結(jié)論與展望通過本文對已有文獻(xiàn)的研究，在教育實(shí)習(xí)期間以成都市A小學(xué)第三學(xué)段的教師和學(xué)生為樣本，運(yùn)用了問卷調(diào)查法和訪談法開展了本次研究，通過對研究結(jié)果的分析和梳理，最終總結(jié)出了小學(xué)第三學(xué)的語文習(xí)作教學(xué)所存在的問題。學(xué)生習(xí)作方面存在的問題有：學(xué)生興趣不足，習(xí)作效率低、缺乏經(jīng)驗(yàn)與寫作習(xí)慣，教師方面存在的問題有：習(xí)作教學(xué)不夠重視，缺乏習(xí)作資源，習(xí)作評改固定化。再次提出的相應(yīng)解決對策有：激發(fā)習(xí)作興趣，誘發(fā)情感；加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)習(xí)作習(xí)慣；改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；開發(fā)習(xí)作資源，優(yōu)化評改機(jī)制。讓學(xué)生的寫作能力將得到顯著提升，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)將得到全面提升，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]中華人民共和國教育部制定,義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2022.4.[2]葉黎明.新寫作教學(xué)新論[M].上海:上海教育出版社,2012:8-10.56-59.[3]張年芳,張松祥.中小學(xué)作文教學(xué)的迷思及其返正[J].教學(xué)與管理,2015(7):54-56.[4]李辰辰.小學(xué)語文高學(xué)段習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D].揚(yáng)州:揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文,2021.15-17.[5]葉永珍.小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中存在的問題及其對策[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2016,13(11):202.[6]韓利梅.新課標(biāo)下小學(xué)高年級習(xí)作教學(xué)中的問題及對策[J].漢字文化,2022(15):101-103.[7]張萌萌.小學(xué)中年級習(xí)作教學(xué)問題研究[D].曲阜:曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2015:8-13.[8]邵龍霞.澳大利亞小學(xué)寫作教學(xué)及其啟示[J].教學(xué)與管理,2018,(2):55-57.[9]溫過房在.“玩轉(zhuǎn)”習(xí)作評改[J].江西教育,2019(18):46.6-7.[10]包穎.優(yōu)化小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的策略探究[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究,2022(05):135-137.[11]李鳳菊.緊扣特點(diǎn)因“段”施教--不同學(xué)段習(xí)作教學(xué)策略淺談[J].語文建設(shè),2019(18):42-44.[12]姚雅麗.小學(xué)高年級習(xí)作評改淺談[J].語文學(xué)刊,2015(08):116-117.[13]BalcAhmet,CoskunEyyup,?z?akmakHüseyin,TrendsinReadingEducation:AnAnalysisof.67-71.[14]PostgraduateThesesWritteninTurkey[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2013,93(1):1526-1530.[15]朱坤.小學(xué)高年級習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略[D].沈陽:沈陽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2017.20-26.[16]吳彩琴.美國小學(xué)作文教學(xué)及其啟示[J].教學(xué)與管理,20-5.[17]安東尼·海恩斯著.《作文教學(xué)的100個(gè)絕招》[M].北京:教育科學(xué)出版社,2009.115-122.[18]劉韻.小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的問題與對策研究[D].東北:東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2011.20-25.[19]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2011.[20]焦恒生.寫作學(xué)教程[M].西安:西安交通大學(xué)出版社,2004.75-77.[21]施建平.小學(xué)情境作文教學(xué)[M].南京:江蘇鳳凰教育出版社,2015.45-46.[22]趙燕蘭.小學(xué)語文體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略研究[D].揚(yáng)