2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德在班級(jí)管理中的實(shí)踐試題冊(cè)（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1.中學(xué)教師王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小林偷偷使用手機(jī)玩游戲，王老師沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是課后找小林談話，了解情況并耐心引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)規(guī)則、管理好個(gè)人時(shí)間。王老師的行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.在一次主題班會(huì)上，學(xué)生小華因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，影響發(fā)言。李老師主動(dòng)關(guān)心，了解情況后，鼓勵(lì)小華參加班級(jí)活動(dòng)，并與其他同學(xué)一起為他營(yíng)造了溫暖、包容的氛圍。李老師的行為最符合教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人3.針對(duì)班級(jí)內(nèi)部分化嚴(yán)重的問題，張老師沒有簡(jiǎn)單地進(jìn)行批評(píng)或強(qiáng)制統(tǒng)一，而是通過家訪了解學(xué)生家庭背景，與家長(zhǎng)溝通，并設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。張老師的行為體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德素養(yǎng)。A.科學(xué)精神B.創(chuàng)新意識(shí)C.因材施教D.廉潔從教4.某中學(xué)教師認(rèn)為“教師的工作就是教書，學(xué)生的管理是學(xué)校后勤部門的事”，該教師的觀念（）。A.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神B.淡薄了教師的責(zé)任意識(shí)C.符合現(xiàn)代教育觀D.有利于教師專注于教學(xué)5.王老師在處理學(xué)生間的矛盾時(shí)，堅(jiān)持公平公正原則，耐心傾聽各方說法，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，最終幫助學(xué)生化解了沖突，并從中教育了所有學(xué)生。王老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德要求。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.科學(xué)精神6.鄭老師在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，組建了班委會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的決策和管理。鄭老師這樣做的主要目的是（）。A.減輕自身工作負(fù)擔(dān)B.鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力C.樹立自己的威信D.體現(xiàn)教學(xué)民主7.李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。她通過個(gè)別談心，了解學(xué)生的興趣和困惑，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性又切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生重拾信心。李老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)8.趙老師在課堂上，當(dāng)一位同學(xué)回答問題錯(cuò)誤時(shí)，沒有批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)思考，并引導(dǎo)其他同學(xué)幫助。課后，趙老師還對(duì)該同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性輔導(dǎo)。趙老師的行為體現(xiàn)了（）的師德要求。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.科學(xué)精神9.錢老師非常注重自身儀表，穿著得體，舉止文明，言語(yǔ)規(guī)范，給學(xué)生樹立了良好的榜樣。錢老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人10.孫老師在班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，共同探討教育方法。孫老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表11.某學(xué)生在課堂上公然頂撞老師，態(tài)度惡劣。教師王老師沒有立即發(fā)火，而是先冷靜觀察，課后找該學(xué)生單獨(dú)談話，了解其頂撞的原因，并嚴(yán)肅地指出了他的錯(cuò)誤，教育他要尊重師長(zhǎng)。王老師處理該問題的做法體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的（）。A.強(qiáng)硬的權(quán)威B.冷靜的教育機(jī)智C.片面的批評(píng)D.無原則的寬容12.馬老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。馬老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)13.在班級(jí)管理中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育引導(dǎo)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國(guó)守法B.教書育人C.為人師表D.因材施教（此為補(bǔ)充性表述，非題目選項(xiàng)）14.某教師利用休息時(shí)間免費(fèi)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并關(guān)心他們的生活和思想狀況。該教師的行為（）。A.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范B.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神C.不屬于教師的職責(zé)范圍D.主要是為了獲得榮譽(yù)15.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，并努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。班主任這樣做的重要意義在于（）。A.展示班主任的管理能力B.提高班級(jí)活動(dòng)的娛樂性C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。16.簡(jiǎn)述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的主要內(nèi)容。17.結(jié)合班級(jí)管理實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何踐行“教書育人”的道德規(guī)范。18.在班級(jí)管理中，教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系？19.作為一名中學(xué)教師，在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。20.材料：初中生小華最近情緒低落，上課注意力不集中，成績(jī)下滑。經(jīng)了解，小華父母近期關(guān)系緊張，經(jīng)常在家中爭(zhēng)吵。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，一方面主動(dòng)與小華談心，耐心傾聽他的煩惱，給予心理疏導(dǎo)和安慰，鼓勵(lì)他積極面對(duì)；另一方面，李老師多次找小華父母溝通，了解家庭情況，并提出建議，希望他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。同時(shí)，李老師還調(diào)整了教學(xué)策略，對(duì)小華多加關(guān)注和幫助。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范，以及這些行為對(duì)班級(jí)管理有何積極意義。21.材料：某班為了豐富學(xué)生的課余生活，班委會(huì)決定組織一次班級(jí)籃球賽。比賽前，同學(xué)們熱情高漲，積極參與報(bào)名。但在比賽過程中，部分同學(xué)為了贏得比賽，出現(xiàn)了違反比賽規(guī)則、不尊重對(duì)手、甚至互相爭(zhēng)吵的情況。體育委員感到很為難，不知道如何處理。請(qǐng)結(jié)合材料，分析體育委員（或班主任）在處理這一問題時(shí)可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的建議，體現(xiàn)教師職業(yè)道德在班級(jí)管理中的應(yīng)用。四、論述題（本大題共1小題，共10分。22.請(qǐng)結(jié)合中學(xué)教育實(shí)際，論述教師在班級(jí)管理中如何體現(xiàn)“為人師表”的職業(yè)道德要求。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.B9.B10.C11.B12.D13.B14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.答：“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，其內(nèi)容主要包括：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。17.答：踐行“教書育人”的道德規(guī)范，在班級(jí)管理中，教師應(yīng)做到：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展；將知識(shí)傳授與思想品德教育相結(jié)合，將班級(jí)管理過程作為育人過程。18.答：與家長(zhǎng)建立良好合作關(guān)系，教師應(yīng)做到：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；主動(dòng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況；積極聽取家長(zhǎng)意見和建議；引導(dǎo)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理和教育；共同探討教育方法，形成教育合力；利用多種方式（家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等）保持家校聯(lián)系。19.答：處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，教師應(yīng)遵循：冷靜沉著，控制情緒；尊重學(xué)生，平等對(duì)話；了解情況，弄清事實(shí)；依法依規(guī)，公平處理；注重教育，化解矛盾；保護(hù)學(xué)生，維護(hù)秩序；及時(shí)報(bào)告，尋求支持。三、材料分析題20.答：李老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”和“教書育人”的道德規(guī)范。解析思路：①體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”：李老師關(guān)注到小華的情緒變化和成績(jī)下滑，主動(dòng)了解情況，給予心理疏導(dǎo)和安慰，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生身心健康和人格的尊重與關(guān)心。同時(shí)，通過家訪與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭環(huán)境，并希望為孩子創(chuàng)造和諧環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面關(guān)愛。②體現(xiàn)了“教書育人”：李老師不僅關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，還主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，體現(xiàn)了將教育落實(shí)到具體教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和發(fā)展。通過處理學(xué)生問題，也教育了小華要積極面對(duì)困難。積極意義：李老師的行為有助于建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感；有助于了解學(xué)生真實(shí)情況，從而進(jìn)行更有針對(duì)性的教育和管理；有助于促進(jìn)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；體現(xiàn)了教師的責(zé)任心和素養(yǎng)，樹立了良好的師德榜樣。21.答：挑戰(zhàn)：如何在維護(hù)比賽公平性和體育精神的同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生，避免過度競(jìng)爭(zhēng)和不當(dāng)行為，維護(hù)班級(jí)和諧。體育委員可能面臨學(xué)生情緒激動(dòng)、不知如何有效制止或引導(dǎo)的困境。解析思路：①建議：體育委員（或班主任）應(yīng)首先保持冷靜，及時(shí)制止違反規(guī)則的行為，確保比賽在公平、安全的環(huán)境下進(jìn)行。②其次，賽后應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行反思，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到尊重規(guī)則、尊重對(duì)手的重要性，講解體育精神的內(nèi)涵。③再次，應(yīng)教育學(xué)生正確處理競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將精力放在提升技能、享受過程上。④最后，對(duì)于表現(xiàn)不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談話和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)其改正。教師的行為應(yīng)體現(xiàn)公平公正、教育引導(dǎo)的原則，將處理問題與德育相結(jié)合。四、論述題22.答：在班級(jí)管理中體現(xiàn)“為人師表”的職業(yè)道德要求，教師應(yīng)做到：解析思路：①教師應(yīng)注重自身言行舉止：在日常教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)中，教師要做到儀表端莊、舉止文明、語(yǔ)言規(guī)范、富有親和力，以自身的良好形象影響和教育學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。②教師應(yīng)具有高尚的道德情操：教師要堅(jiān)持原則，品行端正，誠(chéng)實(shí)守信，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生和同事，以自身的道德魅力感召學(xué)生。③教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生：教師要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，全身心投入班級(jí)管理。要真心關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，用愛心贏得學(xué)生的尊敬