《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)。本節(jié)課圍繞人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，旨在通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生減法運(yùn)算的技能，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解退位減法的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)的使用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔和抽象。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)推理和驗(yàn)證。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)十以?xún)?nèi)數(shù)的加減法有一定的理解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算，并對(duì)十位數(shù)的概念有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的計(jì)算能力正在逐步提高，但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)退位減法時(shí)可能會(huì)感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助來(lái)理解概念，有的則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解退位的概念，特別是在十位上需要借位的情況下。

-計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，尤其是在減法運(yùn)算中忘記借位或者借位過(guò)多。

-對(duì)符號(hào)的理解不夠清晰，容易混淆加號(hào)和減號(hào)的意義。

-缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致計(jì)算速度和準(zhǔn)確性不足。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含退位減法計(jì)算過(guò)程、例題和練習(xí)題的電子文檔。

-教學(xué)掛圖：用于展示十進(jìn)制數(shù)位和退位減法的直觀圖示。

-計(jì)算器：用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)退位減法。

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)有不同難度退位減法練習(xí)的卡片，用于課堂互動(dòng)練習(xí)。

-教學(xué)視頻：簡(jiǎn)要介紹退位減法計(jì)算步驟的視頻片段。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)基于退位減法的數(shù)學(xué)游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-白板或黑板：用于板書(shū)計(jì)算步驟和解題過(guò)程。

-學(xué)生練習(xí)本：用于學(xué)生完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——兩位數(shù)減兩位數(shù)。你們知道兩位數(shù)減兩位數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？）

（學(xué)生：兩位數(shù)減兩位數(shù)就是兩個(gè)兩位數(shù)相減。）

（教師：很好，那我們今天就來(lái)探究一下兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。）

二、新課探究

1.認(rèn)識(shí)退位減法

（教師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下退位減法。請(qǐng)看大屏幕，這里有一個(gè)例子：23減去18。你們能看出這里有什么不同嗎？）

（學(xué)生：23和18都是兩位數(shù)。）

（教師：是的，它們都是兩位數(shù)。那么，你們知道23減去18應(yīng)該怎么計(jì)算嗎？）

（學(xué)生：我們可以先從個(gè)位開(kāi)始減。）

（教師：非常好，那我們就從個(gè)位開(kāi)始。3減去8，不夠減，怎么辦呢？）

（學(xué)生：從十位上借1。）

（教師：沒(méi)錯(cuò)，這就是退位減法。我們來(lái)看一下，十位上的2借給個(gè)位1后，變成了1，個(gè)位上的3變成了13?，F(xiàn)在13減去8等于多少呢？）

（學(xué)生：5。）

（教師：很好，13減去8等于5。那么，十位上的1再減去1等于多少呢？）

（學(xué)生：0。）

（教師：所以，23減去18等于5。）

2.退位減法的計(jì)算步驟

（教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了退位減法的基本計(jì)算方法，那么，退位減法的計(jì)算步驟是什么呢？）

（學(xué)生：先從個(gè)位開(kāi)始減，如果個(gè)位不夠減，就從十位上借1。）

（教師：很好，這就是退位減法的計(jì)算步驟。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)例子來(lái)練習(xí)一下。）

3.練習(xí)退位減法

（教師：請(qǐng)看大屏幕，這里有一些退位減法的練習(xí)題。請(qǐng)大家獨(dú)立完成，完成后舉手。）

（學(xué)生：好的。）

（教師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的答案。）

（學(xué)生：比如，25減去18等于7。）

（教師：很好，25減去18等于7。那么，36減去24等于多少呢？）

（學(xué)生：12。）

（教師：36減去24等于12。）

4.退位減法的應(yīng)用

（教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了退位減法，那么，我們?nèi)绾螌⑦@個(gè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中呢？）

（學(xué)生：比如，我們可以用它來(lái)解決購(gòu)物找零的問(wèn)題。）

（教師：很好，那我們就來(lái)做一個(gè)練習(xí)。請(qǐng)看大屏幕，這里有一個(gè)購(gòu)物找零的問(wèn)題。請(qǐng)大家獨(dú)立完成，完成后舉手。）

（學(xué)生：好的。）

（教師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的答案。）

（學(xué)生：比如，我買(mǎi)了兩本書(shū)，每本書(shū)18元，一共36元，我給了售貨員50元，應(yīng)該找回多少呢？）

（教師：這是一個(gè)很好的應(yīng)用題。請(qǐng)你用我們剛才學(xué)的退位減法來(lái)計(jì)算一下。）

（學(xué)生：50減去36等于14。）

（教師：很好，50減去36等于14。所以，你應(yīng)該找回14元。）

三、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。你們掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎？）

（學(xué)生：掌握了。）

（教師：很好，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。）

四、布置作業(yè)

（教師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)。）

1.完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

五、課后反思

（教師：今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，尤其是在退位減法中。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：提供一些日常生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-退位減法的趣味練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或謎題，如“數(shù)獨(dú)”中的減法問(wèn)題，或者結(jié)合圖片的減法游戲，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-退位減法的數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事中的退位減法實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-退位減法的數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)故事的形式介紹退位減法的概念和計(jì)算方法。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)家庭作業(yè)或游戲的方式，幫助孩子鞏固退位減法的知識(shí)。

-多樣化練習(xí)：提供不同類(lèi)型的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如通過(guò)視頻講解、一對(duì)一輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在班級(jí)或?qū)W校中設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科學(xué)展覽，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更直觀和深入的理解。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)手工藝品制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作手工藝品，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)模型等，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，為什么在退位減法中需要從十位上借位？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)退位減法概念的理解是否到位。

（2）觀察記錄：我會(huì)觀察學(xué)生在練習(xí)和討論中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠正確地執(zhí)行退位減法的計(jì)算步驟，是否能夠在小組討論中有效合作，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份測(cè)試題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)退位減法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題將涵蓋不同的難度，以確保所有學(xué)生都能被公平評(píng)價(jià)。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，來(lái)評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）實(shí)時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這種反饋可以是正面的，也可以是建設(shè)性的批評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每道題都被檢查，并且錯(cuò)誤都被標(biāo)注出來(lái)。對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)寫(xiě)下具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。這些點(diǎn)評(píng)會(huì)幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并知道如何提高。

（3）反饋會(huì)議：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)安排反饋會(huì)議，與學(xué)生們一起討論，并提供解決這些問(wèn)題的策略。

（4）跟蹤進(jìn)度：通過(guò)連續(xù)幾周的作業(yè)，我會(huì)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠逐步掌握退位減法的計(jì)算方法。

（5）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步，以此來(lái)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并對(duì)數(shù)學(xué)保持興趣。典型例題講解1.例題：

35-28=?

解答過(guò)程：

-個(gè)位：5-8，不夠減，從十位上借1，個(gè)位變成15。

-十位：3-2（因?yàn)橹敖枇?，所以現(xiàn)在是2），2-2=0。

-最終答案：7。

2.例題：

47-23=?

解答過(guò)程：

-個(gè)位：7-3=4。

-十位：4-2=2。

-最終答案：24。

3.例題：

62-45=?

解答過(guò)程：

-個(gè)位：2-5，不夠減，從十位上借1，個(gè)位變成12。

-十位：6-4（因?yàn)橹敖枇?，所以現(xiàn)在是5），5-4=1。

-最終答案：17。

4.例題：

81-67=?

解答過(guò)程：

-個(gè)位：1-7，不夠減，從十位上借1，個(gè)位變成11。

-十位：8-6（因?yàn)橹敖枇?，所以現(xiàn)在是7），7-