移民火星的可能性,因此,火星探測是目前一大熱點。同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。第一單元從宇宙看地球第二節(jié)地球的形成與演化新課標要求近年來，“燕子石”成為奇石市場上的新品。它真是燕子的化石嗎?專家認為，“燕子石”中的動物化石實際上是坐長于古生代的三葉蟲的化石。問題：你知道古生代嗎?你了解三葉蟲生活的環(huán)境以及生物演化的過程嗎?一、地球歷史的記錄想了解地球的歷史，就要了解地層和化石，就要學會讀地質(zhì)年代表。地層與化石地質(zhì)歷史上一定地質(zhì)時期形成的各種成層巖石和堆積物叫地層。在未受劇烈構(gòu)造運動”擾動的情況下，先形成的地層居下，后形成的地層居上。地層的性質(zhì)，在一定程度上反映了地層形成時的地表環(huán)境。例如，石灰?guī)r主要形成于淺海環(huán)境，頁巖形成于靜水環(huán)境，玄武巖則是火山活動的產(chǎn)物。圖1-2-2地層(攝于美國大峽谷)化石是存留在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。例如，植物的莖、葉，動物的骨骼、牙齒及其活動遺跡等，在地層或沉積物中經(jīng)礦物質(zhì)的填充或置換，就形成了化石。化石是確定所在地層的年代和古地理環(huán)境的重要依據(jù)。例如，三葉蟲只生存在古生代，含三葉蟲化石的地層即為古生代地層。生物的生存與環(huán)境關(guān)系密切，依據(jù)化石可以推斷當時的地理環(huán)境。例如，三葉蟲生長于海洋，如地層中含有二葉蟲化石，則說明該地層形成時為海洋環(huán)境。圖1-2-3三葉蟲化石地球發(fā)展簡史1、46年前星云內(nèi)盤物質(zhì)碰撞吸積形成2、地表溫度降低、密度大的物質(zhì)內(nèi)聚形成地核；密度小的向上集中，形成地幔、地殼3、火山噴發(fā)；水汽、大氣圈形成4、41億年前海洋出現(xiàn)，38億年左右出現(xiàn)細菌5、36億年前藍綠藻出現(xiàn)地球發(fā)展簡史6、寒武紀生命大爆發(fā)7、奧陶紀魚類出現(xiàn)志留紀出現(xiàn)裸蕨類植物泥盆紀出現(xiàn)兩棲動物石炭紀煤炭形成、爬行動物出現(xiàn)二疊紀生物滅絕事件、盤古大陸初步形成三疊紀恐龍出現(xiàn)，盤古大陸形成侏羅紀恐龍繁盛、被子植物出現(xiàn)白堊紀恐龍滅絕，哺乳動物出現(xiàn)古近紀被子植物繁盛，七大洲四大洋形成新近紀人猿出現(xiàn)第四紀冰河時期；人類誕生什么是地層？地層是地質(zhì)歷史上某一時代形成的成層的巖石和堆積物。什么是化石？化石和地層年代之間存在怎樣的關(guān)系？化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，最常見的是骨頭與貝殼等。是不是所有的石頭里都有可能有化石？除了沉積巖外其他巖石不會存在化石。因為，火山巖是巖漿冷卻形成的；變質(zhì)巖是沉積巖、火山巖和變質(zhì)巖受高溫高壓等變質(zhì)而成，就算沉積巖原巖有化石也會被破壞了。常見的石頭又分哪些類型？風化作用生物作用裸露巖石搬運作用沉積巖顯著特征：有層理結(jié)構(gòu)、化石固結(jié)成巖入侵地殼上部噴出地表巖漿冷卻凝固巖漿巖顯著特征：有氣孔、礦物晶體顆粒巖漿巖又稱火成巖，是由巖漿噴出地表或侵入地殼冷卻凝固所形成的巖石，有明顯的礦物晶體顆粒或氣孔花崗巖、玄武巖、流紋巖侵入巖噴出巖侵蝕搬運堆積固結(jié)成巖沉積巖風化變質(zhì)巖巖漿變質(zhì)作用重熔再生變質(zhì)巖巖漿冷卻凝固巖漿巖外力作用沉積巖變質(zhì)作用變質(zhì)作用外力作用重熔再生重熔再生重熔再生總結(jié)地殼物質(zhì)循環(huán)圖的判讀技巧【合作探究】①冷卻凝結(jié)②外力作用③變質(zhì)作用④重熔再生巖漿侵入型巖漿巖噴出型巖漿巖沉積巖變質(zhì)巖地球形成與演化簡史科學家認為，地球起源于大約46億年以前的原始太陽星云。星云盤內(nèi)的物質(zhì)經(jīng)碰撞吸積，逐漸演化成原始地球。此后，地球流度逐步降低，內(nèi)部物質(zhì)出現(xiàn)分異，密度大的物質(zhì)漸漸聚集到地球的中心，形成地核:密度較小的物質(zhì)向上集中，形成地幔和地殼。廣泛發(fā)生的火山噴發(fā)，釋放出水蒸氣、二氧化碳等氣體，構(gòu)成了原始的大氣圈。隨著地表溫度下降氣態(tài)水發(fā)生凝結(jié)，通過降雨落到地面，形成由河流、湖泊和海洋等組成的水圈。目前發(fā)現(xiàn)的地球上最早的生物化石的年代大約距今38.5億年，意味著地球上的生命大約從385億年前開始。大約5.4億年前，地球生命在沉寂了幾十億年之后出現(xiàn)了一次大爆發(fā)，在相對短暫的2000多萬年的時間內(nèi)出現(xiàn)了一大批生物種類。此后地球進人了生物繁盛以及較高生命演化的新階段——顯生宙。大約180萬年前，人類誕生了，地球開始了人類歷史新紀元。知識窗生命大爆發(fā)地球生命在距今大約38.5億年前出現(xiàn)后，經(jīng)歷了幾十億年緩慢演化的過程。到大約距今5.4億年前的寒武紀早期，突然在2000多萬年的時間內(nèi)涌現(xiàn)出各種各樣的生物。它們不約而同地迅速起源，系列與現(xiàn)代動物形態(tài)基本相同的動物在地求上“集體亮相”，形成了多種門類動物司時共生的繁榮景象。該現(xiàn)象被稱為“寒武紀生命大爆發(fā)”三、地球演化過程生物演化研究認為，地球生物演化經(jīng)歷了從低級到高級、從簡單到復雜的過程。例如，地球上出現(xiàn)的第一個生物是結(jié)構(gòu)最簡單的單細胞生物一細菌，此后才出現(xiàn)了多細胞生物。地球上先出現(xiàn)的植物是裸子植物，然后才出現(xiàn)被子植物;先出現(xiàn)的動物是無脊椎動物然后才出現(xiàn)脊椎動物并且在新生代最晚期出現(xiàn)了地球上最高級的生物——人類從分布空間來看，生物演化經(jīng)歷了由海洋向陸地擴展的過程。在幾千億年歷史中，地球生物大都生活在海洋里。直到距今約44億年前陸生裸威植物的出現(xiàn)，標志著生物開始向陸地擴展。距今大約3億多年前泥盆紀中晚期兩棲動物的出現(xiàn)，標志著動物開始從海洋向陸地擴展。在生物演化過程中，伴隨著一些生物的衰退和滅亡，是另一些生物的出現(xiàn)和興盛。例如，發(fā)生在距今大約6500萬年前以恐龍為代表的大型爬行動物的滅絕，迎來了哺乳動物大發(fā)展的時代。知識窗恐龍滅絕事件中生代是爬行動物繁盛的時代，其中最有名的爬行動物當屬恐龍。恐龍出現(xiàn)于三疊紀，興盛于侏羅紀，是陸生將椎動物。恐龍頭部較小，頸和尾一般較長，有用四足行走的，也有盡用兩足行走的?？铸埛N類繁多，形態(tài)各異，大的有幾十米長，小的只有雞那么大;有肉食性的，也有植食性的，還有雜食性的?？铸埓蠖嗌钤陉懙厣匣蚝又?。距今6500萬年前的白圣紀末期，包括恐龍在內(nèi)的75%-80%的物種滅絕，約1.4億年之久的恐龍時代隨之終結(jié)。關(guān)于這次生物大滅絕的原因，有多種假說一一“氣候變遷說”“地磁變化說”“顧石撞去說”“酸雨說”“被子植物中毒說等其中“隕石撞擊說”得到了較多科學家的認可?；顒?.讀地質(zhì)年代表梳理植物和動物演化的歷史脈絡(luò)，分析其演化的特征或者規(guī)律。2.藍綠藻是一種可以進行光合作用的綠色植物。試從藍綠菜的出現(xiàn)和繁盛的角度分析大氣組成在地球歷史上的可能變化。海陸變遷地質(zhì)歷史上曾經(jīng)發(fā)生過多次海陸變遷。地質(zhì)學家研究表明，最近一個泛大陸(盤古古陸)形成于大約3億至2億年前的中生代早期，當時所有大陸聯(lián)合在一起，大陸周圍是統(tǒng)一的大洋。此后泛大陸開始分裂，大約在距今2億年前分裂成為兩個大陸-岡瓦納大陸和勞亞大陸;距今約6500萬年前，七大洲和四大洋的輪廓初步顯現(xiàn)。此后又經(jīng)過6500萬年的分裂和漂移，形成了現(xiàn)在的七大洲、四大洋的海陸格局?；顒幼x圖1-2-6，分析6500萬年以來海陸格局的主要變化。1.說明大西洋、印度洋面積的變化，推測太平洋面積的可能變化。2.分析非洲大陸，澳大利亞大陸和印度半島《或南亞次大陸)位置的變化。構(gòu)造運動在地球歷史上曾經(jīng)發(fā)生過多次構(gòu)造運動。構(gòu)造運動導致了海陸的變遷、地形的變化，對氣候的變化、生物的演化以及一些礦產(chǎn)的形成也具有重要的影響。例如，發(fā)生在中生代的構(gòu)造運動導致了泛大陸的解體，發(fā)生在晚新生代的構(gòu)造運動導致了青藏高原和喜馬拉雅山的形成。礦產(chǎn)形成伴隨著構(gòu)造運動、海陸變遷、生物演化和氣候變化，地質(zhì)歷史上出現(xiàn)了多個重要成礦期，如前寒武紀鐵礦成礦期(距今25億至23億年前后)、古生代后期煤炭成礦期、中生代煤炭成礦期等。1.說明地層層序的時間規(guī)律。2.什么是地質(zhì)年代？什么是地質(zhì)年代表？3.說出右表中符號代表的地質(zhì)年代。2.6236614520129935941944325225004855414000甲乙丙顯生宙距今時間/百萬年4600前寒武紀LKJIFEDCBAHG

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。前寒武紀冥古宙：只有有機質(zhì)，沒有生命太古宙：出現(xiàn)藍藻等原核生物元古宙：藍藻大爆發(fā)。生物演化出真核和多細胞生物其他：鐵、金、鎳、鉻等礦藏出現(xiàn)，大氣、海洋、陸地慢慢形成埃迪卡拉生物群疊層石

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第一單元從宇宙看地球第三節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。與太陽系的其他行星不同，地球不僅有巖石圖和大氣離，還有水圖和生物圈。這些圈層相互作用，形成了人類賴以生存的地球表層環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。問題地球有哪些圖層?分別有什么特征?

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。地球的內(nèi)部圈層

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。地球物理學家通過對地震波傳播速度的研究，將地球內(nèi)部大致分為三個圈層一地殼、地慢和地核。地殼是地球表面一層薄薄的、由巖石組成的堅硬外殼。它是一個連續(xù)圈層，平均厚度約為17千米，大陸部分較厚，大洋部分較薄。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。地慢介于“莫霍面”與“古登堡面”之間，厚度約2800千米。在地幔上部存在一個由塑性物質(zhì)組成的軟流層，該軟流層一般被認為是巖漿的主要發(fā)源地。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。知識窗利用地震波來劃分地球內(nèi)部圈層地震發(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生地震波。地震波有縱波(P波)和橫波(S波)之分?？v波的傳播速度較快，能通過固體、液體和氣體物質(zhì)傳播;橫波的傳播速度較慢，只能通過固體物質(zhì)傳播。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。活動1.根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說說判別方向的其他方法。2.以小組為單位，設(shè)計一個方案，利用學校升旗臺的旗桿、測繩等測定東、西、南、北四個方位，并用標向牌標示出來。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。包裹地球的氣體層密度隨高度增加而（），上界為（）Km高空減小2000-3000

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。2.水圈由地球組表層的各層水體組成按存在狀態(tài)分：固態(tài)水、（）、（）按存在位置分：（）、（）、（）、（）液態(tài)水氣態(tài)水陸地水海洋水大氣水生物水

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有（）及其（）的總稱不單獨占據(jù)任何空間，滲透于（）、（）、（），厚度約20千米。生物生存環(huán)境大氣圈底部巖石圈上部水圈的全部

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。核心部分：大氣圈、水圈、巖石圈的接觸帶范圍是地面以上（）米、水面以下（）米。100200

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.地球的內(nèi)部圈層了解地震波的類型及傳播特點。理解并掌握地球內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)、各層的特點。（重點）

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。大多數(shù)人在海拔2000米以下沒有反應或者反應不明顯，到了海拔3000米或者4000米以上，高山反應逐步顯現(xiàn)出來。為什么會出現(xiàn)高原反應？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1．劃分依據(jù)：大氣垂直方向上的________、______及____________的差異。溫度密度運動狀況

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。二、大氣圈的分層2.各層特征比較垂直分層氣溫特點大氣運動狀況與人類關(guān)系A(chǔ)______隨高度增加而________運動顯著最為密切，____現(xiàn)象復雜多變B______隨高度增加而________運動為主適合飛機飛行C________隨高度增加先降低后升高—有電離層，能反射_____電___波對流層降低對流天氣平流層增加水平高層大氣無線短

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（1）對流層：①范圍：低緯17～18千米，中緯10～12千米，高緯8～9千米。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。②特點：氣溫隨高度增加而遞減，每上升100米，氣溫下降0.6℃；對流運動顯著；天氣現(xiàn)象復雜多變。③與人類的關(guān)系：貼近地面的大氣最低層，該層是大氣中最活躍，與人類關(guān)系最密切的一層。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）平流層：①范圍：對流層頂?shù)?0～55千米。②特點：氣溫隨高度的增加而上升；氣流以平流運動為主。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。③與人類的關(guān)系：臭氧層主要集中在平流層，可以大量吸收太陽紫外線，保護地球上的生物免受過多紫外線的傷害；該層空氣稀薄，水汽，塵埃等幾乎絕跡，天氣晴朗，大氣的能見度高，氣流平穩(wěn)，有利于高空飛行。

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