《“的、地、得”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《“的、地、得”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“的、地、得”的能力，提高語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高對漢語詞匯和語法的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，通過對比分析，理解詞性在句子中的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，感受語言文字的魅力，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對漢語詞匯的掌握逐漸從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡。在知識層面上，學(xué)生對“的、地、得”這三個(gè)字的認(rèn)識可能還停留在表面的拼寫和簡單的使用上，對于它們在句子中的具體用法和區(qū)別理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力正在逐步提高，但仍然存在一些問題，如句子結(jié)構(gòu)簡單，詞匯運(yùn)用不夠豐富，對語法規(guī)則的理解和應(yīng)用能力有限。對于“的、地、得”的用法，學(xué)生可能難以區(qū)分它們在句子中的具體作用，容易混淆。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成，他們對于新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的自信心和毅力也在逐步建立，對于新知識的接受和掌握需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。這可能會影響他們對“的、地、得”這一語法點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材配套教學(xué)平臺

3.信息化資源：與“的、地、得”用法相關(guān)的教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、在線練習(xí)

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片）、圖片、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“的、地、得”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在寫作文的時(shí)候，有沒有遇到過一些詞用得不恰當(dāng)?shù)那闆r？”

展示一些學(xué)生作文中因使用“的、地、得”不當(dāng)而出現(xiàn)的例子，讓學(xué)生直觀感受到這個(gè)問題。

簡短介紹“的、地、得”在漢語中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“的、地、得”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“的、地、得”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“的、地、得”的定義，包括它們各自的作用和用法。

使用圖表或示意圖展示“的、地、得”在句子中的位置和搭配方式。

3.“的、地、得”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“的、地、得”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)包含“的、地、得”用法的句子進(jìn)行案例分析。

分析每個(gè)句子中“的、地、得”的使用是否正確，并解釋其原因。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何正確選擇和使用“的、地、得”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)句子，討論并確定其中“的、地、得”的正確使用方法。

每組派一名代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

教師巡視各小組討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“的、地、得”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論結(jié)果，包括句子的正確使用和理由。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“的、地、得”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“的、地、得”的定義、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)“的、地、得”在寫作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中注意運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生挑選一篇作文，嘗試運(yùn)用“的、地、得”進(jìn)行修改，提高寫作水平。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在家自主練習(xí)，鞏固“的、地、得”的用法。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的例子，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。知識點(diǎn)梳理1.詞匯概念

-“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。

-“地”作為助詞，用于修飾形容詞或動(dòng)詞，表示動(dòng)作或狀態(tài)的程度。

-“得”作為助詞，用于動(dòng)詞或形容詞之后，表示結(jié)果或程度。

2.語法功能

-“的”用于構(gòu)成“形容詞+的+名詞”結(jié)構(gòu)，表示所屬關(guān)系。

-“地”用于構(gòu)成“副詞+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，表示程度。

-“得”用于構(gòu)成“動(dòng)詞/形容詞+得+副詞”結(jié)構(gòu)，表示結(jié)果或程度。

3.使用規(guī)則

-“的”用于表示人與事物之間的所屬關(guān)系，如“我的書”、“他的鉛筆”。

-“地”用于表示動(dòng)作或狀態(tài)的程度，如“慢慢地走”、“開心地笑”。

-“得”用于表示動(dòng)作或狀態(tài)的結(jié)果或程度，如“走得很快”、“跑得很遠(yuǎn)”。

4.區(qū)別辨析

-“的”與“地”的區(qū)分：通過判斷句子的主要成分和意義，選擇合適的助詞。如“他讀書很（地/得）認(rèn)真”中，“地”表示方式，而“得”表示程度。

-“地”與“得”的區(qū)分：通過判斷句子的意義和結(jié)構(gòu)，選擇合適的助詞。如“他跑（得/地）很快”中，“得”表示結(jié)果，而“地”表示方式。

5.練習(xí)與鞏固

-通過練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)在句子中正確使用“的、地、得”。

-設(shè)計(jì)情境模擬題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用“的、地、得”。

-利用詩歌、故事等形式，讓學(xué)生在閱讀中體會“的、地、得”的用法。

6.應(yīng)用實(shí)例

-在閱讀理解中，引導(dǎo)學(xué)生分析句子中“的、地、得”的使用情況。

-在寫作訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境選擇合適的“的、地、得”。

-通過課堂討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)“的、地、得”用法的例子。

7.評價(jià)與反饋

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在“的、地、得”方面的掌握程度。

-通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，培養(yǎng)自我糾正的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量及回答問題的積極性。

-學(xué)生專注力：評估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的專注程度，包括對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和對課堂互動(dòng)的參與。

-學(xué)生合作精神：通過小組討論和合作練習(xí)，觀察學(xué)生是否能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論效果：評價(jià)小組討論的組織情況、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及學(xué)生對討論成果的展示能力。

-學(xué)生表達(dá)與溝通能力：通過學(xué)生的口頭表達(dá)和小組內(nèi)的溝通，評估學(xué)生的語言表達(dá)和溝通技巧。

-學(xué)生對知識的理解程度：通過小組展示的內(nèi)容，判斷學(xué)生對“的、地、得”這一知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-語法運(yùn)用正確率：通過隨堂測試，評估學(xué)生在實(shí)際句子中正確運(yùn)用“的、地、得”的能力。

-詞匯理解與應(yīng)用：測試學(xué)生對相關(guān)詞匯的理解程度，以及在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯的能力。

-學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況：通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對“的、地、得”這一知識點(diǎn)的整體掌握情況。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思。

-學(xué)生互評：通過小組互評，讓學(xué)生之間相互評價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、正確使用“的、地、得”給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的組織、參與度和討論質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

-針對隨堂測試：教師對測試結(jié)果進(jìn)行分析，針對學(xué)生的錯(cuò)誤類型給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從中發(fā)現(xiàn)自身不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!