2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學(xué)教學(xué)實(shí)施效果反饋與改進(jìn)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：聽力與歌曲童謠知識1.聽錄音，選出你聽到的單詞。*(錄音內(nèi)容：apple,banana,carrot,dog)*(請?zhí)顚懩懵牭降膯卧~)2.聽錄音，判斷句子與錄音內(nèi)容是否一致。*(錄音內(nèi)容：Thisisaredbird.)*(句子：Thisisayellowbird.)(請?zhí)顚懀合嗤?不同)3.查看下面的歌詞片段，選出空格處最合適的單詞。*"OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Andonhisfarmhehada______."*(選項(xiàng)：cat/cow/bird/fish)(請?zhí)顚懩氵x擇的單詞)4.查看下面的歌詞片段，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。*"Thewheelsonthebusgo______(turn)aroundandaround."*(請?zhí)顚憜卧~)5.查看下面的歌詞片段，選出劃線部分發(fā)音與其他不同的單詞。*(選項(xiàng)：Happy/Play/Day/Sun)(請?zhí)顚懩氵x擇的單詞)第二部分：學(xué)習(xí)體驗(yàn)與反饋6.你喜歡在英語課上學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠嗎？請簡短說明理由。*(請用幾句話寫下你的想法)7.你認(rèn)為學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠對你的英語學(xué)習(xí)有哪些幫助？請至少寫出兩點(diǎn)。*(請用幾句話具體說明)8.在學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠的過程中，你遇到過哪些困難？請舉例說明。*(請用幾句話寫下你遇到的困難)9.你覺得老師目前在教授英文歌曲和童謠方面做得好的地方有哪些？*(請用幾句話寫下你的看法)10.你希望老師未來在教授英文歌曲和童謠時(shí)，可以做出哪些改變或增加哪些活動？*(請用幾句話提出你的建議)第三部分：教學(xué)改進(jìn)建議11.假設(shè)你要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動物的英文歌曲或童謠活動，你會選擇哪些動物？你會設(shè)計(jì)哪些有趣的活動來幫助同學(xué)們記住這些動物的英文名稱？*(請用幾句話描述你的想法)12.你認(rèn)為學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠對于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要性是什么？請闡述你的觀點(diǎn)。*(請用一段話表達(dá)你的看法)試卷答案1.apple/banana/carrot/dog(根據(jù)實(shí)際錄音內(nèi)容選擇)*解析：考察學(xué)生對聽力中具體單詞的識別能力。題目要求學(xué)生聽取錄音并選出聽到的單詞，測試基礎(chǔ)聽音辨詞技能。2.不同*解析：考察學(xué)生對聽力信息與視覺文字差異的判斷能力。題目要求學(xué)生聽一句話，并判斷另一句子的內(nèi)容是否與之相同，測試聽力理解及信息匹配能力。3.cow*解析：考察學(xué)生對常見童謠歌詞的熟悉程度及單詞辨析能力。題目提供了部分經(jīng)典童謠《OldMacDonaldHadaFarm》的歌詞，要求填入合適的動物名詞，測試學(xué)生對歌詞的掌握和詞匯運(yùn)用。4.turning*解析：考察學(xué)生對動詞形式變化及童謠常用詞匯的掌握。題目要求根據(jù)句意和語境，填入動詞“turn”的現(xiàn)在分詞形式，用于描述“wheelsgoaround”這個(gè)動作，測試動詞形式轉(zhuǎn)換和在語境中的應(yīng)用。5.Play*解析：考察學(xué)生對英語單詞中/e?/發(fā)音的辨別能力。題目要求選出劃線部分發(fā)音與其他不同的單詞，其中"Happy","Day","Sun"的劃線部分發(fā)/e?/音，而"Play"發(fā)/ple?/音（長元音/e?/后接/l/音），測試語音辨析能力。6.(學(xué)生根據(jù)自身真實(shí)想法作答，例如：我喜歡，因?yàn)槌韬苡腥ぃ梢詭椭矣涀卧~，讓我不怕說英語。)*解析：考察學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的情感態(tài)度和主觀感受。題目開放性問題，要求學(xué)生表達(dá)對學(xué)習(xí)英文歌曲童謠的喜愛程度及原因，收集學(xué)生興趣和態(tài)度反饋。7.(學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷作答，例如：我發(fā)音總是不準(zhǔn)，記不住歌詞，或者跟不上節(jié)奏。)*解析：考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的實(shí)際困難。題目要求學(xué)生列舉學(xué)習(xí)中的障礙，為教師了解教學(xué)難點(diǎn)提供信息，收集學(xué)生學(xué)習(xí)困難反饋。8.(學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷作答，例如：老師唱歌很好聽，活動設(shè)計(jì)得很有趣，或者老師總是鼓勵(lì)我們大膽開口。)*解析：考察學(xué)生對教師教學(xué)行為的評價(jià)。題目要求學(xué)生指出教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，為肯定教師有效做法提供依據(jù)，收集學(xué)生對教學(xué)效果的積極反饋。9.(學(xué)生根據(jù)自身需求作答，例如：希望老師能多教一些新歌，或者增加一些小游戲，或者放慢一些速度。)*解析：考察學(xué)生對教學(xué)改進(jìn)的具體期望。題目要求學(xué)生提出改進(jìn)建議，直接收集學(xué)生對于優(yōu)化教學(xué)活動、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的需求。10.(學(xué)生根據(jù)自身想法作答，例如：希望老師能讓我們自己編歌詞，或者多做一些角色扮演的游戲，或者用多媒體設(shè)備播放更清晰的音頻。)*解析：考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。題目鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的教學(xué)活動建議，收集學(xué)生對于教學(xué)形式和內(nèi)容的創(chuàng)造性想法。11.(學(xué)生根據(jù)自身想法作答，例如：我會選dog,cat,bird。可以設(shè)計(jì)“SimonSays”游戲，老師說“Simonsaystouchyournose”時(shí)學(xué)生做動作，說其他指令則不動，增加趣味性。)*解析：考察學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力和知識遷移能力。題目要求學(xué)生模擬設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動，測試學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識和童謠教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。12.(學(xué)生根據(jù)自身想法作答，例如：我認(rèn)為很重要，因?yàn)楦枨{有節(jié)奏感，可以幫助