22.TheWhatsit說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語4a典范英語（GoodEnglish）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《典范英語（GoodEnglish）》四年級(jí)教材中的“22.TheWhatsit”展開，涉及詞匯、句型以及閱讀理解等知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與之前學(xué)過的內(nèi)容相銜接，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。同時(shí)，閱讀理解部分要求學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)過的閱讀技巧，如預(yù)測、推理等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)英語的感知和理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語用能力，通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯“Whatsit”的用法和閱讀理解能力的提升。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解“Whatsit”作為名詞的用法，例如在句子“Thewhatsitisoverthere.”中，強(qiáng)調(diào)“Whatsit”作為主語的名詞性用法。同時(shí)，通過閱讀故事《TheWhatsit》，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，理解人物關(guān)系和故事主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解“Whatsit”一詞的含義以及在故事中的角色，以及如何將詞匯應(yīng)用到新的語境中。

-舉例解釋：難點(diǎn)之一在于學(xué)生可能對(duì)“Whatsit”這一特殊名詞的含義感到困惑，教師可以通過實(shí)物展示或類比來幫助學(xué)生理解。難點(diǎn)之二是將“Whatsit”應(yīng)用到新的句子中，教師可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用該詞匯。此外，閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握故事中的隱含信息和作者的意圖，教師可以通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《典范英語（GoodEnglish）》四年級(jí)教材中的“22.TheWhatsit”篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如故事中出現(xiàn)的“Whatsit”形象，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示故事視頻或動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《典范英語（GoodEnglish）》中“22.TheWhatsit”的預(yù)習(xí)資料，包括故事概要和關(guān)鍵句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為故事中的Whatsit是什么？”和“你能用Whatsit造句嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事概要，理解故事背景和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用英語表達(dá)自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示“Whatsit”的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“Whatsit”的用法，如“Lookatthewhatsit.It’sshiny.”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用Whatsit造句，并分享給全班。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考Whatsit的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用Whatsit。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解Whatsit的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于Whatsit的短文，描述他們想象中的Whatsit。

提供拓展資源：推薦與英語閱讀相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫作，鞏固對(duì)Whatsit的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解英語閱讀技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《典范英語（GoodEnglish）》四年級(jí)教材中的“22.TheWhatsit”篇章為學(xué)生提供了一個(gè)有趣的閱讀材料，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）英語繪本推薦：《GreenEggsandHam》由蘇斯博士創(chuàng)作，通過夸張的語句和圖畫，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

（2）英語兒歌推薦：《FiveLittleMonkeys》是一首經(jīng)典的英語兒歌，通過兒歌的旋律和重復(fù)的句型，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句型。

（3）英語動(dòng)畫推薦：《DoratheExplorer》是一部適合小學(xué)生的英語動(dòng)畫片，通過動(dòng)畫中的對(duì)話和場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）英語游戲推薦：《WordswithFriends》是一款流行的英語單詞游戲，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)詞匯。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地拓展英語學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

（1）閱讀推薦：《GreenEggsandHam》等英語繪本，學(xué)生可以閱讀這些繪本，提高閱讀能力和詞匯量。

（2）兒歌練習(xí)：學(xué)生可以跟著《FiveLittleMonkeys》等英語兒歌進(jìn)行練習(xí)，通過反復(fù)聽唱，提高發(fā)音和語調(diào)。

（3）觀看動(dòng)畫：學(xué)生可以觀看《DoratheExplorer》等英語動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和情景對(duì)話。

（4）單詞游戲：學(xué)生可以下載《WordswithFriends》等英語單詞游戲，在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)詞匯。

（5）詞匯積累：學(xué)生可以從教材中摘抄重點(diǎn)詞匯，整理成詞匯卡片，每天背誦和復(fù)習(xí)。

（6）口語練習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

（7）寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己喜愛物品的短文，提高寫作能力和表達(dá)能力。

（8）英語角活動(dòng)：參加英語角活動(dòng)，與英語母語者進(jìn)行交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們來看看，我在教學(xué)過程中有哪些收獲，又有哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。比如，我用了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解了故事的大致內(nèi)容，這樣在課堂上，他們對(duì)于“Whatsit”這個(gè)詞的理解就更加順暢了。我還設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，這有助于提高他們的思維能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“Whatsit”這個(gè)詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這讓我意識(shí)到，我在講解的時(shí)候可能過于依賴教材，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來調(diào)整。以后，我會(huì)在講解新詞匯時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的例子來解釋。

再比如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以，我需要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，更加注重學(xué)生的興趣和參與度。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生還需要更多的幫助。比如，在詞匯方面，他們對(duì)于一些特殊名詞的理解還是不夠深入。在閱讀理解方面，他們對(duì)于故事情節(jié)的把握還不夠精準(zhǔn)。這些問題，我會(huì)通過課后輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)來解決。

最后，我想說的是，今天的課讓我明白，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

具體來說，我會(huì)有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用他們熟悉的例子來解釋，幫助他們更好地理解和記憶。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4.我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：Whatsit,shiny,overthere,Lookat,etc.

-句型：Itis+形容詞+介詞短語；Lookat+名詞/代詞+介詞短語